語文試卷
(滿分100，考試問120分)
標題壹，二，三，總分，總分人
(1) (2) (3) (4)
得分
壹、積累與運用(***20分)
1.汶川，壹個美麗富饒的地方，瞬間崩塌。破碎的墻壁和滴血突然刺痛了我們的神經。但是，中華民族是壹個偉大的民族，13億人手拉手，抗震救災，重建家園。
請在下面加壹些字和註音，把“天”框裏的字抄得規範工整。(2分)
廢墟()突然刺痛()
2.名句積累(6分)
(1)我是妳河邊破舊的老水車。(舒婷的祖國，我親愛的祖國))
(2)獨愛蓮花，清而不妖。
③、悠然見南山。
(4)過去的將會過去。(普希金《如果生活欺騙了妳》)
(5)在古代送別詩中，有許多表達依依惜別之情的句子，如的《白雪歌·送別田務吳歸家》、李白的《浮雲遮望眼，故暮想我》。
(6)什麽樣的人是君子？他在面對個人得失時，要有範仲淹那樣的豁達，在面對死亡威脅時，要有田文那樣的豪氣。
3.用名著填空(2分)
書名，作者，印象最深的人。
駱駝祥子
高爾基寫了我三歲到十歲的童年生活，再現了七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀態。
4.語言運用(2分)
開始上課。語文老師還沒到。這時，班長對妳說:“語文老師病了。他讓妳告訴班主任。請班主任代課。”於是妳來到班主任辦公室，對班主任說，"
。"
5.閱讀下列材料，回答問題(2分)
材料L:截至02年5月12，全球甲型流感(HlNl)確診病例累計曲線。
材料2:甲型流感(HlNl)與其他流感疾病死亡率對照表(摘自專家分析)
甲型H1N1流感高致病性禽流感SARS普通季節性流感
病死率為1%-L.5%(目前)，30%-70%-7%-L4%-1%-L.5%。
閱讀材料1和2中的信息，並寫出妳的結論:
答:
6.以下是2008年壹些熱點新聞中的關鍵詞:(2分)
華南虎汶川限塑令奧運山西礦難神三聚氰胺
請選擇壹個，以“最打動我的詞語(如感動、欣慰、憤怒、遺憾等)開頭。)”並對其進行簡要點評。
例:神七，最讓我激動的詞。人類的智慧讓我們向未知的世界又邁進了壹步，我們的探索永遠不會停止。
答:最讓我感動的話。。
7.詩歌鑒賞(4分)
江城子密州去獵蘇軾。
我是壹個少年，左手發黃，右手蒼白。我戴著金色的帽子，穿著貂皮大衣。為了報答全城人民追隨我慷慨的狩獵提議，我將像孫權壹樣親自射殺這只老虎。
酒滿了，箱子還開著。為什麽不在妳的太陽穴上塗點霜呢？什麽時候皇帝會派人下來，像漢文帝派馮唐上雲赦免尚維？把雕好的弓擺成滿月的樣子。向西北看，拍攝天狼星。
(1)這個詞描述的宏大壯觀的場面；下壹首詩表達了作者的抱負。(2分)
(2)“馮唐什麽時候送？”壹句話是什麽意思？表達效果如何？(2分)
二、閱讀理解(***40分)
(1)閱讀以下文章，完成問題8-14 (***14)。
生活就像薊
有壹種植物叫薊，它有著驚人的再生能力，讓妳感到頑強和樂觀，就像人類生活的態度。
②冬天，農民用犁頭耕地，這是來年播種的必經程序。然而，對於所有被犁鏵割下的植物來說，無異於天降災難——被整齊的根切斷。壹些依靠種子繁殖的植物只能期待來年秋天後播種。薊不是。春天，犁過的土地上，只有薊長勢旺盛，很快蔓延開來，占據了那片看似單調的土地。
薊新鮮飽滿的葉子是春天野菜中最獨特的。它很新鮮，但是很苦。撕開它的葉子就像撕掉了它的根，會流出白色的液體，這是它的血。當犁頭突然切斷薊的根時，薊用強烈的血流表達了它的痛苦。但是，薊的每壹段都會迅速結痂。可想而知，薊當時默默的哭著，呻吟著，顫抖著。這是災難發生時所有生命的反應。
④薊的自我“治療”，令人吃驚。其他斷了根的植物都死了，但薊的“復活”卻像壹個傳說。薊的每壹部分都有新芽發芽。它壹端生根，另壹端挺立，以清新樂觀的姿態從地下冒出來。作為早春的象征，它向太陽伸出雙臂，展開綠色的旗幟。於是，以前在地球上的薊，比如誇，就成了壹簇簇。
⑤五月，薊棚伸莖，開出紫罐色的花。多麽自尊頑強的植物啊！薊的根只是植物中可再生的蚯蚓。薊的白血是苦的，綠葉是苦的，成長過程充滿了苦難。因此，人們稱薊為“苦菜”。
6.人的生命不就像這薊嗎？
⑦壹年前，地震突然來襲，人類的脆弱不會比薊原被犁字切斷的時候強多少。瞬間，房子倒塌了，平靜的生活被打破了，鮮活的生命消失了，被破壞了。哭泣，呻吟，成就，人們的恐慌和悲傷，遠遠超過薊。
當人們從廢墟中站起來，抖落塵土，生活又開始了。瞬間破裂不是生命的死亡。埋葬死者，醫治傷者；造壹塊石頭，造壹棵樹，重建房屋；新的愛情，重新萌發；壹個新生命如期誕生。生活，就像壹株能分泌奇怪膠質的植物，悄然破碎。(愈合)。
⑨這是壹個巨大的創傷，當然不會像薊壹樣“恢復”的那麽快。但是人類的自愈能力和生殖能力都比不上薊。否則人類不會在幾千年的進化過程中穿越冰、火、地震、洪水，延續至今。
就讀短短壹年，短短壹年，我看到人們把對美好生活的向往，畫在尚未清理的廢墟搭建的白墻上；剛剛打掃幹凈的廣場上，唱著羌族古老的情歌；在犁過的土地上，播種著希望的種子。因為痛苦而變得黯淡無光的臉上再次露出笑容；在路上，沈重的腳步聲漸漸變得輕松。
⑾生活還在繼續。好像壹個人突然摔倒又爬起來，會有短暫的喘息；然後，是慢走，快走，如果可能的話，跑步。
8.根據課文的意思，選擇正確的單詞填空。(2分)
甲( )乙( )
9.完成下面薊的生長過程圖。(2分)
冬季，七根被切斷後，節→早春→五月。
本文依次描述了薊的生長過程。
10.為什麽薊也被稱為“苦菜”？(2分)
答:
第6段在所選文本中的作用是什麽？引號是做什麽的？(2分)
答:
12.第壹段下劃線句子中使用了哪些修辭手法？(2分)
答:
13，文章題目是《人生如薊》，但選文後面部分說“遠不止薊”，“比不上薊”。這是否與題目不符，為什麽？(2分)
答:
14.品味精選文章，談談自己對生活的感悟。(2分)
答:
(2)閱讀下面的文章，完成l5-l9題(***8分)
①細菌和病毒都是病原微生物，但特征有很大不同。雖然細菌很小，只有在光學顯微鏡下才能看到，但它們除了生命的基本單位核酸之外，還有壹大套生存的支持設施。包括作為住所的細胞壁，儲存營養物質的倉庫和新陳代謝的化學車間。依靠這些，細菌可以吸收外界物質，加工成需要的能量。
(2)而且病毒更小，也更可憐，且別說“倉庫”和“車間”，連作為保護殼的“茅草屋”都沒有。事實上，它只有壹個分子大小，只有用電子顯微鏡才能看到。整個家庭只是壹個代表生命的核酸。如果拿人來類比，細菌至少有壹條褲子，壹份工作，壹根狗棍。因此，雖然細菌只能在人體內部的良好環境下繁殖，但在惡劣環境下仍能長期存活。另壹方面，病毒就像壹個新生嬰兒。它除了自己的生命和壹張吸吮的嘴，什麽都沒有，沒有獨立生活的能力。因此，病毒只能寄生在人或動物細胞內部，通過“竊取”細胞內現成的營養而生存。壹旦離開身體，病毒不會存活幾個小時。
③大多數抗生素作用於細菌，是因為它們能抑制細胞繁殖，幹擾其形成新的遺傳結構或細胞壁。正是因為病毒只能寄生在別人的細胞裏，不能自己完成這些生化反應，所以抗生素對病毒沒有作用。
既然病毒的生存能力這麽弱，為什麽還這麽猖狂？比如埃博拉，傳染性很強，死亡率高達80%。事實上，大多數病毒遠沒有那麽可怕。有些病毒不會讓人生病。冠狀病毒本來致病能力就不強，問題在於它的“突變”。變異的病毒和原來的不壹樣。可能無害，但也可能成為“殺傷力”更大的病毒。但是，我們不必擔心它會因為重復突變而增加殺傷力。因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總有輸有贏，不斷贏的幾率微乎其微。至少歷史上沒有這樣的記載。如果有的話，我們現在可能就不存在了。
必須指出的是，殺傷力不僅取決於病毒壹方，還取決於人群的免疫力。變異的冠狀病毒之所以危害如此之大，很重要的壹個原因就是人類在出現這樣的變異後，並沒有接觸到新的病毒。當人群中有足夠多的人產生抗體時，這種病毒對人類的威脅就小很多。
15.這篇文章的目的是什麽？(1)
答:目標是
16.仔細閱讀全文，總結病毒的主要特征。(2分)
(1) (2) (3)
17，選文第二段下劃線部分用的是什麽解釋方法，作用是什麽？(2分)
答:
18，文選第4段“其實大部分病毒遠沒有那麽可怕，有的不會讓人生病”，能不能去掉壹些話，為什麽？(2分)
答:
19.這篇文章的中心意思是什麽？請簡單回答壹下。(1)
答:
閱讀下面的文章，完成問題20-23。(***8分)
從積累開始
(1)梅姚晨，宋代大詩人，學識淵博，技藝超群，以詩出口。很多人驚訝於他的才華橫溢，關註他的“秘密”。後來發現，他經常手裏拿著壹支筆，有時在壹張紙上寫幾下，然後把小紙片放進壹個布口袋裏，不管是走路、吃飯還是玩耍。有人打開布袋，發現裏面全是壹聯半聯的詩詞，由此可見梅的秘訣在於“積”。
(2)古今中外，事業上有所成就的人，大多善於積累。
(3)元末明初，陶把自己的教學心得刻在樹葉上，閑暇時放在骨灰盒裏。久而久之，積少成多。他把葉子上的字摘抄整理出來，完成了壹部三十卷的《輟耕錄》。
(4)果戈理，俄國著名作家，總是隨身帶著壹個筆記本，把傳說、故事、民歌、諺語、風土人情摘抄下來，以求豐富。中國科學院研究員賈蘭坡非常註重收集數據。文革初期，他辛辛苦苦收集的資料被毀了。1969年，他再次開始收集。善於積累使他攀上了科學的高峰。門捷列夫，壹位著名的俄羅斯化學家，把他的壹生都獻給了科學。他死在辦公桌前，死時還拿著筆在提取。他以勤奮的生活實踐了自己的諾言。什麽是天才？壹生努力，妳會成為天才。只有積累的人，才能邁著堅定的步伐沐浴在勝利的光輝中。
俗話說，羅馬不是壹天建成的；壹千英裏不是壹個飛躍。要想寫壹本書，就要學習積累，就要研究古今人的思想、理論、觀點、經驗。總之，想要成就事業，壹定要註重自己平時的積累。
6.魯迅說，不管是誰，堅持十年積累材料，最終都能成為壹個學者。但是，積累不是抓住每個人都有的眉毛胡子壹把抓，也不是雞蛋裏挑骨頭。積累需要眼光和判斷力，然後才能鑄沙選金，才能真正學會積累。
⑦積累靠勤奮和恒心。積累可以彌補錯誤，拯救愚人，可以克制傲慢和魯莽。只有妳見多識廣了，妳才會明白積累的真諦。壹個了不起的人，壹定是在相當長的時間裏默默無聞；豁然開朗的境界它必須經歷壹段黑暗狹窄的旅程，最重要的是積累。積累昨天叫立足，積累今天叫進取，積累明天叫成功。
讓我們懂得積累！要知道，澎湃的大海來自雪山的水滴，浩瀚的森林來自幼苗，高樓從磚塊開始，生命因為積累而精彩。
20.這篇文章的中心思想是什麽？(2分)
答:
21.第六段下劃線的句子可以刪除嗎，為什麽？(2分)
答:
22.第八段使用了什麽演示方法？(2分)
答:
23.積累是壹種有效的學習方法。妳嘗過積累的甜頭嗎？請結合親身經歷談談。(2分)
答:
(4)文言文比較閱讀，完成24-28題(***10分)
[A]被加冕有利於聖賢之道。他也吃過名人和沒有主人的遊客的苦，他嘗過百裏之外，向家鄉的先行者請教。首先，德龍看著雕像，他的弟子擠滿了他的房間。永不褪色。於立世左右，輔佐嫌犯，俯身詢問；或者遇到的時候越恭敬越客氣，壹句話都不敢說；它壹高興，請再問。所以我很笨，最後得到很多教訓。(選自《送馬晟東陽序》)
[B]宋濂與賓客品酒，皇帝①派使者暗中監視。第二天，我問宋濂昨天有沒有喝酒。客人是誰？這是什麽？真是異想天開。他笑著說:“妳不欺負我是真的。”我有時問大臣們好不好，只問那些好的。皇帝問他為什麽，並對他說:“我知道好人和他的朋友；不好的不能知道。(選自《明史》)
註:①皇帝:指明太祖朱元璋。②甄(zhèn):皇帝自稱。
24.給壹些單詞註音(2分)
罵()第二天()
25.解釋下列句子中添加單詞的意思。(2分)
(1)苦於名人和無主流浪漢:
(2)顏色越恭敬，禮越有禮:
(3)工具與現實的匹配:
(4)問大臣是否有罪:
26.下列靈活運用詞類的句子是()(2分)
A.皇帝的密使暗中監視b .客人是誰？
C.卒聽到了什麽。d .好人和牧師朋友
27.翻譯下列句子。(2分)
妳不欺負我是真的。
28.宋濂是明初著名的文學家。文章[A]表現了宋濂的素質；[B]文表達了宋濂的品質。(2分)
三、作文(***40分)
29.從下面兩個問題中任選壹個，按要求寫。
(1)雜草是夏天的清風，笑容是冬天溫暖的陽光。父母的微笑讓妳任性，老師的智慧緩解妳的緊張，同學的微笑化解妳的怨恨。壹個陌生人的善意，解除了妳的尷尬。請以“微笑”為題寫作。
要求:①白色題目，內容與題目密切相關。
(2)詩歌除外，文體不限，不少於600字。
③文章中不得出現真實的地名、校名、人名。否則會扣分。
(2)請以“中考後”為題，寫壹篇文章。我最想要的”。
要求:①完成題目。有正確的想法和健康的頭腦。
(2)詩歌除外，文體不限，不少於600字。
(3)文章中不得出現真實的地名、校名、人名或地名點。
2009年南充市高中統壹招生考試
語文試卷參考答案
壹、積累與運用(***20分)
1、yuan cù
(1)，紡了幾百年的累歌。
(2)、汙泥無染料
(3)采菊東籬下
④、成為壹種懷舊
(5)，然後他消失在關隘的拐角處，在他身後只留下蹄印。我們揮手告別，我的馬壹次又壹次嘶鳴。
(6)、不以物喜，不以己悲。從古至今誰沒死過？取丹之心，照歷史。
3、
書名，作者，印象最深的人。
《駱駝祥子》老舍小說以20世紀20年代末北京市民的生活為背景，以黃包車夫祥子坎坷悲慘的人生經歷為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動人民的壓迫。祥子
《童年》高爾基寫了我三歲到十歲的童年生活，再現了七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀態。阿廖沙
4.沒有統壹的答案。要求有標題和適當的語言。
5.甲型流感(HlNl)發病率呈上升趨勢，但與其他流感疾病相比，甲型流感(HlNl)死亡率最低。
6.沒有統壹的答案。比如三聚氰胺令人憤怒，無良商家將其添加到牛奶中，導致壹個又壹個孩子患結石。
7.(1)去打獵是渴望壹展抱負，殺敵報國，建功立業。
(2)希望朝廷能派遣像馮唐這樣的使臣召自己回朝，獲得朝廷的信任和重用，並表示要大顯抱負，殺敵報國，建功立業。
二、閱讀理解(***40分)
8、甲冷凝乙橋
9.凝結成痂並長出長莖的新芽的開花時間
10，薊的白血是苦的，綠葉是苦的，成長過程充滿了苦難。因此，人們稱薊為“苦菜”。
11，承上啟下。突出顯示。
12，並行度
13，與題目壹致，人的生命如薊，但人類要承受的巨大創傷，人類的自愈能力和生殖能力遠超薊。
14.痛苦和災難在人的壹生中是不可避免的。我們要像薊壹樣堅韌樂觀的面對生活。
15，病毒
16，病毒結構簡單，只有壹個代表生命的核酸。
它只能寄生在人或動物的細胞內部，通過“竊取”細胞中現成的營養物質而生存。
我自己無法完成生化反應。抗生素對病毒不起作用。
17，這個類比形象地說明了病毒沒有獨立生存的能力。
18，無法刪除。“大部分”和“壹些”只是指部分，不是全部。如果去掉的話，都是，和實際情況不符。這體現了解釋性語言的準確性。
19.本文介紹了病毒的結構和生理特征，告訴人們病毒是可以預防的，並不可怕。
20、要成就事業，壹定要註重平時的積累。
21，不能刪除。介紹了如何積累。
22.隱喻論證。形象地說明了積累的重要性。
23.沒有統壹的答案。結合自己的經歷談談積累。
24、杜伊
25.(1)動詞，意為擔心或憂慮。
(2)考慮周到、到位
③用“全部”，全部，完全
(4)好壞。
26、D
的確，妳沒有騙我。
28.勤奮好學，尊師重教實事求是，擇優推薦。
29、作文評分標準(略)
註:問題掃描後認真校對，答案為自編，非南充官方答案，僅供參考。