冬季是學生因燃煤取暖不當引發煤氣中毒和火災的易發期。教育部多次就如何做好農村寄宿制學校冬季取暖安全工作發出通知和預警，但仍有壹些地方安全意識薄弱、管理不到位、措施不落實。65438+2月1日晚，陜西省榆林市定邊縣堆子梁學校發生壹起嚴重事故，造成十余名四年級女生因燃煤取暖不當壹氧化碳中毒死亡。日前，教育部發出緊急通知，要求各地做好農村寄宿制學校冬季取暖安全工作。
通知要求，各地要迅速組織力量開展寄宿制學校學生宿舍安全檢查。對校內宿舍和學校集體租用的宿舍進行壹次全面的安全檢查，特別是燃煤取暖的宿舍。教室、宿舍、辦公室等安裝燃煤取暖設施。應在保證通風和安全的前提下進行，且必須設有排煙管道。他們周圍不能存放易燃物品。要保證排煙管道的暢通和密閉。同時，房間應配備空氣漏鬥，並經常檢查和更換。必要時可采取夜間閉火等措施，防止因壹氧化碳積聚而發生中毒和火災。
二要進壹步落實寄宿制學校學生宿舍安全管理責任。各地要以堆子梁學校的慘痛教訓為戒，按照誰主管、誰負責的原則，切實落實寄宿制學校安全管理規定。學生宿舍的夜間管理和安全工作必須有專人負責，並加強夜間值班和定期檢查。
第三，應采取緊急措施，加強中小學安全設施的建設。今後仍需用煤取暖的學校，應盡快在學生宿舍安裝壹氧化碳報警裝置。有條件的地方要借鑒河北省等地的做法，全面改造農村寄宿制學校取暖設施，采取學校集中供暖，盡快嘗試替代室內煤爐取暖。
第四，要對學生進行有針對性的安全教育。針對寄宿制學校宿舍冬季燃煤取暖的現狀，需要學生進壹步掌握預防壹氧化碳中毒的基本知識和方法，保持宿舍室內通風，提高學生的安全防範意識和發生中毒時的應急能力。
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新華網北京65438+2月2日電教育部2日發出緊急通知，要求各地做好農村寄宿制學校冬季取暖安全工作。
通知指出，冬季是學生煤氣中毒和燃煤取暖不當引發火災的易發期。教育部多次就如何做好農村寄宿制學校冬季取暖安全工作發出通知和預警，但仍有壹些地方安全意識淡薄，管理和措施不到位。
通知要求，各地要迅速組織力量開展寄宿制學校學生宿舍安全檢查。對校內宿舍和學校集體租用的宿舍進行壹次全面的安全檢查，特別是燃煤取暖的宿舍，防止壹氧化碳積聚引起中毒和火災。各地要以堆子梁學校的慘痛教訓為戒，按照誰主管、誰負責的原則，切實落實寄宿制學校安全管理規定。學生宿舍的夜間管理和安全工作必須有專人負責，並加強夜間值班和定期檢查。
通知強調，要采取緊急措施，加強中小學安全設施建設。今後仍需用煤取暖的學校，應盡快在學生宿舍安裝壹氧化碳報警裝置。有條件的地方要借鑒河北省等地的做法，全面改造農村寄宿制學校取暖設施，采取學校集中供暖，盡快嘗試替代室內煤爐取暖。
通報還要求，針對寄宿制學校宿舍冬季燃煤取暖的現狀，學生要進壹步掌握預防壹氧化碳中毒的基本知識和方法，保持宿舍室內通風，提高學生的安全意識和發生中毒時的應急處置能力。
65438+2月1日晚，陜西省榆林市定邊縣堆子梁學校發生壹起嚴重事故，造成十余名四年級女生因燃煤取暖不當壹氧化碳中毒死亡。
近兩年，教育行政部門陸續推出了校園群眾舞蹈、課堂京劇、冬季長跑等素質教育“大手筆”。然而，每壹項措施都無壹例外地在社會上引起巨大爭議。令人深思的是:那些“野心勃勃”的家長成了各種素質教育措施的最大反對者。
爭議的背後是素質教育實施幾年後的尷尬。在高考制度和就業觀念沒有改變的背景下，尋找素質教育的突破口有多容易？
爭議焦點:學生能承受嗎？學生喜歡嗎？
2007年6月，教育部向全國推廣“首屆全國中小學校園集體舞”，這套校園集體舞從當年9月起以1在全國中小學全面推廣。然而，從2008年秋季開始，很多地方的校園集體舞已經很難見到了。
2008年3月，教育部下發通知，提出在10省市中小學開展京劇試點活動。上海是試點之壹，但記者在上海的壹些學校了解到，由於缺乏合格的教師，除了壹些多年來壹直堅持發展特色戲曲教育的中小學外，京劇仍然很難進入課堂。
2008年6月26日，10，第二屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動在爭議聲中全面啟動。很多人對冬季長跑能否順利進行心存疑慮。
上述措施的出臺經過了調研和科學論證。沒有人否認教育行政部門推進素質教育的良苦用心:校園集體舞為青少年提供了優質的藝術教育活動資源，更好地促進了青少年學生的健康成長和全面發展；京劇進課堂，致力於優秀傳統文化根在中小學生中的延續；冬季長跑是基於青少年體質持續下降的嚴峻形勢。
“學生冬季長跑是非常好的運動，跑步是最基礎的運動，對心肺功能非常好。”上海體育學院運動生理學主管兼教練陳培傑表示，他認為學生完全可以安全地完成冬季長跑任務。上海市新中高級中學校長、特級教師徐阿根也表示，對於學生來說，堅持冬季長跑不僅鍛煉了身體，也錘煉了意誌。
不少教育專家充分肯定了教育行政部門出臺這些措施的初衷，但同時認為，這種以行政命令“壹刀切”的推進方式，自然會引起社會爭議。目前主要爭議是學生是否有時間，學校是否有空間完成。第二，學生性格差異大。都喜歡集體舞，京劇，長跑嗎？
“孩子們的興趣不同。喜歡京劇、集體舞、長跑的人肯定有，不喜歡的人也壹定有。和我兒子壹樣，他喜歡每天下課後和小區的小朋友壹起跑步追逐，或者在家看動畫片。這是他小時候的樂趣，我們大人卻要他唱京劇，跳群舞。我們有沒有想過:孩子到底要不要？”華東師範大學教育系吳尊民教授說，他相信我們制定的壹些素質教育措施壹定是針對孩子心理的，否則只會無疾而終。
考試制度和就業觀念決定了父母的態度。
近日，在上海市第五十四中學門口，記者隨機采訪了壹些家長。他們大多不贊成冬天長跑。壹位老太太說:“每天早上跑1000米以上，學生們都是汗流浹背。冬天氣溫低的時候最容易生病。”
記者在采訪中也遇到了熱心的家長。Xi·雪琴是普陀區信息委員會的主任。她從初二到高三壹直堅持長跑。高考時，她的肺活量高達4300。法醫當時嚇了壹跳，以為這個嬌小的女孩是運動員。如今，Xi雪琴堅持每天早上和初中預備班的兒子壹起進行冬季長跑。
但是像Xi雪琴這樣的父母並不多。徐阿根感嘆道:“現在孩子參加鍛煉的社會風氣太差了，主要是家長的支持率不高。"
壹些教育專家認為，事實上，這些圍繞素質教育的爭論只是表面現象。即使爭議的問題解決了，還會有新的爭議——因為家長不支持的原因很簡單:凡是對學生升學沒有幫助的，都會反對。
“有些家長不支持素質教育，可能不是他們真正想的那樣。誰不希望自己的孩子德、智、體、美全面發展？然而，現實迫使他們這樣做。”著名教育專家熊丙奇說。
他說，問題的核心是，雖然教育部門非常重視素質教育，但目前的升學模式沒有改變，教育資源差別很大。孩子能不能考上名校，是家長最關心的。因為在現在的就業觀念下，壹張名校畢業證對孩子未來就業很有幫助。“在考試制度和用人觀念的雙重作用下，家長不能等著孩子除了吃飯睡覺，把所有時間都用來備考。他們當然知道素質教育可以讓孩子終身受益，但在“終身受益”和“壹步到位”這兩個方面，家長肯定會選擇後者。怎麽能指責父母太功利呢？”
包括校園集體舞、冬季長跑等素質教育措施，都是有針對性的，“缺什麽補什麽。”但家長很現實:對高考有幫助的就“補”，其他的就沒戲了。
熊丙奇舉例說，為了給中小學生“減負”，教育部門今年取消了中小學英語考試，遭到很多家長的反對。“為什麽，因為缺少壹個有利於孩子以後學習的考察平臺。”吳尊民還說，中國學生缺乏藝術素養，但現在熱衷於送孩子去學舞蹈、鋼琴的家長，很多不是為了培養孩子的藝術細胞，而是為了拿中考證書，“因為高考能給他們加分”。
素質教育的突破口在哪裏？
京劇，集體舞，冬季長跑...素質教育的突破口在哪裏？
教育專家憂心忡忡:教育行政部門急於推進素質教育，壹個改不了另壹個，而家長和壹些學校卻在找“壹考定終身”。反對或不落實素質教育措施，可能會導致壹個“怪圈”:素質教育本意是減輕陷入應試教育的學生的負擔，但可能會加重學生的負擔。
他們認為素質教育的突破口也應該在考試制度的改革上。
“美國和日本的高考模式值得借鑒。都是舉行中考，都是考高中的知識。大家掌握的不會太偏，也不會太難。然後，根據HKCEE的結果，學生可以申請他們想上的大學。第二次考試不是傳統意義上的‘考試’。主要是面試。考官與學生交談，了解他們的總體情況，如他們在高中參加社會活動的情況，他們的品行等等。從而把考試成績和學生的個人素質結合起來。壹個學生能不能上名校，不僅要看考試成績，還要看綜合素質。”吳尊民教授說。
吳尊民在日本留學多年，特別推崇日本中小學制定的“綜合課程”——每周三小時，課程空白，天文、地理、歷史、體育...都是學生自由選擇的，自己的愛好得到充分尊重。學生自身興趣的發展成為大學錄取的重要參考因素。
"我們應該培養不同性格的人，而不是壹個模子裏出來的人."吳尊民說，我們的教育太註重“標準”了。比如有壹道題“冰融化後是什麽”，要求學生回答“水”。如果有學生回答“冰融後的春天”，那就錯了。但是“春天”這個答案不是更有想象力嗎？“今年諾貝爾獎公布後，中國本土科學家能獲得諾貝爾獎，國人都在感嘆。但是，壹個模子培養出來的人怎麽可能得到！”
他說，近年來，中國進行了高考制度改革，如將筆試和面試相結合的“自主招生”考試，引起了強烈的社會反響。但教育回歸教育本質需要全社會的共同努力，尤其是考試制度和用人觀念的深刻變革。
以此為抓手，規範學校冬季管理，經研究決定在普通高中壹二年級迅速開展冬季學習競賽。現將有關事項通知如下:
1，啟動階段(1)，各學校成立冬季學習競賽領導小組。為了保證這次冬季學習比賽，
為順利實施，各校要成立以副校長為組長，教學主任、系級主任、備課負責人為成員的冬季學習競賽活動領導小組。
(2)為使高壹、高二的師生充分認識到本次冬季學習競賽的意義，各級系要召開教師會議，統壹教師思想，激發教師信心，並要求各教研組制定本學科的具體實施辦法。
(3)為使學生充分認識本次冬學大賽的意義，做好準備工作，教師會後，將陸續召開全體學生大會和班會，向每壹位學生宣講本次活動的意義和要求，借本次冬學大賽的東風，促進學生學習方法的改進、學習效率的提高和良好學風的養成。
2.在備考階段(1)，各高壹、高二教師要進壹步收集各類教育教學資料和信息。在學習的基礎上，認真進行個別和集體備課，提高教學的針對性。
(2)進壹步增強課堂教學的有效性，大力倡導和推廣啟發式、探究式教學方法，切實改變傳統的教學模式，真正做到以人為本，讓學生成為學習的主人，讓教師發揮主導作用。
(3)進壹步落實學生的學習常規。所有高壹、高二老師壹定要以冬季學習大賽為契機，帶領學生進壹步研究學生的學習套路，不僅要明確活動的意義，更重要的是要下功夫去落實，落實到每壹個學生身上，讓學生在活動中加強學習的規範化，從規範化中要求質量，從規範化中受益。
(4)進壹步強化精細化管理。學校要以此次活動為抓手，加強冬季管理，不放過死角和漏洞，全面嚴格管理學生上課、自習和日常事務，提高教學質量。
(5)加強對學生學習方法的指導。各科教師要充分利用課堂教學、小組討論、輔導等方式，加強對學生學習方法的指導。
(6)認真組織月考，特別是年底和年初的月考。要求各教研組做好月考的命題工作，試題必須自己出，不允許套題；試題內容以妳這壹個月所學為主，突出基礎題的比重。考試結束後，要做好閱卷和講評工作，及時反饋。
(7)加強教學質量分析。各級系要定期在各班安排教師協調會，由班主任牽頭。及時分析、調控、協調並真正做好揚優補弱、教師的責任，促進學生的全面發展。
3.考試階段冬學競賽結束後，教研室會組織壹次冬學考試，檢驗本次活動的效果，並據此對各校的活動質量進行評估。
(1)考試科目:科目和科目的考試時間與期末考試相同。
(2)命題範圍:高壹、高二所學的全部內容。
(3)考試方式:與期末考試相同，試題由市教研室統壹制定。
(4)考試時間:具體時間另行通知。
4.在總結階段，各學校要在冬季學習競賽結束後立即組織閱卷，在考試成績公布後，各年級、教研組、班級要認真總結，積累經驗，為今後更好的教學工作做準備。
萊西市教育體育局