學院壹直致力於人才培養模式的改革，人才培養模式的探索經歷了壹個由點到面、循序漸進的過程:2002年選擇汽車制造與維修專業(維修方向)啟動試點班教學改革；2003年，普及改革試點班的理念和原則；2004年啟動為期兩年的數控專業改革試點，同年啟動專業教師專業素質改造工程；2005年選擇數控技術等3個專業深化兩年制專業綜合改革；2006年正式提出探索構建專業技能實踐教學體系；2007年決定在2005年機電壹體化技術等5個專業實施“2+1”人才培養計劃。2008年，在第三學年進行了校企雙主體人才培養的探索與實踐。積極探索行業和企業培養高技能人才的雙主體地位和運行模式。2009年，在導師團隊制度的保障下，“四位壹體”人才培養模式和“四位壹體”教育管理模式全面實施。
學院實行“雙證書”制度，生源質量不斷提高。2005年學生參加全國高職高專實用英語口語競賽，獲得廣東賽區第壹名。參加全國大學生電子設計競賽，獲國家二等獎兩項。2006年學生參加廣東省大學生數控技能大賽，獲得數控車壹等獎1，二等獎1。2008年學生參加全國職業院校技能大賽，獲得自動線安裝組壹等獎(壹等獎)、數控技術組三等獎。2008年，大學生在首屆全國職業院校技能大賽中獲得高職組自動線安裝壹等獎；2009年《新快報》評選“廣州市十佳汽車維修技師”，我院有三名畢業生榜上有名。2008年和2009年，廣州十佳汽車銷售人員有兩位畢業生。三年來，學生就業企業滿意率和勝任率均超過97%，來學院招聘的單位離職率居高不下。
面向社會辦學，提高服務水平。學院積極支持茂名職業技術學院、陽江職業技術學院等學院，充分發揮學院師範校內實訓基地的作用。它為廣東省的中學培訓了500名教師。面向社會，開展數控車工等6個工種的職業技能鑒定，從初級工到高級技師。自2006年以來，評估人員總數為11064。學院註重國際合作辦學。2005年起與澳大利亞北悉尼學院合作培養應用型外語人才。學院還在東坑勞教所設立了思想教育基地，與羅定姜生鎮城鄉基層黨組織開展幫扶活動，取得了良好的社會影響。
隨著學院新校區的啟用，學院規模將繼續擴大，2010年達到萬人規模；學院將繼續堅持社會主義辦學方向，以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，貫徹人才強校、質量立校、特色興校的方針，紮實推進企業環境人才培養模式的改革與實踐，培養主動適應經濟社會需求的高技能應用型人才，努力把學院建設成為辦學特色鮮明的示範性高職院校。