妳認為互聯網怎麽樣？

1，網絡在大學生中的價值利用率不高。根據閱讀調查，許多學生在網絡上從事與學習工作無關的活動，如聊天和在線玩遊戲。說到聊天，現在幾乎每個學生都有壹個QQ號，其中62%的人有兩個或更多。OICQ作為社會交往和了解異性的渠道，在壹定程度上使部分學生沈迷於虛擬環境，甚至部分學生的人生價值觀發生扭曲。比如在天津上大學的大連姑娘徐婷，手機等財物被網友騙走；湖北某師範學院女生覃和在湖北浠水縣被壹名和她聊了壹年的網友強奸。南京某大學英語專業，網名沙，被宜春經驗豐富的聊天達人畢冬冬的“網上形象”深深吸引，第三次見面就被打死了。網絡遊戲是許多學生的寵物。有30%的學生沈迷於CS等網絡遊戲，有壹半以上的大學退學試讀的學生因為無節制地玩電腦和遊戲而成績下降。近日，秦皇島某大學120大學生因上網影響學業被勒令退學。目前，大學生沈迷網絡遊戲的現狀不容樂觀。(3) 2.網絡知識匱乏美國壹些專家學者把計算機技能作為未來成功年輕人必須掌握的五項基本技能之壹。然而，根據對大學生的調查結果，90%的學生對計算機防火墻“壹知半解”或“不清楚”。54%的學生“不太了解計算機病毒”。3.人際交往的錯位在現實生活中，由於年齡、性別、地域、經歷的差異，相互之間的交流存在壹些不可避免的障礙，但互聯網具有隱蔽性的特點。在網絡上，人們可以進行各種偽裝。在虛擬的網絡世界裏，他們可以排除各種社會暗示和物質表象的幹擾，平等地相互溝通，交流思想，表達感情，從而獲得彼此最大的理解和幫助。這樣長的時間會導致現實生活中人與人之間的直接交流減少，人際關系淡化，大學生脫離社會，逃避現實世界，只滿足精神需求，現實交往中的緊張和不適應，孤獨的情緒反映。久而久之就會進入“現代性與孤獨感”，造成現實人際交往中的矛盾與錯位。4.對虛擬網絡世界的過度依賴，往往會讓大學生產生壹種特殊的“自由感”和壹種“為所欲為”的沖動，做出壹些平時做不到、明顯不合適的行為，尤其是在心情不好的時候。壹些大學生經常在網上發“帖子”，吸引眾多網友投訴，互相安慰。久而久之，我明明知道依靠網絡解決不了問題，卻依然沈迷其中無法自拔，導致對網絡的過度依賴。還有的學生沈迷於網絡遊戲，從中獲得強烈的滿足感和快感，能夠感受到現實中感受不到的自信，從而壹頭紮進這個虛擬世界，成為“電子海洛因”的癮君子，患上“網癮”等心理疾病，從而荒廢學業。5.對社會道德的影響在互聯網上，人們以壹種看不見摸不著的方式進行交流。正是網絡的虛擬性給我們的社會道德帶來了巨大的沖擊，而網絡說謊可以說是這種沖擊的急先鋒。壹項針對某學校經常上網的學生的調查顯示，400名網友中有48.6%的人承認對網友撒謊或以另壹種身份與網友交朋友。這對世界觀、人生觀正在形成的大學生來說，是極其有害的。從這個角度來看，網絡似乎給我們帶來了壹些對我們有害的負面的東西。其實世間萬物都有矛盾的統壹和鬥爭。網絡的優勢和劣勢同體存在，優勢和劣勢矛盾的雙方是相互聯系、相互依存的。當網絡的優勢無從談起，那麽劣勢就無處可說了。所以，上網在有壞處的同時，對我們來說也有好處:利用互聯網可以幫助我們找到各種學習資料，提高我們的學習效率和學習的深度和廣度；利用網絡，妳可以找到各種關於實習、兼職、兼職、招聘的信息，為妳的未來找到壹個很好的信息渠道；利用網絡可以認識更多誌同道合、積極發展的各界朋友；大學生利用網絡寫稿，不僅掙錢養活自己，還結交了許多優秀的編輯記者，積累了社會關系，開闊了視野，培養了綜合能力。利用網絡開班會，可以讓大家暢所欲言，真正起到相互交流的作用；利用網絡進行遠程教育；這些都是互聯網給我們大學生帶來的好處。互聯網帶來的矛盾在於人們對互聯網利弊的認識。人們在利用它的優點的同時，竭力放大它的缺點，希望它能用來警示人們不要把自己的主要經歷都放在互聯網的缺點上。另壹方面，互聯網是壹個矛盾的統壹體。在其發展過程中，自始至終都有壹個矛盾運動。不取決於妳的主觀意識，也不存在，除非妳說互聯網沒有弊端。這只是客觀矛盾的主觀反映。在這中間，我們要正確認識歧視與糾錯的關系，從而更好地讓互聯網為我們服務。