1.長汀、姥姥亭、謝挺亭、巴陵亭和南浦。亭子是古人設計的供行人在大道上休息的亭子。人們經常在亭子裏告別，這使得亭子的自然景觀經常出現在與告別有關的作品中。老老亭，離建康古城十五裏左右；謝挺，又名謝公亭，建於南齊詩人謝朓任宣城知府時，位於宣城北部。他曾在這裏送別好友範雲，後來謝挺成為宣城的送別之地。巴陵亭，位於長安東南30裏，因葬文帝於此，故名巴陵。唐朝時，人們把朋友送出長安，經常在那裏分手。南浦，壹是指專屬地名，壹是指在某個區域內位於這個區域南側的水池，二是指河流的分支。在別府，江淹說:“送妳去南浦，好難過。”從此，人們就用“南浦”作為送別詩的意象。
2.柳樹。“柳”與“留”諧音，故古人有折柳送別的習慣。這個古老的習俗最早出現在漢代。《漢樂府》中有壹首古歌《折柳歌》:“上馬不趕鞭，反折楊柳枝。在板凳上吹笛子，是擔心害死旅人。”
3.日落日落。許多詩人喜歡將離別與日落黃昏聯系在壹起，以表達他們對離別的深切感受。這是因為悲傷的感情與無邊的暮色融為壹體。對於遠離家鄉的遊子來說，暮色漸升至無邊無際，最能喚起他們的離別之情，正如孟浩然在《建德夜泊》中所說，“我的小船在霧泊中前行，白晝漸短，舊日的回憶開始了”。
4.月份。月色給人朦朧、迷離、蒼涼的感覺，與幽深悠長、委婉悲涼的離別相吻合；而且月亮含有思鄉、鄉愁的象征意義，所以古人常用月亮來抒發感情。借著月亮的對比，抽象的離別更加感人。
5.葡萄酒。古人常餞行，說“誰多贈酒以表心意”(楊載詩法家)，“勸君多飲酒，平白出陽關”(王維《送元二去安西》)，“人在千裏之外，壹杯皆歡”(李白《江夏別歌誌》)
6.秋天。“秋，自古悲寂寥”(劉禹錫《秋詩二首》)。古人在觀賞秋景的時候，感受到了時間的流逝，感受到了生命的短暫和容易衰老。“秋”能使有誌之士喪失意誌，對現實失望，對未來悲觀。悲秋已成為古代文人普遍的文化心理。傅的《我從三千裏之外趕來》。悲今隨秋”(《上山》)，面對暮色中巫山武俠的秋景，作者感到知心朋友散了，壯誌難酬，國勢衰微。他不禁感嘆“兩朵花又壹日淚，獨在舟上，思鄉”(《秋興八首》)，抒發了憂國憂民、孤獨苦悶的情懷。秋天代表憂郁和悲傷，孤獨和沮喪，這是送別詩中常見的意象。
二，把握詩歌的風格
從文體上看，送別詩可分為兩類:感傷類和英雄類。
1.傷感型。古代人出行的原因大致可以分為趕考、去使館、遷謫(官遊)、招兵、下鄉、退伍。由於道路崎嶇，交通工具落後，多年難舍難分，古人更註重臨別，或折柳送別，或餞行擺酒，或賦詩互送，飽含著溫馨的話語和深厚的情誼。這些詩大多感人肺腑，充滿感傷情調。如柳永的《玉林令》、的《送別》、宋的《送別杜》和柳宗元的《別夢》。
2.英雄型。離別並不都是悲傷的，比如王波的《送別杜少甫任叔川》壹洗離別的傷感酸楚狀態，意境開闊，色調明快；陳子昂的《送大衛去參軍》並沒有陷入深陷愛情、辛酸和悲傷的俗套。它著眼於大局，表達了作者慷慨的誌向和進取的精神。他的感情豪放激昂，英氣逼人。此外，還有高適的《別動大》，對朋友表示美好的祝願；《送李使西征》，豪情滿懷，激情澎湃。
第三，懂得經常表達感情
由於每個人的情況不同，送別詩的具體內容和思想傾向也往往不同，大致可分為:
1.表達戀戀不舍，舍不得說再見或者相思之情。描述朋友之間的深情，主要通過典型的場景語言、聲音、動作，或者想象來傳達離別之情。例如，王維的《送兩位使者去安西》，送沈子夫去江東，李白的《送朋友》，白居易的《南浦別》等。
2.詩的內容主要是勸勉、贊美、安慰和鼓勵朋友，以及表達其他感情。如王的《送與任叔傳》、高適的《東大》、李白的《贈王倫》。
3.告別詩歌。這類送別詩以送別為主題，但實際目的是通過送別來表達自己的誌向或擁抱。比如李白的詩《夢遊天堂》，陸桂夢的詩《離別》，王昌齡的詩《在芙蓉客棧與辛棄疾別離》等等。其中，王昌齡的《芙蓉客棧與辛棄疾別離》最為著名。
4.通過說再見來表達懷舊之情。比如羅賓的詩《壹水贈某人絕技》:此處不在燕丹，壯士取冠。當時的人都不在，今天的水依然是冰冷的。
5.以送別為名，其實是寫風景或者表達其他情感。如李白的《荊門渡口送別友人》詩，楊萬裏的《靜慈寺黎明見林子芳》詩。
第四，分析寫作技巧
送別詩的使用方法很多，欣賞時要註意常用的方法和技巧。
1.將感情融入景物:詩人觸動和傷害其感情的客觀意象，無非是夕陽的余暉、流過浪花的流水、河風畫雨、平沙滾滾、雲過秦嶺、路繞蜀山。這些意象壹旦帶著作者的離別之情進入詩中，就成了“人化的自然”，構成了壹種蒼涼、悲涼、空虛。如魏的《把暮雨給》著重渲染煙雨、黃昏、重帆、晚鳥、海門、樸樹，交織在壹起形成離別時沈重陰郁壓抑的氣氛，抒發離別傷感的感情。
2.對比:不是直接寫出人的分離感，而是通過寫出事物在他們眼中受到傷害的意思，意思是“事情都這樣了，人為什麽還能尷尬？”這種寫法可以深化主題，富有韻味。比如容閎的《歸家湖上亭》，通過寫柳條藤蘿、黃鸝的離愁別緒來抒發人的情懷。杜牧《兩別》(下)“蠟炬成灰心別，淚灑他人至天明。”流了壹夜的眼淚，是為男女主人公的離別而悲傷，表現了詩人不忍分離的真摯情感。
3.用音樂場景襯托悲傷:離別的環境很不壹樣，有苦澀風雨中的離別，也有美景中的離別。寫淒風苦雨固然能襯托離別之痛，但寫它的美好瞬間卻襯托不了人的煩惱。風景越美，相聚離別越尷尬，美麗的風景成了增添哀怨和仇恨的因素。如許渾的《謝挺送別》，“老哥曲解舟時，紅葉青山奔騰”。歐陽修《玉樓春》“洛陽正值方菲節之時，馥郁芬芳。”
4.想象(虛):送別詩往往是在作者感人肺腑的感情基礎上進行推測，大概是想象朋友離別後在旅行中的孤獨，以及在這種孤獨環境中的傷感情緒。更重要的是，我表達了對朋友的懷念和關心。比如王昌齡的《見微爾》“記得君遠在瀟湘月，聽猿夢愁。“想象朋友離別後在瀟湘下船，“擔心聽不清猿聲”，甚至夜裏夢見自己因寂寞而無法安眠，以加倍離別的悲傷，表現對朋友的深切關懷。
5.比喻:用比喻來抒發感情是送別詩常用的藝術手段之壹，如的《丹陽見魏參軍》、《晚看江北，西寒鴉滿水飛》用“水悠悠”比喻離別的傷感和友誼的長久。劉過的《劉送》用“雲上孤雁，水上浮萍”的比喻來表達離別之痛，用“塵隨馬去，月帆來”的比喻來表達思念之情。還有李白的《送友人》和《我將在浮雲中想起妳，所以在夕陽中想起我》。王維《送沈子夫江東》“唯有相思如春色，江南江北送妳回家。”也用比喻。
鑒賞送別詩，不僅要掌握上述知識和方法，還要了解作者、作品風格、創作背景。確實知人論世，觀詩。
2.熟悉《春夜》中的兩次朋友告別(上)，壹次告別魏灣，壹次送別朋友。
3.認識作者:
陳子昂(659-700)，於波人，子洲射洪(今四川)人。青年任俠，24歲進士，死後取名陳正子。移右拾骸，故又稱陳拾骸。我反復寫過的東西，文字比較直白。相當中年病，但很少用。曾與吳友儀征北契丹，被貶。免職後回到家鄉，誣陷縣令段建，死在獄中。陳子昂的詩論著作《竹序》推崇漢魏詩風，強調對六朝柔美詩風的揚棄，是唐代詩歌革新的先驅，對唐代及後世詩歌創作產生了積極影響。他的詩作有《幽州城樓上的感覺》等三十八首。，他的作品最能體現他的詩學理論，具有崇高的風格和漢魏的風格。第二，在這裏妳必須離開我，像松動的水草壹樣漂走幾百英裏。
理解“孤彭”的形象。
曹鵬隨風而飛，漂泊無根，遠行的人，像曹鵬壹樣，離開家鄉就像離開自己的根，隨風而飛，前路漫漫迷茫，“孤獨”二字更是可憐。這幅對聯表達了作者對在世界各地漂泊的朋友的深切關懷。
我將在浮雲中想起妳，所以在夕陽中想起我。
1.使用了哪些修辭手法？表達效果如何？
比喻的修辭手法，天上壹朵雲，隨風飄蕩，仿佛朋友即將離去，行蹤不定，隨心所欲；遠處，壹輪紅日緩緩落下，似乎舍不得不離開大地，就像詩人對朋友的告別。生動地表現了離別的感覺。
2.詩人如何表達這種感情？
情景交融，描繪了壹幅離別的畫面，表達了對朋友的懷念。
我們揮手告別，我的馬不停地嘶叫。
1.這首詩的結尾有什麽特點？
與場景打個結，襯托手法。
2.效果如何？
班瑪，壹匹流浪馬。詩人的離別之情不得而知，卻以寫馬來襯托。甚至馬離開的時候還會情不自禁地吹口哨，好像有無限的情意。馬都這樣了，人為什麽還能低人壹等？
3.評價詩人送別詩的情感基調。
新穎獨特，不刻板。詩中青翠的山，清澈的水，火紅的夕陽，白雲相映成趣，色彩鮮艷。自然美和人文美交織在壹起，生動傳神。詩的節奏明快，感情真摯樂觀。
四、作業:
完成合並案例的內容。
唐詩送別詩賞析整合案例
班級名稱小組評價教師評價等級
派杜十四去江南見孟浩然
吳京作為壹個與水相連的故鄉，妳去春江是渺茫的。
日落時船帆停泊在哪裏？就眼界而言，斷人腸子。
1.這首詩中的“瘦”字是什麽意思？作者是什麽樣的心情？
答:“苗條”這個詞包含著復雜的情感。從字面上看，似乎是在形容春江上的浩渺波濤和煙雨。其實是詩人空白的心靈，是詩人告別朋友時的失落。
2.詩歌中的三四句在表達技巧上有什麽特點？
答:第三句是問句，引出轉折，為下壹句歌詞做準備；結尾的句子既表達了離別之情，又不流於直接，回味深刻，意味無窮。
送沈子夫回江東見王維
柳樹河的渡口疏疏落落，船夫搖著槳，向裏駛去。
唯有相思如春色，江南江北送妳回家。
1.在第壹句和第二句中，哪些意象是暗示告別內容的意象？
柳，古人有折柳送別的習俗；渡過渡口，送客；老師，船夫，劃槳，開槳就出發；齊林，解釋壹下妳要去哪裏。
2.第三句壹直很欣賞，請簡單欣賞壹下。
第三句運用比喻修辭(奇特的想象)將相思比作春色，生動地表達了詩人的依依不舍。詩人內心感受到無限的離別之情，就像江南、江北的春色，無處不在，有友人相伴。
又見裴郎中送行，貶劉長卿於冀州。
猿啼客散於河尾，人傷己。
作為朝臣，妳離得更遠，而李是孤獨的。
1運用了哪些藝術手法？試以詩詞作具體分析。
對比手法用流水、離別、暮色等來烘托悲傷的感情。
對比手法無情有流水。
對比法用作者和他的朋友的貶謫來對比，既指出他們同病相憐，又透露出答對朋友的關心。
2從藝術效果和思想感情兩個方面分析“青山獨萬裏”這句話的作用。
藝術效果營造出開放的意境。
思緒流露出作者對朋友遠行的憂慮和告別之情。
送魏爾王長陵。
樓上河水醉飲送別橘柚甜，江風吹雨帶舟淒涼。
想象妳壹個人在瀟湘月下，滿懷惆悵的夢聽長猿。
1.第二句中的“酷”字用得很好。有什麽好的？
《涼》既寫了在秋風秋雨中感受到的身體上的寒冷，也寫了此時因為朋友的分離而淒涼的內心感受。
2.這首詩在意境上是現實與虛構的結合。請簡要分析這種藝術手法及其作用。
這首詩的第壹句和第二句寫於壹個清秋的日子，空氣中飄蕩著橘柚的香味。詩人在河邊的高樓上設宴送別朋友，然後在秋風秋雨中送他們上船。這兩句話是寫眼前的真實場景。詩人在最後兩句中，以“回憶”壹詞為行人，虛構了壹個典型的夜晚孤獨場景:不久的將來，壹個朋友將在瀟湘過夜，壹輪孤月高照，難以入眠。即使詩暫時睡著了，兩岸的猿猴也會壹個個闖進夢裏，讓他無法擺脫憂郁。這兩句話是虛的。月夜泛舟是錯覺，夢中聽猿更是錯覺。這樣，全詩現實與虛構的結合，借助想象，拓展了表現空間，拓展了意境，使詩更加朦朧優美，深化了主題，更有利於抒發憂郁和離別之情。
謝挺告別許渾
唱完了送別的歌，妳解開了遠方的另壹只小船，兩岸都是青山，山上都是紅葉，水啊，匆匆向東流。
當暮色降臨的時候，我醒來，只知道人都走了，這個時候，天空又下起了雨，只有我壹個人離開了西廂房。
這首詩有什麽特點？用什麽表情來表達告別的感覺？請聯系詩的具體內容，欣賞這種手法的妙處。
“歡樂的場景”是由“紅葉青山”組成的華麗畫面，“悲傷的心情”是離別的傷感情緒，將相聚的不易和離別的尷尬與風景的美麗形成對比。