充分利用媒體資源，加入普及垃圾分類和可回收科學知識的宣傳教育。媒體有社會責任。作為政府，也有能力利用各種媒體資源，包括電視、廣播、報紙、期刊，有效地對垃圾資源再利用進行廣泛的宣傳和普及知識教育，如何進行垃圾分類的分類知識宣傳教育。很多市民還分不清可燃垃圾、不可燃垃圾、餐廚垃圾等等的分類。
在中小學教育中，增加關於垃圾分類、資源利用和環境保護的專門知識。垃圾分類要從娃娃抓起，這是國外尤其是日本的成功經驗之壹。
中小學教育中的垃圾分類、資源化利用和環境保護知識是解決垃圾分類和資源化利用的根本環節。據了解，日本小學的環境教育是從垃圾分類開始的。
這些學生回國後在社會上也是很好的宣傳員和監督者。他們會對家庭和身邊的人進行垃圾分類回收的教育，讓全社會逐漸形成垃圾分類的好習慣。
其他支持和輔助措施。除上述具體措施外，國際上其他好的經驗可以借鑒。如1)分步實施，逐步完善推廣，先給顏色分離的垃圾袋(如綠色為可回收垃圾)，袋上印有類型標誌；2)重點監管電池，繼續普及“綠色賬戶”回收網店，讓市民可以定期、定期將家中廢棄電池、玻璃瓶、飲料紙包裝、過期藥品等可回收垃圾換取積分和相應的小禮品；3)完善垃圾分類回收體系和監督機制，確保垃圾分類回收逐步推廣和加快實施。