解決這個問題的好辦法就是兼職！可以直接彌補和豐富大學生所缺乏的社會實踐經驗學習。
所謂兼職，就是在合理分配時間的基礎上，為特定組織或個人付出體力和智力勞動，獲取物質和精神回報的社會實踐活動。
與全職工作相比，兼職工作不需要整天工作，只需要在業余時間工作。那麽這樣既能獲得工作經驗，又能保證理論學習不會被耽誤。
兼職的內容壹般與社會密切相關。通過兼職，可以更早的接觸社會，了解生活，擴大自己的交際圈，提高自己在未來工作中的競爭力。此外，大學生正處於職業定位階段。在學習知識的同時，要了解自己的職業興趣和能力，樹立職業理想。兼職可以使大學生在社會實踐中很好地完成這項任務。
兼職可以獲得物質和精神兩方面的回報。對於經濟困難的學生來說，勤工儉學是他們理論學習的重要物質基礎和精神動力。對於其他同學來說，可以通過兼職來尋求獨立，不需要伸手向父母要壹些額外的費用就可以得到自尊的滿足！
從社會效益來看，公司也非常願意接受大學生兼職，因為可以用低廉的價格換取優質的勞動力，降低運營成本。同時，他們也可以通過這種形式充分考察大學生，從而在未來吸納全職員工，這甚至成為他們的人力資源戰略。
所以我們認為大學生兼職利大於弊！
方形材料:
隨著社會的發展和科教興國戰略的實施，全社會對素質教育的呼聲越來越高。中國傳統的應試教育體制存在著嚴重的弊端。這種教育模式的產物就是我們當代大學生實踐能力弱，社會經驗不足，眼界低。出現這種情況是因為中國的教育理論重於實踐，而改變這種情況的辦法就是改革教育體制。素質教育的目標是註重個性教育和生存能力教育。說起來容易做起來難，三年五年，十年八年。我們呢？十年後我們能上大學嗎？所以，既然教育不能因為我們而改變，我們就可以因為教育而改變。實習無疑是大學生積累社會經驗、提高實踐能力的最佳途徑。現在我從以下四個方面來闡述我們的觀點:大學生工作利大於弊！
壹、步入成年人行列。無論我們的家庭條件是否優越，我們都渴望獨立，都需要獨立。獨立的首要問題是經濟獨立。家庭條件優越的同學，學費生活費都沒有後顧之憂，平時還能有不少零花錢用來消遣。但是現在妳能像以前壹樣心安理得嗎？都是父母的血汗錢:家庭條件稍差的學生，雖然高校出臺了減免獎學金、貸款等諸多政策，但有著讓大學生羞於在同齡人面前為組織打工的自尊心，希望自食其力。對我們來說，用自己的雙手去掙自己的錢，去上學，去走自己的路，不就是壹個機會嗎？
第二，兼職可以幫助我們在社會上認清自己，豐富閱歷，變得成熟。在學校成績好，自我感覺好，但是在社會上能不能經得起考驗就不好說了。工作為我們提供了壹個訓練場。俗話說“出來散步的是騾子是馬”。紙上談兵沒用。在實踐中認清自己的弱點對以後的學習有很大的幫助，及時調整心態，改進學習方法大有裨益。
第三，兼職可以減少大學生對社會的恐懼，培養他們的交際能力，增加他們的社會經驗。美國著名成人教育家卡內基說，未來，人才標準將占75%，而學歷只占15%。我想所有有過兼職經歷的同學都知道，在工作中與同事和領導搞好關系，某種意義上比工作能力更重要。溝通是壹門大學問，沒有文字也只能懂。這需要經驗。體驗的方式是工作，大學生的工作只是工作。試想，當壹個學生紅著臉，第壹次嘗試敲陌生的門推銷自己的商品時，我們可以說他已經邁出了可喜的壹步。
對於壹個即將就業的大學生來說，社會經驗是壹筆非常重要的財富。每個學生從學校到社會都有壹個心理斷層期。誰能盡快度過這個時期，誰就能在競爭中再次取得優勢。
第四，從企業的角度來看，大學生工作熱情高，想象力豐富，創造力無限，責任心強，經濟回報小，人力成本低。這些優越的條件不會被企業忽視，但企業不可能在短短的幾次面試中就客觀把握壹個人。所以企業需要通過工作實習，觀其言，觀其行，做好人才儲備。從長遠來看，企業自己培養壹個合格的員工需要耗費大量的財力和精力，而壹旦人才跳槽，企業將遭受嚴重的損失，所以企業幹脆選擇“拿來主義”，即大學生可以選擇會上手的人嗎？為了滿足這種需求，我們必須及早開始自我訓練，達到要求。才能在競爭中獲得優勢。同時，高校也為學生就業鋪路，很多高校建立了勤工儉學組織，引導學生從勞動型向智能型轉變，大大縮短了學校與社會的磨合期。
很多同學都有顧慮，比如兼職種類少，以打雜為主，還有同學提到打工被騙等等。這些問題客觀存在，但要看主流，不能因噎廢食。同學們，讓我們早日考上工人階級軍隊吧~！
大學生兼職利大於弊(正面)
大家好！大學學習包括理論學習和實踐經驗學習！作為學生，我們的天職是學習。我們應該高質量地學習，我們應該全面地學習。然而，目前的教育資源為學生提供實踐經驗學習的機會非常少，學習不完整導致學生素質低下。請問在座的同學們，妳們誰想成為書呆子？請問在座的各位老師，妳們誰願意自己的學生出去社會上到處碰釘子？
解決這個問題的好辦法就是兼職！可以直接彌補和豐富大學生所缺乏的社會實踐經驗學習。
所謂兼職，就是在合理分配時間的基礎上，為特定組織或個人付出體力和智力勞動，獲取物質和精神回報的社會實踐活動。
與全職工作相比，兼職工作不需要整天工作，只需要在業余時間工作。那麽這樣既能獲得工作經驗，又能保證理論學習不會被耽誤。
兼職的內容壹般與社會密切相關。通過兼職，可以更早的接觸社會，了解生活，擴大自己的交際圈，提高自己在未來工作中的競爭力。此外，大學生正處於職業定位階段。在學習知識的同時，要了解自己的職業興趣和能力，樹立職業理想。兼職可以使大學生在社會實踐中很好地完成這項任務。
兼職可以獲得物質和精神兩方面的回報。對於經濟困難的學生來說，勤工儉學是他們理論學習的重要物質基礎和精神動力。對於其他同學來說，可以通過兼職來尋求獨立，不需要伸手向父母要壹些額外的費用就可以得到自尊的滿足！
從社會效益來看，公司也非常願意接受大學生兼職，因為可以用低廉的價格換取優質的勞動力，降低運營成本。同時，他們也可以通過這種形式充分考察大學生，從而在未來吸納全職員工，這甚至成為他們的人力資源戰略。
所以我們認為大學生兼職利大於弊！
謝謝妳
大學生做兼職利大於弊。
謝謝主席、評委，大家好！
今天我們要討論的是兼職，那麽什麽是兼職呢？所謂兼職，是指在本職工作之外，擔任其他職務，以獲取物質和精神回報。結合實際，可以分為有償和義務兩種，而大學生兼職是他們利用業余時間從事的壹種社會活動。
著名教育家懷特海說:“在中學，學生們在課桌上學習，但在大學，他們應該站起來環顧四周。”兼職是我們的瞭望塔。兼職作為大學生接觸社會、了解社會、適應社會最直接有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。
既然要比較，就要有標準。我們認為標準是:誰在個人發展和社會進步中起主流作用。基於此，我們堅持認為大學生兼職利大於弊。
首先，個人認為，盈利是主流。大學生兼職可以維持日常需求，減輕家庭負擔；在學習上，可以學以致用。大學生畢竟不是移動圖書館，實際問題的解決不是看幾本書，妳的奶酪，我的面包就能解決的。同時，大學生兼職更有利於風險意識的培養。“不經歷風雨，怎能見彩虹？”雖然兼職的道路上有荊棘，有過被騙，被拒絕，但是不要怕浮雲遮望眼，越是失意越是勇敢！
其次，社會方面，盈利是主流。對於企業而言，雇傭兼職大學生不僅可以降低成本，還可以擁有壹批高水平的服務商。為什麽不呢？就= =而言，大學生“自己動手，豐衣足食。”有效的減輕了= =的負擔；同時，大學生兼職和自我鍛煉的過程是壹個自我成功的過程，間接培養了大量適應社會的高素質人才。
沒有什麽是完美的，兼職也不能面面俱到。我們看到了兼職的弊端，但這畢竟是支流。要看主流，不能不分主次。
同學們，雖然兼職這條路很辛苦，但我們會和妳們壹起走。他說，壹旦爬到山頂，就會看到，當我們看到山，我們會壹起喊:大學生兼職的好處大於壞處！
每當暑假過後，關於大學生兼職的討論似乎成了媒體的保留節目。以前討論的話題是“大學生該不該做簡單的工作”，現在是“大學生暑期賣苦力值得嗎？”這說明，雖然國家的GDP在逐年增加，但大學生的工作方式卻鮮有進步，要麽是“簡單勞動”，要麽是“賣苦力”
今年，大學生暑期打工引起了社會的關註。除了媒體剛剛披露的幾名大學生陷入傳銷的消息，也是由於記者的采訪:“他們在暑假找不到合適的工作，就承擔起了幫人‘培訓’和洗碗的辛苦工作。有的成為陪酒小姐、模特，甚至酒吧DJ，有的靠沿街張貼‘牛皮癬’賺錢，扮演農民工或者邊緣青年。有人認為這樣工作得不償失！”(相關報道見9月3日羊城晚報)
大學生兼職做什麽？受過高等教育的人可能不知道。他們之所以“扮演農民工或邊緣青年的角色”，是因為就打工而言，他們處於邊緣。他們是校園裏的主流。他們有沒有可能假期出去打工幾天，立馬成為校外打工者的主流(而不是邊緣)？至於他們做的苦力，隨著高等教育的普及，大學生畢業後找工作依然不容易。如果他們在暑假打工幾天，是想專業壹點，用所學知識增長見識，獲得可觀的回報。這可能嗎？
他們陷入傳銷的歧途，首先是因為社會上有傳銷，應該由社會來解決；對他們來說，只是增加生活閱歷，提高辨別能力的問題，而不是想不想工作的問題。因為陷阱而廢除工作，不就是因為窒息嗎？
要提出大學生暑期打工是否值得的問題，首先要搞清楚大學生為什麽要暑期打工。
他們很多人打工是因為家裏不富裕，需要掙錢補貼學費和生活費。通常，工作影響他們的學習，他們不得不利用假期。說清楚了這壹點，就應該清楚，大學生要不要工作，不是值不值得的問題。妳說值得他打，妳說不值得他打。既然“暑假找不到合適的工作”，他們就會毫不猶豫地“洗盤子、洗碗”。
大學生暑期打工是因為需要投身社會實踐，鍛煉自己的實踐能力。雖然這不是硬性規定，但確實是部分大學生打工的內在動力之壹。顯然，對於值得的帳戶，應該有另壹種算法。至於險惡的江湖，隱藏著傳銷等陷阱，這正是他們在社會實踐中需要面對的，也是他們的鍛煉機會。
暑假前，有壹個關於小說《狼圖騰》的研討會。主辦方選擇在大學校園舉行，並邀請學生參與。不知道有沒有善意，但是作家張抗抗在會上說的話真的是用心良苦。從小說中生命力頑強的小狼，她認為大學生是脆弱的，是依賴的。話音剛落，就有學生質疑:建議“老羊”在批評“羔羊”之前，先考慮壹下是什麽原因導致“羔羊”如此“羊樣”。這個問題問得好，張抗抗馬上答應了。人們壹方面深感青年學生缺乏社會鍛煉，另壹方面又不斷追問自己的社會實踐活動是否值得。如果因為不值得而被廢除，他們的“羊性”又怎麽會變成“狼性”呢？至於“簡單勞動”和“賣苦力”，不是科學前沿，而是社會實踐前沿。對於大學生來說，這樣的鍛煉不是太多，而是不夠。
妳支持大學生放學後出去工作嗎？
支持86.0%
不支持7.0%
我不知道。7.0%
在妳看來，大學生打工的主要目的是什麽？
接觸社會，增加經驗59.9%
課本知識實際操作3.5%
賺取24.1%
尋找未來求職的機會12.5%
妳認為大學生在課余時間做“簡單的體力勞動”值得嗎？
值，至少74.0%能理解社會。
不值得。這樣的努力還不如多讀兩本書。14.0%
我解釋不清楚。12.0%
調查背景:
本次調查由本報社會調查中心和搜狐校園聯合進行，實施時間為2004年9月15日至9月17日。共有1083人參與調查。
有人說，大學生做兼職可以得到鍛煉，賺錢；還有人說大學生兼職既浪費時間又浪費學習。那麽，作為當代大學生，如何看待兼職？
徐福清:我覺得大學生做兼職弊大於利。大學生時間不多。如果他們不抓緊時間，就學不到紮實的基礎知識。另外，大學生要參加很多活動。如果做兼職，他們會精力不足，影響學習。
趙:大學生兼職利大於弊。兼職的時候，可以培養自己的溝通和處理能力。人是經過訓練的，兼職可以讓人早點得到鍛煉。早烤，早得真金。未來找工作的關鍵是個人能力起決定性作用。
萬:我贊成大學生做兼職。大學生雖然時間不多，但是時間就像大海裏的水。擠壹擠就有了。兼職可以更早的接觸社會，對社會有更清晰的認識，從而更好的適應社會。
黃麗:大學生兼職很有必要。如果只學好專業知識而沒有實踐能力，那就天資高，能力低。兼職可以體會到社會的復雜，體會到生活的艱辛。
余:我不贊成大學生做兼職。大學生出去兼職，大多幹的是粗活、苦活。況且我們還太年輕，不能過早的了解社會的陰暗面。
金:兼職好！我在自己之外有很多工作，無論是身體上的還是精神上的，我都嘗到了做管理者的滋味。兼職是壹種能力鍛煉。況且學習的目的是為了以後找個好工作，兼職是鋪墊，不是預演。
賴:大學生做兼職的目的是鍛煉自己，但有的同學沒有經驗，容易上當受騙，有的同學認為做兼職可以賺錢而荒廢學業。鍛煉自己的能力很重要，但做事要權衡利弊，慎重考慮後再做決定。
周雲峰:大學生應該以學習為主，兼職是次要的。不要盲目兼職而荒廢學業。我們的主要任務是學習。
蔣:目前招聘首先問妳有沒有工作經驗，文憑只是敲門磚。兼職可以在業余時間鍛煉自己的能力。兼職比不兼職的人更成熟，更適應社會。競爭是殘酷的。只有不斷充實和鍛煉自己，才能在競爭中立於不敗之地。其實大學生兼職的利弊是相對的。如果註重過程，利大於弊。如果註重結果，弊大於利。另外，在兼職的同時也要註意自己的專業知識，在不影響學業的情況下兼職，獲得學術和社會實踐能力的雙豐收。
等級:學姐
2006年4月15我從上大學前的暑假開始做兼職。我個人認為這是壹件非常好的事情。不要看不起兼職。看似很簡單的事情，卻真的能幫到妳很多。妳做過兼職，而妳的同學沒有，所以妳很快就會發現妳們之間的不同。妳的言行和別人不壹樣，妳的同學會羨慕妳。當然，兼職因人而異。有人認為兼職耽誤學習時間，主要看價值取向。在我看來，我們該走出去接觸社會了。幸運的是，有很多東西是我們在學校永遠不會經歷的。妳可能聽說過它們，但妳從未感受過它們。再說，妳賺了點錢，妳就知道父母有多不容易，妳就知道花錢不應該這麽大手大腳。然後妳自然會把自己的花銷和每天的兼職收入做比較，妳會慢慢學會理財。這些都是妳每天鉆書本學不到的。我覺得大學書上的知識和我以後的工作還是有很大差距的，所以只要我能通過期末考試，我就會在業余時間工作，交很多朋友，感受所謂老板給我帶來的壓力和器重。也很有意思。祝妳好運~
謝謝主席。妳好，大家都明白，生活中的壹切都有它的陰暗面，都有它的不可預測性。算多了就退縮了，很可能會空手而歸。今天另壹位辯手視兼職為洪水猛獸，[]
就是基於這樣壹個觀點，對手的辯護朋友的邏輯就是基於這樣壹個觀點得出的邏輯。這個邏輯可行嗎？我們今天在這裏進行這場辯論。我們知道對手很強，而且是人文學院的。我們很可能會輸。那麽，我們今天進行辯論是否弊大於利呢？不會，因為我們知道要從主流看問題。即使知道自己失敗了，也不會空手而歸。
我們參加了高考，沒通過對考生來說就是天塌下來了，但是在人生的整個過程中妳怎麽看待呢？二十歲失戀的時候，妳覺得是世界末日，但是到了五十歲，妳會覺得是什麽？經歷，人生經歷。如果我20歲談戀愛，我首先要想的是會不會成功，會不會妨礙學業，這個人是否值得我專壹，是否值得我以後討老婆。外遇爆發了怎麽辦？現在不要請她吃飯，以防她另有所圖。我不是給別人養老婆？如果我算這麽多，人生還有意思嗎？哪個女孩會想要我？大家都想要B4我嗎？
對方辯手今天提出的另壹個主要論點是什麽？這是矛盾的主要方面和次要方面。而這個邏輯所依賴的最基本的支撐點是什麽？這意味著學習和兼職是對立的
另壹位辯手說，人的時間和精力都是有限的，不能兼得。請問在場的觀眾評委，沒有兩個以上身份的。既可以是籃球隊，也可以是辯論隊，既可以是學生，也可以是別人的老師；每個人都有多重身份。真的沒有人能做好滿足各種要求嗎？如果是兼職老公，就不能做個孝子嗎？顯然不是。人生有很多選擇和配置。也正是因為這些，人生才更加完整。
說了這麽多，最後怎麽判斷今天的命題呢？我們在小學課本上學過小馬過河的故事。只有過了河，才能知道河是深是淺。這個故事告訴我們兩件事，壹是根據題目判斷事物，二是勇於實踐。其實，在我們今天的命題中，判斷壹件事情的利弊，必須從題目入手。不同的學科有不同的利弊。
我們壹爭論，就分析了大學生、高校、社會三個主體的利弊。另壹方面，對方只是簡單地分析以大學生為主體的優缺點，有些單薄，似乎在浪費時間，讓我們覺得挺遺憾的。