1.總的來說，編制教師在條件上比特崗教師要好。
2.相比考編，特崗好多了。第壹批只需要面試，而對於第二批需要考試的，就會少壹個環節。
3.但是考編也有好的和不好的崗位。好的特崗肯定會比壹般的考編好。
4.這兩種立場需要權衡。如果沒有合適的編制，庭院也可以。
其次，也是大家比較關心的待遇和編制問題。以下是對這兩個問題的闡述，可以參考壹下:
治療。
特崗教師是中央實施的西部地區農村義務教育的壹項特殊政策。最終目的是通過公開招聘高校畢業生到西部地區縣級以下農村學校任教，提高農村教師整體素質，促進城鄉教育均衡發展。可見國家對特崗教師的鼓勵和支持。待遇方面，特崗教師與當地在職教師享受同等待遇。特殊的是，特崗教師在職期間由中央財政支付工資。其他補貼由各地根據公辦教師收入和當地同等條件下中央補貼水平綜合確定。
在準備方面
特崗教師被聘用後，暫不納入隊伍。特崗教師服務期為三年。三年服役期滿後，可根據當地情況納入編制。也就是說，特崗教師只要通過考核，三年後就會成為在編教師。但是，這並不是特崗教師的唯壹選擇。特崗教師服務期滿後至少有三個出路。壹是選擇留在當地，保證有崗有職，享受與當地教師同等待遇，成為編制內教師。第二種是留在異地或者應聘到鎮上的學校工作。要補充城市學校中小學自然減員，首先要補充這些經過三年培訓的特崗教師。第三，可以重新選擇就業，地方政府包括教育部門應該為此提供便利。但需要註意的是，前提是三年期滿之後。