編輯此敘述
第二部分敘述1。常見敘事線索1。人物線索:人物的感情或事跡。2.物品線索:有特殊意義的東西。3.情感線索:作者或作品中主要人物的思想情感變化。4、事件線索:中心事件5、時間線索6、地點變化線索尋找線索:①文章標題②每段反復出現的事情③文章中的抒情語句④作者的思想感情(變化)⑤某個人物的經歷和感受:文章內容有條不紊的組合，人物的思想性格，事情的來龍去脈。是貫穿全文的主線。第二，敘述順序是1。順序敘述:即按照發生、發展、結局的順序(時間順序)來寫。作用:使文章清晰，有始有終，給人以鮮明的印象。2.閃回:把後面發生的事情寫在前面，然後按順序敘述。作用:避免平鋪直敘，增強文章的生動性，引人入勝。3.插值:在敘事過程中，由於內容的需要，打斷原情節的敘事，插入相關情節或事件，然後繼續原敘事。(比如回憶往事)作用:補充和襯托文章的中心內容(人物或事件)，豐富情節，深化主題。三、人物1的描寫方法。人像(外貌)描寫【包括表情描寫】(人物外貌、衣著、表情、姿勢等描寫。):說明人物的身份、地位、處境、經歷、心理狀態、思想性格。2.語言(對話)描述3。動作(動作)描寫:形象生動地表現了人物的xx心理(情緒)，體現了人物的xx人格特征或xx精神品質。有時候也促進了劇情的發展。4.心理描寫:形象生動地反映了人物的xx思想，揭示了人物的xx性格或xx品質。4.環境描寫:自然環境的自然環境描寫和社會環境描寫(描寫天氣、季節、山川、河流、湖泊、海洋等自然景觀):渲染××環境氛圍，烘托人物××情感，預測人物命運，推動故事情節發展。社會環境(描述社會狀況或人們活動的場景以及周圍(室內)的布局和陳設):說明故事發生的XX時代背景，渲染XX環境氛圍。五、記敘文中詞語或句子意義的辨析1。結合具體語境(即具體的句子、段落、文章、語境)分析詞義。2.註意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，理解詞語的本義、引申義、比喻義、多義性。3.註意語氣或語調。4.重點是單詞之間的搭配。5.關註語義範圍的大小和嚴重性。6.註重寓意(比如在比喻句中挖掘出事物的本體或象征意義，用通俗易懂的語言表達出來)。六、記敘文開篇句的作用1，開篇點××題目；2.總經理的全文；3、引起下面，為下面的xx鋪路。4.設置懸念以引起讀者的興趣或思考。5.為下面的×××7做鋪墊。中句在敘事中的作用是1，是承上啟下的過渡作用；2、段落結尾起總結作用；(總結以上；引出以下)3。為以下幾個方面打好基礎總結全文，深化XX中心；3.從頭到尾呼應；4.點出XX的中心，升華主題；5.發人深省，有啟發，令人難忘。6.話題7。護理前後8。從頭到尾呼應9。句子在表達和表達中的作用1。渲染氣氛2。襯托人物(情感)3。指出中心(揭示主題)4。突出主題(深化中心)10。總結敘述的中心意思65438+。段落開頭和結尾的抒情議論文。2.連貫文章主要段落的主旨，綜合概括，然後指出作者所表達的思想、感情和態度。(尤其在抒情散文中)3。也可以從時代背景來分析。4.從作者對人或事物的態度來看。Xi。總結段落意思(1)抽象語法:找到中心句作為文中的段落意思(有時中心句要適當刪除)。(2)概括法:例1:(敘述段)敘述+×××人(組織或單位)+××人(組織或單位)××人(組織或單位))比如2:(描述性段落)描述+×××風景+×××的特點。比如3:(議論文)用了××+的方法(或論據)從××+的角度(方面)論證了××的觀點。比如4:(抒情段落)表達什麽樣的感情。(3)組合法:有些段落有兩個以上的主要內容，需要將表達這些內容的詞組組合成句子。
編輯這部小說
小說第三部分1。小說三要素1，人物2，情節3，環境(自然環境/社會環境。)a、開頭:交代背景，為下文做鋪墊。b、發展:刻畫人物，體現個性。c、高潮:展現沖突，揭示主題。d、結尾:深化主題，留下思考。情節的整體作用:使小說豐富、生動、曲折，可以強化人物性格，深化主題，增強藝術感染力。2.表達:敘述、描寫、解釋、抒情、議論。a .敘事:對人物經歷和事物發展變化的敘述和陳述。功能:可以整合描寫的方方面面，促進故事情節的發展，加深讀者對人物和事件的理解。在議論文寫作中，作為事實論據，用來證明論點。例1:他走了。《出埃及記》2:我們爬了山。b .描寫:用生動的語言對人、事、環境進行具體的描述和刻畫。功能:可以實現文學形象的具體性、生動性和感性。《出埃及記》1:他是壹個又高又瘦的老人，頭發花白，胡子花白，戴著壹副大眼鏡。我順著他指的方向看去，只見探照燈的光帶透過飛舞的雪花直射天空。c .抒情性:作者在作品中表達自己的主觀感受，由某種媒介引發的思想感情，以加強某些場景的色彩或突出人物性格。功能:表達作者強烈的主觀感受。起到渲染環境氣氛，強調人物性格品質，突出文章中心的作用。引起讀者的嗡嗡聲，讓文章更有感染力。1，直接抒情(經常直接表達自己的感受，帶有強烈的情緒):例1:上壹課:啊，那些壞人，他們把他們貼在了鎮公所的公告欄上，原來是這麽回事！我的最後壹堂法語課！《出埃及記》2:哦，北大，北大，妳托付給我的太多了。《出埃及記》3:祖國，母親！我愛妳，中國！2、間接抒情(借景物抒情:通過景物的描寫。)例1:莫泊桑《我的叔叔於樂》:“我們上了船，離開錢橋，在平靜如綠色大理石桌面的海面上，航行得很遠。”——表現人物歡快、激動的心情:“在我們面前，遠處似乎有壹個紫色的影子從海裏冒出來。”——表達人物的失望和沮喪。d .討論:作者在作品中直接表達對人物、事件的態度、情感和評價。函數:1。在敘事風格上，有兩種討論方式:先討論再討論。前者原創，發人深省，有啟發性；後者可以讓讀者快速思考將要描述的內容，並將讀者的註意力吸引到下面。2.散文中的議論文會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。3.議論文中的論點主要是闡述觀點。e .描述:是對事物和事物的解釋和介紹。作用:使讀者清楚地理解所解釋的事物和特點。例1:這張桌子是正方形的。三、人物分析1，分析人物描寫，準確把握人物的思想感情甚至性格。2.把握人物之間的矛盾沖突(和睦相處)，分析人物之間錯綜復雜的關系。
編輯此段落描述
第四部分解釋文1:如何把握解釋對象A、題目B、第壹段C、關鍵詞(如使用解釋方法的語句和中心句)2:解釋方法的分類和符號的分類及其作用:1。舉例:具體真實地說明事物的特征。二、分類:明確描述事物的xx特征。三、類比:形象生動地說明了這個東西的xx特征，增強了文章的趣味性。四、列舉數字:具體準確地說明這個東西的xx特征。五、比較:xx特征(地位、影響力等。)被突出顯示。不及物動詞定義:簡明細致地揭示解釋對象的本質和內涵，使解釋更加嚴謹。七、列舉圖表:直觀形象地說明事物的xx特征。8.引用:利用引用來說明事物的特點，增強說服力，如引用古詩、諺語、俗語等。3.這些解釋方法的標誌是什麽？(1)定義:...是...，也就是...，名為...⑵分類:有幾種(種)，壹種是……壹種是……(3)舉例:例如，舉例，舉例，舉例，舉例，舉例，舉例，舉例，舉例只舉了部分例子。比較:與…和…比較。4.說明順序(1)空間順序:說明事物的形狀和結構，多在建築物的結構上，如上下、遠近、左右、內外、東西、南北等。⑵時序:說明事物的發展變化。⑶邏輯順序:解釋事物，說明事物之間的內在聯系。a、總是先說後說:總分；點數-總計；總分B，第壹專業，第二專業。c，結果之前的原因。d、從現象到本質。e .從性能到功能。f，從壹般到特殊。g，從整體到局部。5、說明性語言的特點1、說明性語言的特點:準確、平實、簡潔(科技隨筆:生動)。6.說明文分類1分為物理說明文、實用說明文(說明事物的原理或用法等。)和語言特點:平實的闡述，文學的闡述(科學的速寫或知識的速寫)(生動的闡述，多描寫)。
編輯這篇文章。
第五部分散文(敘事散文、抒情散文、議論散文)首先要把握文章的“線索”。第二，要把握散文的“文學眼”。“燕文”是指最能揭示主題、升華意境、涵蓋內容的句子或關鍵詞。它是作者思想感情的噴發，是文章思想感情的焦點，也對文章的結構起著主導作用。第三，要用想象力去理解作品的內涵。閱讀散文需要想象、聯想和補充。把自己的想象和作者的想象結合起來，豐富作品的意境和意象，填補文本中的結構空間。第四，要理解散文的意境。意境是作者通過生動的畫面表達深刻的思想和感人的感情，達到情與物的融合，意與景的交織，從而引起讀者的聯想，產生感人的藝術效果。1，將感情與場景融為壹體。2.想象、聯想和象征的應用。3.落筆細說，以小見大。4.側面提示。第五，要仔細品味散文的語言。(從修辭方法或表達方式分析)1。品味散文語言的質樸自然之美。2.品味散文語言的含蓄美。3.散文語言充滿了音樂美和詩意。6.散文特點:“形”(物)散而“神”(心)不散。6.從作者描述的角度(聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺)。
編輯此段表達常識。
語文知識第六部分1、常用修辭方法(1)比喻:形象地寫出了事物的xx特征；用在議論文中，可以使抽象的道理具體化，使深奧的道理通俗易懂。例1:窄板是飛來的利箭。壹個小三角帆就是壹個彩色的大翅膀。例2:地面射出無數的箭，屋頂落下成千上萬的瀑布。(2)擬人(使事物具有人的神態、動作、語言、心理等。):它的作用是使寫出來的“東西”生動、形象、傳神。例1:桃樹、杏樹、梨樹都在盛開。(3)誇張:揭示事物的本質，烘托事物的氣氛，加強渲染力，引起讀者強烈的* * *。例1:白發三千尺，愁似長。《出埃及記》2:酒還沒端上來她就醉了。(4)排比:可以增強語言的氣勢。習慣於推理，能更嚴密透徹地解釋道理；用來表達感情，能把感情表達的淋漓盡致。《出埃及記》1:漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少牽掛，多少孝順，多少無私。(5)對偶:使語言簡潔、工整。形式上，音節整齊勻稱，節奏感強，旋律優美；內容簡潔集中，具有很強的概括性。例1:四十年不離故鄉，雁積魚沈；500個月沒有滿月，夢在纏綿。例二:山水無知，蝶雁無情；但是，他們公平平等地對待人類，即不會因為權貴而笑，也不會克扣山野的打魚柴火。(6)引用:說明文和記敘文:既增強了說服力，又使文章富有詩意和趣味性。在議論文寫作中，作為論據，可以增強語言的說服力，使論據更加充分。《出埃及記》1:唐代詩人李白曾寫道:“誰的玉笛偷偷飛，撒入春風。”(7)提問:功能:強調問題，吸引人的註意力，啟發人的思考。用在段落的開頭或結尾，既能引起思考，又能起到承上啟下的過渡作用；用在議論文寫作中，可以使論點深入，脈絡清晰。例1:白花含有什麽色素？白花沒有色素。(8)反問句——起強調作用，增強肯定(否定)語氣。《出埃及記》1:毛主席總是這樣。有什麽值得我們驕傲的？例2:“難道不是我們勞動人民創造了人類世界嗎？”(9)借代:以簡代繁，以實代虛，以奇代異，以物代情，可以突出形象，使之具體生動。《出埃及記》1:胡子兇猛地咆哮著。《出埃及記》2:不要拿群眾的針線。《出埃及記》我們的時代需要成千上萬的千千雷鋒。(10)對比:突出其中壹個物體的特征。例1:有的人活著，卻死了；有些人死了，但他還活著。(11)重復:強調所說的內容(某種情感或意義)。例1:“盼望著，盼望著，……”強調了希望的緊迫性。《出埃及記》2:好像沒有了三省，黨和國家越來越像壹個國家了。沒有東北三省，誰也不會發出聲音，但黨和國家越來越像壹個國家。(12)反諷:通過反諷來增強表達的效果。有的諷刺揭露，有的表達親密友好之情。《出埃及記》1:(清留學生)也有斷辮子的，是扁的。除了帽子，都是亮晶晶的，看得見，就像小女孩的發髻，還要扭幾下脖子，真的很漂亮。2.常見的寫法、表現手法、聯想、想象、象征(托物表意)、比較、對比、襯托、對比、以小見大、借景抒情(情景交融)、鋪墊、照顧前後(呼應)、直接(間接)描寫、促進、抑制(試圖先促後抑)。(1)象征:歌詞是通過詠物來表達的，作者的感情往往借助於某些特定的植物、動物、物體的某些特征來婉轉地表達。功能:首先，它把抽象的事物表現為具體的、可感知的形象。其次，可以讓文章更加含蓄，用眼前的東西，賦予深刻的含義。(2)襯托:從正面和背面兩個角度襯托身體。功能:突出本體的××特征。(3)對比:比較兩個相反的事物或壹個事物相反的兩個方面。作用:明確突出主要事物或事物主要方面的xx特征。(4)借景抒情:通過描寫具體生動的自然景物或生活場景，表達作者真摯的思想感情。作用:融合場景，使文章充滿詩情畫意。(5)先抑後揚:先否定或貶低事物的形象，再深入挖掘事物的特點和內在含義，再肯定和贊美事物。作用:突出事物(人物)的特征。(6)側面(間接)描寫:側面突出人物的XX性格、品行、技巧，使文章的結構更加集中緊湊，表達更加簡潔凝練。直接描寫和間接描寫相結合，可以使所描寫的人物或景物的特征更加鮮明突出。(7)鋪墊鋪墊:作用:內容前後兼顧，情節無縫。(8)關懷:敘事:使文章渾然壹體，整體感強，突出主題。議論文:強化××的論點。散文:反復表達××情感，增加情感深度。(9)聯想:由壹件事想到另壹件事的心理過程。作用:豐富文章內容，使人物形象更加豐滿，個性更加鮮明突出，情節更加生動感人。(10)想象:在原有知覺形象的基礎上創造新形象的心理過程。功能:為塑造形象和表達主題服務。使讀者接受美的熏陶。