受疫情影響，如何幫助孩子全面規劃國際學校和留學？

受疫情影響，如何幫助孩子全面規劃國際學校和留學？且不說學習的層次和深度，從個人發展的角度來看，社交電商學習培訓和全日制學習在底層邏輯上有很多相似之處。無論是中國的升學規劃，還是留學規劃，所有學習方法最重要的要素是認識自己，尋找和培養學習興趣(像第1個學習者)，然後是與外部環境的匹配(像第3個學習者)，最後是提升個人學習能力，優化教學方法(像第2個學習者必須改變的困境)。

當留學的多重選擇擺在家裏面前，苛求的父母必須站在更高的布局，用更前瞻的眼光看待現狀。同時，他們要快速把握成長的關鍵節點，參考成長導師和權威專家的思路和建議進行整體規劃，在復雜多變的數據中辨別真假，最終幫助孩子整體規劃出壹條最合適的上學路線。

半數以上學生中考成績達到市壹級高中標準。數據信息證實，國際高中的學生並不都像人們想象的那樣“窮”。相反，超過壹半的學生中考成績達到市壹類高中的標準，20%左右的學生達到市二類高中的標準。以成都市第七國際高中和重慶市第壹雙語學校為例，規定報考中考的學生成績必須在壹本分數線20分以上，報考重點班的必須在壹本分數線40分以上；重慶市第壹雙語學校錄取分數線比重慶市聯招線高50多分。

大多數學生上國際高中是因為他們的愛好。76.87%的學生選擇國際高中是因為個人愛好，只有23.13%聽從父母的安排。雖然大部分學生自由選擇普通高中是否是國際高中，但也有壹部分受到父母的危害。

70%的學生認為國際高中的管理方式比普通高中更靈活。根據新浪網對四川多名國際高中學生的采訪，這些學生普遍認為國際高中的管理方式比較靈活，比較獨立。收集的調查數據說明了這壹點。在國際高中管理問題上，71.69%的學生選擇放棄“比普通高中更靈活，重視學生個性化”這壹項。但仍有11.76%的同學選擇放棄“很寬松”。可見，雖然大部分學生認可國際高中的管理，但由於個體差異，也存在不恰當的現象。