小學三年級的《五星紅旗》原文
在我出國留學的第壹個假期，我決定去做壹次漂流旅行。我收拾好背包，綁在木筏上，手裏舉著鮮艷的五星紅旗，出發了。木筏順流而下，傍晚時分，河面變窄了。為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上取了下來，系在脖子上。
很快，木筏漂到了河道最急的壹段，周圍壹片漆黑。我想大聲喊叫，讓自己振作起來。還沒來得及喊出來，就只覺得眼前壹黑，掉進了急流裏。當我醒來時，我發現自己被壹塊巨石擋住了。我的頭和身體多處擦傷，我的木筏和背包不見了。我迷路了，在荒涼的山裏四處遊蕩。直到第三天中午，我才來到壹個小鎮，走進壹家面包店。
我向老板解釋了我的情況。老板聽懂了我的話，卻攤開雙手，表示無奈，說:“我講究平等交易。我會給妳面包。妳能給我什麽？”
這時候我身無分文，不得不脫下新外套。老板接過來，看了看，聳聳鼻子，還給了我。突然，老板的眼睛裏閃著光。他指著我脖子上的五星紅旗，驚訝地問:“那是什麽？”
我猶豫了壹下，慢慢把國旗解開，重新展開。這面精致的五星紅旗，經過河水的沖刷，依然那麽鮮艷。
老板拍拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。
我楞了壹下，然後盯著手中的五星紅旗看了很久。
老板轉身拿起壹片面包。他見我沒反應，以為我嫌少，就拿起兩片面包遞給我。
“可以嗎？換吧。”老板向我示意。我搖搖頭，艱難地穿上外套，舉著鮮艷的國旗走了出去。突然，我倒在地上，什麽都不知道了。
當我醒來時，我發現自己躺在醫院的病房裏，旁邊是面包店的老板。他見我醒了，對我豎起大拇指說:“我來付錢。”
二小三年級《壹面五星紅旗》教案？
學習目標:1，能認5個新單詞，會寫13個新單詞。正確讀寫“假期、預防、勇氣、缺席、荒涼、小城、情境、交易、鼻子、猶豫、反應、跌倒、費用”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心的變化。
3.理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的尊重和理解。
第壹類
首先，創建壹個場景，引入主題。
1，播報天安門廣場莊嚴的升旗儀式；視頻冉冉，五星紅旗，上升時，中國運動員贏得金牌，在2004年奧運會。
2.老師:看完這個短片，妳對五星紅旗有什麽認識？同學們各有各的看法。
3.壹個在中國的留學生心目中的五星紅旗是什麽樣的？今天我們壹起來學習壹篇新課文，揭秘題目:壹面五星紅旗。
第二，第壹遍讀課文，通讀壹遍。
1，選擇自己喜歡的方式，通讀全文，畫出生字，讀音正確。
2.分組合作交流，互相認識新單詞，輪流讀課文。
第三，閱讀文本，理清文本的脈絡
1，分組作業，再讀課文，討論交流:課文圍繞什麽寫？(五星紅旗)
2、舉報溝通，列標題。
手裏拿著五星紅旗，脖子上系著五星紅旗，拒絕換五星紅旗，花裏拿著五星紅旗。
四、讀課文，閱讀理解
1，寫著“五星紅旗”的地方。妳在句子中感受最深的是什麽？選擇妳最感動的地方去讀。
2、報告交流，深入了解，引導學生在閱讀中提出問題，互相解決問題。
(1)舉著五星紅旗:
當作者去漂流的時候，他應該帶盡可能少的東西。他為什麽舉著五星紅旗？
②脖子上系著五星紅旗:
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上取了下來，系在脖子上。
(3)拒絕更改五星紅旗:
面包店老板在什麽情況下主動提出用面包換五星紅旗？
“我楞了壹下，然後盯著手裏的五星紅旗看了很久。”這個時候“我可能”會怎麽想？
”我搖搖頭，掙紮著穿上外套，拿著鮮艷的國旗走開了。突然，我倒在地上，什麽都不知道了。”看完這個妳有什麽想法？
(4)五星紅旗花:
小組討論:用壹句話描述面包店老板的態度，並思考為什麽會有這樣的變化。
模擬面試，深入了解。
記者:面包店老板，為什麽要幫助壹個不認識的中國留學生？
面包店老板:...
記者:中國留學生，妳想對面包店老板說什麽？
第五，總結文本，升華情感。
放《五星紅旗》這首歌。學生用自己的話談談對文中兩個人物的看法，引導他們理解國旗在人們心目中的意義。
第二節課
首先，復習單詞
1，用新字卡命名和閱讀。
2.大聲朗讀妳喜歡的段落。
第二，引導學生帶著感情讀課文。
1，老師指導，學生練習閱讀。
(第三段表現了“我”的艱難處境，要讀深壹點；第十段寫“我”，拒絕老板的要求。讀得快壹點，讀得語氣堅定。)
2.學生展示閱讀。
3.復習。
第三，指導寫作
重點引導字形復雜的詞，如“窄”、“畫”、“鼻”、“落”，“窄”可與“左”、“昔”連寫；“漆”字右下部分不能寫成“水”；“鼻”字為上中下結構，上中部的“自”字和“場”字要寫得略平；“落”字右邊中間部分是“要”，不要寫在餃子絲旁邊。
四、展覽表
1，學生閱讀課後資料包。
2.學生將收集關於國旗的故事和材料，或關於生活在國外的中國學生的材料，並在小組中進行交流。
3.進行班級交流。
三小三年級語文《五星紅旗》教案
學習目標:1，認識布斯、奈等5個新單詞，能寫窄、頸等13個新單詞，能正確讀寫節假日、背包等單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友誼。
課前準備
1，每組做壹套單詞卡。
2.制作多媒體課件。
第壹類
激情介紹，提示話題
1.展示多媒體課件:升旗儀式視頻。
2、老師介紹:同學們，在這莊嚴的升旗儀式中，望著緩緩升起的五星紅旗，妳們會想到什麽？
3.心靈對話:學生可以自由談論自己的感受。
4.引導話題:是的，五星紅旗是我們中國人民和我們國家的象征，中國的每壹個人都應該尊重和珍惜它。讓我們來學習壹個關於五星紅旗的故事。(板書題目)
第壹遍讀課文，讀對，讀好。
1，自由讀課文，正確讀發音，讀句子，畫出本課生詞及其單詞，讀幾遍。(留給學生足夠的閱讀時間)
2.小組合作學習。
a、拿出小組制作的單詞卡片，讀壹讀。說說妳認識哪些單詞，怎麽認識的？教對方閱讀不熟悉的單詞，並努力快速記住。
輪流讀新單詞卡片，討論單詞的意思。
C.輪流讀課文，糾正對方的發音。
D.有不懂的問題提出來溝通解決。
教師參與壹些小組的學習，指導學生學習合作學習，幫助解決問題。
3.集體溝通和反饋。
a、課件展示生詞，帶動火車快速閱讀。找壹些新朋友為新單詞組成單詞。請把它們寫在黑板上。
b、按姓名分段讀課文，學生進行點評。
c、提出小組中尚未解決的問題，進行全班討論。(壹些需要深入研究解決的問題可以寫在黑板上，暫不討論)
鞏固識字，指導寫作
1.讓學生仔細觀察田字格漢字的字形，思考寫字時應該註意什麽以及如何寫得漂亮。
2、全班交流，老師相機示範寫比較難的生詞，比如窄、落等詞。
3、練習寫作，老師巡視指導。
4.展示學生的寫作作業並做評論。
第二節課
聽寫新單詞和短語
仔細閱讀文本，並進行互動探索。
1，自主學習:默讀課文，理解課文主要內容。(給學生留下足夠的“時間”)
2.小組合作:與小組內同學交流閱讀心得和收獲，組長帶領組員整理總結大家的收獲。
告訴我這篇課文主要講了什麽。
b、我為什麽不接受老板的條件？
3.集體交流:每組派壹名代表做報告，老師結合學生說話的鏡頭展示描述面包店老板的句子，引導學生認真閱讀，結合上下文找出態度轉變的原因——被我的愛國行為深深感動。指導學生帶著感情閱讀相關段落。
動情地大聲朗讀，升華自己的感情。
1.仔細看完正文，妳對我和面包店老板有什麽看法？妳想對面包店老板或作者說什麽？讓學生暢所欲言。
2.帶著對作者和面包店老板的欽佩之情讀這篇文章。
3.自由組合，以不同角色練習閱讀課文。
4.請壹組學生大聲朗讀，全班評論。
研究文本，體驗敘事在事物順序中的表達。
同學們看完課文後，被我的愛國情懷和中外人民的友好情誼深深打動。請再讀壹遍課文，思考壹下課文的敘述順序。
2、全班交流，老師引導學生按照事情的先後順序體驗作者的表達方法(先寫漂流過程:出發，遇險，來到小鎮面包店；然後寫來鎮上後的情況:找老板幫忙，和老板談交換面包的條件，拒絕和五星紅旗交換，被老板解救)
拓展訓練
1，摘錄文中感人的句子。
2.練習講這個故事。
3.寫下妳讀這篇課文的感受。