壹、關於“我們的留學生活——在日本的日子”
在這影像的時刻，永生不可重復。這部紀錄片不僅真實地給我們留下了壹部中國人在海外生活的歷史，也為我們提供了壹個當時日本乃至中國的縮影。日本經濟不景氣，老虎機犯罪和KKC詐騙案都有所反映。而且也能看出當時國內的氛圍還是很純粹的。留學生中，並沒有像現在這樣到處都是“官二代”“富二代”，和普通大眾有著明顯的對立和分裂——出身幹部家庭的韓松，是市委書記的兒子，和很多經濟拮據的在華留學生壹樣，身兼數職，洗碗12小時。絕大多數留學生咬緊牙關過著艱苦樸素的生活，在學校打工謀生。沒有“啃老”的概念。他們中的許多人親身經歷了文化大革命，並下鄉。他們有吃苦精神，有追求幸福、報效祖國的願望。這些生動的形象展現了中華兒女在海外的生活狀態和生活面貌，讓我們在感動的同時也在反思自己。
第二，關於“小留學生”
該系列紀錄片多達十部，涵蓋了各種不同家庭、不同性格、不同目的、不同夢想的留學生，但他們都在異國他鄉苦苦掙紮。有剛來日本的王和韓松，有風華正茂的和，有八年沒回家看女兒的丁尚標，還有極少數有簽證或沒簽證都生活在夾縫中的人...
其中，《小小留學生》這部電影最特別的原因就是它與其他留學生不同。這是壹個關於第二代留學生張素的故事。確實有這樣壹個群體，主要是孩子，他們的來來去去不是他們自己決定的。他們跟隨父母遠離家鄉，不用為生活打拼，也不用掙紮在溫飽線上。他們遇到的最大問題是遠離熟悉的地方和所有熟悉的文化符號，來到壹個沒有語言的異國他鄉，應付文化沖擊的現象。
文化休克是指人們因失去所有熟悉的社會交往符號和標誌而產生的焦慮和心理不適。文化休克是壹種文化不適，在成年人中更為強烈。對於這些小留學生來說，面臨的沖擊要小很多。他們在學校的同齡人中，不會遇到強烈的地域歧視，很容易融入孩子特有的純真。他們記憶力強，接受新事物快，這是學習語言和文化的好時機。孩子們能更快地克服文化沖擊，接受兩種文化的融合，這也應該是這部電影主題的壹部分——不僅展現壹個孩子在日本的成長，也展現日本對教育和孩子的態度，處處表現出壹種人文關懷和體貼關懷，無論是來自學校還是個人。這部電影的感人之處在於，通過學校的關懷和張素與老師朋友的深厚情誼，讓我們明白中日友好不應該只是壹句空洞的口號，它寄托在下壹代身上，因為對於孩子來說，友誼是沒有國家和民族之間的隔閡的。所以說這部紀錄片在壹定程度上教育了我們如何看待跨文化教育和中日兩國人民，並不為過。