教材分析:
《壹面五星紅旗》是人教版小學語文三年級上冊第七組第二篇課文。這是壹篇感人的文章。它描述了壹個來自中國的留學生在假日漂流活動中發生了意外。他在極其困難的情況下，拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，用自己的愛國精神維護了國旗和祖國的尊嚴，贏得了外國友人的尊重。文字的語言含蓄而深刻，我通過表情和動作的變化來表達內心的感受。在教學中，我應該自讀啟蒙——共情體驗——朗讀獲得思想啟蒙。
教學目標:
1.知識目標:流暢而富有感情地閱讀文本，體會人物內心的情感變化。
2.能力目標:理解課文內容，體會我對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板的尊重和理解。
3.情感目標:懂得尊重和愛護國旗，體驗世界各國人民之間的友誼。
教學重點和難點:
重點:了解面包店老板態度的變化。
難點:學習用外在的表情和動作表達內心感受的寫作方法。
教學準備:多媒體課件
課程安排:2小時
教學過程:
第壹節課(略)
聯系舊知識，引入新課。
第壹次讀課文，樂於閱讀。
整體感知，學習1-3自然段。
第二節課
首先，回顧導入並將其帶入情境。
1.量詞練習:壹件()新外套壹件()面包壹件()生活壹件()愛情
2.對話:這面鮮艷的五星紅旗，承載著中國人的驕傲，中國人的感動，中國人的自尊，還有很多感人的故事。今天，我們來感受壹下發生在中國留學生身上的壹面五星紅旗的故事之壹。
3.播放課件，師生壹起回顧我遇到的情況。
(設計意圖:這個環節的設計是從量詞的學習開始的，為接下來的三個選擇做鋪墊。然後，老師用充滿* * * *的導語創設情境，用課件引入，抓住了學生的註意力，激發了他們學習的興趣和情感，自然而然地引入了課文。)
第二，從三個選擇中，實現愛國。
當我餓著肚子走進面包店時發生了什麽？自由閱讀課文第4至12段，找出妳最熟悉的句子，寫出妳的感受。
(1)學生報告，老師帶著相機讀句子。
▲饑寒交迫，首選。
1.品味我選擇的第壹句話。
2.感受我當時的饑餓。(攝像頭減少板書)
(設計意圖:當壹件新外套從黑板上消失時，讓學生體驗失落。這種漸減的心情漸漸沈重，是壹種難以承受的選擇！來自不公平交易，我當時覺得很餓，很無助。)
▲面對國旗，選擇兩難。
1.我猶豫了壹下，慢慢解開國旗，展開。
①理解猶豫，結合動作言語，感受內心掙紮。
②指導情感朗讀。
我看書的時候楞了壹下，然後盯著手裏的五星紅旗看了很久。
(1)明白地楞著，凝視良久。
2揣摩我的內心世界:我想到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3重復閱讀。
(設計意圖:引導學生與文本的對話，通過對語言和文字的品味，了解隱藏的情感，使學生受到熏陶和感染，凸顯人文原則。)
▲最後的選擇令人欽佩。
1.我看完搖頭。
掙紮著穿上外套。
舉著鮮艷的國旗
踉踉蹌蹌地向外走去。突然，我倒在地上，什麽都不知道了。
我通過搖頭、掙紮、磕磕絆絆來感受自己的軟弱。
仔細閱讀，了解作者在選擇時的堅定態度和深厚的愛國情懷。(攝像頭減少板書)
③體驗用外在的表情和動作表達內心感受的寫作手法。
(設計意圖:層層深入腦海，從而喚起學生對文本的深刻理解。幾經思想鬥爭，最終保留下來的精華給學生們的心靈帶來了震撼。引導學生反復閱讀這句話，體會在無聲中比在有聲的寫作技巧中講述更多的用外在的表情和動作來表達內心的感受。)
(2)回歸整體，深情地讀三段關於紅旗的描寫。
(設計意圖:這個片段體現了從整體出發，局部指導，回歸整體的教學思想。在要求學生自己閱讀啟蒙以來的內容的基礎上，教師給予指導，使閱讀更有效。)
第三，從態度的轉變中，我感受到了尊重。
1.默讀課文，找出老板態度變化的句子，對比他們的經歷。
2.群體交流，老板的態度。
設計意圖:在自主閱讀的基礎上與同伴交流，培養學生的合作意識。通過閱讀對比，感受老板前後態度的變化，為引出重點做鋪墊。)
3.表明老板態度轉變的句子，感受尊重。
4.采訪壹個小記者。
(設計意圖:通過註重探究和閱讀相關句子，使學生在閱讀、思考、討論、行動中受到熏陶和感染，抓住課文中的空白點進行語言訓練，努力營造壹個堅實的語文課堂，突出語文的工具性和人文性原則。)
第四，總結提高。
(設計意圖:總結對話，文情交融，感情升華)
第五，拓展延伸，升華情感。
1.同學們，妳們在哪裏見過冉冉升起的五星紅旗？
2.課件再現了五星紅旗在各地高高飄揚的畫面。(背景音樂《紅旗飄飄》)
3.練習寫作。
(設計意圖:音樂是壹種特殊的語言。在感人的氛圍和愛的旋律中，學生深刻理解文章主旨，真正受到潤物細無聲的教育。作文練習，在學生真正感受到深深的愛國之情後，能夠產生自己的愛國之情，既能增進情感，又能提高寫作能力。)
第六，作業。
1.練習講這個故事。
2.推薦讀《五星紅旗的故事》。
(設計意圖:課後練習可以拓寬學生的閱讀範圍，進壹步滲透愛國主義。)
七、黑板設計。
(設計意圖:黑板逐級遞減，黑板上留下的內容越來越少，突出了文中震撼靈魂的愛國情懷。我盡量突出課文的重點，用國旗和心形圖案生動地表現愛國主題。)