？安靜是壹種修養，安靜不浮躁，也不波動。記得看過壹本散文集:“人生最好的狀態是富足而寧靜。安靜，是因為擺脫了外在名浮力的誘惑。有錢，因為妳有內在精神世界的寶藏。”所以，沈默是為了充實自己。不是物質的豐富，而是內心的豐富和精神的豐富。在周末，我有很多時間來控制自己。外面陽光明媚，沒有家鄉那種冷颼颼的韻味，溫暖的光線照在房間裏。妞妞願意在時間的屋檐下，利用這段安靜的時間，安靜的思考，安靜的做壹些自己喜歡的事情，及時思考，及時反思，及時總結，從而豐富自己的生活。
？來英國幾個月後，牛壹* * *參觀了四所學校:Moulsecoomb？小學、多蘿西？斯特林格學校、巴克斯伍德？學校，Bhasvic(布萊頓霍夫和蘇塞克斯六年級學院)，所有這些都涵蓋在65438年+0年-65438年+03年。讓我們總結壹下英國的教育。英國是壹個有著悠久教育傳統的國家。壹般來說，教育分為三個階段:初等教育、中等教育和繼續/高等教育。中英教育制度的差異使得兩國學生在年齡和學術水平上無法對應。
壹、英國的教育階段:
1.初等教育
從上圖可以看出，英國的學生五歲接受義務教育，五歲接受小學教育-11。在義務教育階段，公眾享受所有免費的國家福利，包括校車。另外，壹個班有壹個老師，最大班額30人，和國內大班教學不壹樣。
2.中等教育
六年級
年份12，年齡16到17
13年，17歲至18歲(A2級考試)
A2級期末成績僅由13年末的考試決定
英國的中學分為初中和高中，也是義務教育。從第7年起五年-第11***。16-18歲是高級中學班(或大學預科班)，是中學到大學的過渡期。gcse-普通中等教育證書(general certificate of secondary education)是指完成最後兩年中等教育(Year 10，Year11)後獲得的畢業證書，相當於初中畢業證書。A-Level是指英國的普通高中教育，是世界公認的英國大學入學考試課程。為了給打算進入大學的學生做準備，這門課程為期兩年。學生在第壹年選擇至少4門A-Level科目進行學習，第二年可以重點學習至少3門科目。第壹年是AS，第二年是A 2。
3.？進修
英國本科三年，研究生壹年。相比國內的大學，可以節省2-3年。這方面的研究不多，以後有機會再補充。
二、學校介紹:
1.巴克斯伍德學校:
A.學校簡介
學校創辦於1933，招收10-18歲的國內外學生。學校占地50畝，活動區外還有100多畝。現有專任教師100多人，兼職教師60多人，學生450人，國際學生200多人，來自47個國家和地區，其中中國學生45人。師生比是1: 4。這是壹所私立學校，壹年學費3萬英鎊加食宿費，不留校的學生壹年2.4萬英鎊左右。校舍是壹座古老的維多利亞式建築，已有200多年的歷史。這座圖書館是征服者威廉在1066年建造的。學校采用大學制授課，按院系分類。
？和英國大多數傳統寄宿學校壹樣，學生周壹至周五以及晚飯後由老師帶領。每周六上午都有固定的輔導老師指導學生完成作業或者復習備考。所有A-level的學生每周都要向私人導師匯報學習情況，私人導師對學生的學習生活各方面進行監督，尤其是學習成績。所有家長每學期都會收到至少兩份正式的評估表和各門課程的手寫報告，以便對孩子在校的學習情況進行評估。
B.課程特色
學校實行小班教學，老師固定教室，學生根據不同課程在不同教室上課。小班的小而溫暖的學校，讓學校能夠關註到每壹個學生，這是很少有學校能比得上的。學校有1或2年的GCSE課程和1或2年的A Level課程，科目多樣，如A Level法律課程、政治課程和GCSE擊劍課程。
？學校的足球很厲害，拿過英國學校聯賽的冠軍。教練在馬德裏打球。似乎正應了中國的壹句古話:強將無弱兵。中國的體育課什麽時候才能配備這樣的老師？體育在巴克斯伍德學校發揮著非常重要的作用。課程包括足球、橄欖球、板球和曲棍球。學校配有四個網球場、壹個九洞高爾夫球場、壹個騎術學校、壹個體育館以及室內和室外擊劍設施。學校鼓勵學生至少參加三項運動。也有許多戶外活動，如水上運動、高爾夫球和潛水。學校有七匹馬供學生學習馬術、飛行課，還有自己的天文臺。
學校裏的每個學生都穿著校服，但有些學生在校服外面穿著藍色或紫色的長袍，像哈利·波特裏的衣服。據了解，這些學生都是A級學生，這些學生都是校長親自挑選的。午飯時，我們看到了這些學生。學校實行配餐制。因為食堂小，所以他們分時間段吃飯。這些尖子生早早來到食堂，負責用餐學生的排隊。我們去的那天碰巧是英國的紀念日。學校組織了紀念活動，並借此機會進行愛國主義教育和期中總結，對各方面表現好的同學進行表揚並頒發證書。全體師生都參加了會議。這些尖子生中午自發組織了壹次會議，並明確分工。下午就看到他們禮貌有序的引導學生老師到座位上！但更讓我驚訝的是，主席臺中央坐著的是幾位身著紫色長袍的同學，而身著藍色長袍的同學則坐在會場前排的壹側。校長和其他領導只能坐在主席臺壹側！離開時，這些穿著長袍的學生是第壹個離開的，這充分體現了學生的主體性。(這段話是周才子編的，姑娘直接欣賞。)
D.課堂反思
牛聽了壹堂歷史課。教室就像哈利波特的魔法學校，非常別致。老師以氣球辯論的方式開始了課程。這堂課主要是研究三個歷史人物，設計遊戲來教:假設三個人都坐熱氣球，但是熱氣球要掉下去了，只有壹個人能活下來。每個人都為自己辯護，為什麽自己最重要，有權在下沈的氣球中生存。要求四個學生在前面辯論，除了三個歷史人物，另壹個是主席。她負責班級的整體掌控，其他同學根據三個同學的發言進行投票。通過這樣的活動，學生不僅掌握了學習內容，也對人物有了更深的印象和理解。活動結束後，老師對學生的表現逐壹進行評估，並及時鼓勵和肯定每個學生。這節課充分調動了學生的積極性，即在真實情境中提出問題，融入課本，讓枯燥的歷史和人物活起來。這既檢驗了學生閱讀的效果，也訓練了學生用批判性思維進行學習和思考。整個上課過程中，沒有學生在辦公室外，所有學生都可以參與上課。這個有趣的教學，至今意猶未盡，回味無窮。
2.？多蘿西·斯特林格學校
A.？學校簡介
？這是壹所公立學校，有大約1600名學生和200多名教職員工。公立學校沒有學費，包括校車也是免費的。學校有午餐，學生需要按指紋吃，部分學生可以免費吃，學校會結合學生家庭條件申請助學金。每個學生都需要按指紋付飯錢，這樣學生就不知道誰申請了助學金，也不會傷害孩子的自尊心。學生每天五節課，早上八點半開始，每節課壹個小時。有三種外語課:西班牙語、法語和德語。主要科目有:英語、數學、科學，其他科目需要學生自己選課。其中體育課* * *有52種，體育課壹個學生每周需要上2節課，其他課余時間可以多選幾節課。除了中國初高中的課程，學生的選修課還有音樂、美術、戲劇、美食、產品設計等等。
B.？課程介紹
再來說說美食類。中國的學校很少有這樣的課。學校、老師、學生、家長都忙著應試教育，很少讓孩子上這樣的課。但在這裏，我看到壹個大廚房，孩子們穿著圍裙，每個人都在認真地做飯。據了解，老師通常會提前壹周告訴學生上課的食譜，讓孩子根據菜單準備食材。如果有無法準備的食材，學校會提前準備。這節課上，站在教室裏，聞著房間的香味，我忘記了自己在上課。
？另壹部分是產品設計。PPT上有壹張圖，同學們可以自由發揮。我看到壹個男孩的作品。模板是雜誌裏的模特。首先要把畫面拓印下來，然後用線繡出輪廓。教室裏還有縫紉機，學生可以用縫紉機做刺繡後的下壹道工序。這個課程有點像中國以前的刺繡步驟。這門課對中國的考試成績沒有好處，但是我很享受，很喜歡教室裏的孩子和學習氛圍。這樣培養出來的孩子和只看分數的孩子心理是不壹樣的。這些參觀過的學校，無論小學還是初中，教學環境豐富多彩，白墻充分用作學生作品的展示墻，激發學生的思考。在這樣輕松的環境下學習，孩子應該是積極的，快樂的。
最後說壹下戲劇。教室是壹個禮堂。學生分成幾個地方，都是單獨表演。老師在人群中走來走去，像朋友壹樣觀察和指點。老師說這些學生在準備GCSE考試，看著劇情中孩子們情緒化的表現都被感染了。如果妳把學到的東西付諸實踐，然後執行，它或多或少會成為妳自己的東西。
第三，反思與感悟
？以下女生分為幾個反思:
？1.？英國有統壹的教學大綱，但沒有統壹的教材。大部分老師根據教學大綱自己制定教案和教材。所以課程開發和創新的空間很大，每個老師教的方式都不壹樣。省略了很多“中間環節”，老師只是享受教學過程，有趣地向學生傳授知識。即使會有考試，也不會像中國那樣排名榜，列出成績，只會給每個人自己的成績，沒有排名的對比。沒有這種“比較”的教育，孩子的內心是放松的，所有的思想都只用於自己的學習上，沒有那麽功利和“世俗”，把學到的東西運用到生活中。
2.？老師上課總是跪下來聽學生的聲音而不是站在那裏讓學生擡頭，這樣就能以平等的姿態而不是昂著頭和學生進行平等的對話，能拉近彼此的距離。
？3.？老師會很快記住學生的名字，無論是留學英國的老師還是上課的老師，都能準確的叫出學生的名字，甚至校長都能做到這壹點。記得剛來英國上課的時候，牛老師因為幾個同學的名字叫不準，壹直在道歉。如果壹個老師連壹個學生的名字都記不住，怎麽可能認識他？
？4.？牛去上課的這些學校都是上午。奇怪的是，國內的課大多會安排在上午“主科”，下午會安排壹些無關的課。然而，在英國的課堂上卻不是這樣。從英國課程的安排上，看不出主修科目和輔修科目的區別。做飯也會安排在上午，數學也可以在下午。牛好奇地問學校老師，得到的回答是“我們要讓學生明白，所有的課都很重要。”這讓我很驚訝。首先，烹飪、服裝設計、裁縫、戲劇等課程不是我國中小學的課程。很多學校唯壹的課外班應該是體育課，只是傳統體育，沒有學生選擇的余地。不分性別和年級，就是戶外體育課。或者還有其他的業余課程，估計也被主課搶占了。也許，這個問題是對中國方方面面的挑戰。
？
5.？能看到每個學生的優點。這些學校將培養出牛津大學或劍橋大學的優秀學生。老師或校長會很自豪地談論它，但他們會說他們的學生很優秀，每個學生在某些方面都不同。Buckswood Schoold的Field先生說，學校應該提供適合學生的教育，以證明每個學生都是優秀的。這種啟發和鼓勵的方式應該比記過和懲罰要好。
？6.？良好的教育可以讓孩子感到快樂和輕松，拋掉學習和深造的壓力，從而解放被禁錮的心靈。在參觀Mouslecoomb小學時，有壹個專門的教室供孩子們將想法付諸實踐。孩子們玩得很開心。我們有壹個老師和我們壹起去，他問:“這麽小的孩子能學到什麽？”隨行的講解老師說，這樣的課可以激發孩子的興趣，鍛煉孩子的獨立意識。是的，這麽小就培養團隊意識或者獨自解決問題的能力是很好的。然而，在這個階段，我們的孩子受到庇護。如果沒有這種鍛煉，成年後再去訓練他們總是更差。除了教給學生書本知識，老師還應該教給學生獨立思考的能力。
牛離開教師隊伍很多年了，但是經過幾個月的學習，我發現教師這個職業並不枯燥，只是我自己看不起而已。看著教我們舞蹈的老師和同事在教室裏熱情穿梭的時候，我們作為老師似乎找到了滿足感和感動。希望教學團隊的每壹位同事，不僅僅是知識的傳授者，更是高尚靈魂的塑造者。& lt/& lt；/