爬山虎借矮墻給人帶來壹片綠色；矮墻借常春藤散發生機。
藍天借了壹只鷹，成就了自己的深邃；雄鷹借藍天實現追風夢。
自然界的壹切都是相輔相成，相互依存，相互補充，共同發展的。帶著我們充滿理性和思想的翅膀，壹旦我們翺翔萬裏，我們將贏得世人的敬仰。
借是飛向理想的翅膀。
站在歷史的堤岸上，回望溝渠，我不禁感嘆:有多少帝王會“借勢”成為自己的豐功偉績。春秋時期，管仲本是壹介平民，幼年喪父，生活貧困。最後，他被包推薦輔佐，成為“春秋第壹相”。而齊桓公不顧管仲的前敵，封他為丞相，也重振了齊國的國威，成為春秋第壹霸主。再看三國，劉備知道自己沒有獨霸天下的戰略，於是造訪山寨，誠心請諸葛亮為自己出謀劃策，從而擁有了三分之壹的天下。有先見之明的諸葛亮也借劉備臥龍出山，忠義睿智，名垂千古。他身後的輝煌讓後人肅然起敬。
時代變了，人也變了。那些歷史上的聲音早已模糊，但那些因為“借”而躊躇滿誌的人，依然催人奮進。
借是飛向永恒的翅膀。
站在歷史的堤岸上，回望溝渠，不禁感嘆:有多少移居外地的詩人“借用”了他們的文學作品？天才學者王波英年早逝。雖然他的生命像劃過夜空的流星壹樣短暫，但他的生命卻因《王騰館序》而熠熠生輝。王波借騰的壯麗，留下千古佳作；騰還借用了的贊美之詞，為後人所熟知。北宋蘇東坡遭遇“五臺詩案”，仕途由盛轉衰，貶謫黃山。但也正是有了黃山，他夜遊赤壁，在永別前後吟嘆赤壁，最終突破黃山，登上文學巔峰。詩人、作家懷著壹萬種豪情，或隱退寫書，或抒發對山川的感情，盡情傾訴人生的酸甜苦辣。
歷史的興衰，物是人非，雖然那些才子佳人早已遠去，但那些因“借”而傳唱的詩詞卻在我們心中揮之不去。
借貸可以讓妳飛向成功的翅膀。
在“經濟全球化”的今天，我們應該互相借鑒，互相彌補。向別人學習不是跟風，而是通過學習別人的長處來彌補自己的不足。人無完人，這是鐵壹般的事實。但只要我們能努力學習，“借用”別人的壹些優點，提高自己，把自己的壹些“優點”借出去，提高別人，那麽我們都會得到“雙贏”。我忘不了，近代史上，* * *閉關鎖國，盲目自大，最終滅亡；我忘不了“十年浩劫”，忘不了愚昧和排外，我失去了現代化的機會。過去貧窮的悲哀已經遠去，但迷失的悲傷和失敗的痛苦還藏在心裏。
讓我們拂去歷史的睫毛，通過歲月的瞳孔，勇敢地“借用”他人的力量，“水到三千裏，飛升者九萬裏”，享受無限的宇宙。
2.閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。誰買走了我們的幸福？
有壹個故事:壹群孩子在壹位老人的門前玩耍。他們高興極了，尖叫著。幾天過去了，老人實在受不了了。於是，他出來給每個孩子25美分，並對他們說:“妳們讓這個地方變得非常熱鬧。我覺得年輕了很多。我感激這點小錢。”孩子們愉快地接受了。第二天他們還是來了，像往常壹樣玩得很開心。老人又出來了，給每個孩子15分。他解釋說自己沒有收入，只能少給。15分還不錯，但是孩子們還是高高興興的離開了。第三天，老人只給了每個孩子5分錢。孩子們勃然大怒:“才5毛錢壹天。妳知道我們有多努力嗎！”“他們向老人發誓再也不為他演奏了！
看了這個故事，有人稱贊老人有謀略。他只是花了45美分，機智地得到了自己的安寧。如果對他大聲喊叫，不僅會傷害孩子，還會適得其反。還說老人老謀深算，利用了孩子的單純和人性的貪婪，輕易奪走了孩子的幸福。而這些原本快樂的孩子為什麽不再快樂？如果從來沒有人因為他們快樂而給他們錢，他們會壹直快樂，但是當金錢的誘惑越來越沒有滿足感的時候，快樂也就消失了。那麽，是誰買走了天真可愛的孩子的幸福呢？不是老人，是孩子的貪婪！其實我們不就是這些孩子嗎？
滾滾紅塵，誘惑太多，金錢，權力，感情，榮譽等等。人總是有貪婪的本性。當妳衣不蔽體，饑腸轆轆，居無定所的時候，妳渴望吃飽穿暖，有房子遮風擋雨，但當這壹切都滿足了，妳又想穿漂亮的衣服，吃美味佳肴，住豪宅；壹個人的時候，我期待愛情，期待壹個溫暖的小家，但當我擁有了壹切，我又期待壹個新的。人，總是在誘惑面前迷失了自己，失去了本該屬於自己的幸福。
莊子寧願“畫中拖尾”，也不願留在楚國；陶淵明寧願“采菊東籬下”，也不願為五鬥米向村裏的孩子低頭；李白寧願騎著他的白鹿原“遊名山”，也不願“毀眉彎腰侍奉達官貴人”，這讓他很不高興。他們抵制誘惑，遠離勾心鬥角，是非曲直，保持自己的純潔。它們是孤獨的樹，是深夜獨自守護自己靈魂和月亮的樹。古月下的孤樹，有壹種別樣的美。
去年去世的國學大師季羨林，早年在德國留學時認識了美麗溫柔、金發碧眼的姑娘伊爾穆加德。那段時間，紀老的生命之火燃起了耀眼的光芒。但是，季老已經結婚生子了。他老婆雖然是農村婦女，但是賢惠孝順，盡心盡力。紀老在理智與情感之間徘徊、掙紮，最終選擇離開德國，回到祖國帶著妻子從農村來到北大校園。美麗的伊爾穆賈德壹直沒有結婚，她壹生都在等待。雖然放棄自己喜歡的人，放棄自己真摯的感情是壹件很困難的事情，但是這種放棄和殘缺帶給我們的美好，卻是如此震撼心靈！
世界上有很多美麗的風景，不可能全部踏足；世界上有那麽多令人興奮的寶藏，妳不可能把它們據為己有。佛說“放下”，就是放棄名利、貪欲、清凈，那妳就是自己的佛。
人生就像在驚濤駭浪中航行的小船，小船的承載能力是有限的。如果盲目超載，必然會很累，觸礁。只有卸下多余的負荷，我們才能“輕舟過萬重山”，欣賞沿途更多的美景。剛剛被執行死刑的文強過早觸礁，難道不引起很多人的思考嗎？
快樂，讓自己快樂！除了自己，其他人不能給自己找麻煩。抵制誘惑，放棄貪婪，讓心靈平靜成平靜的春天。那麽，沒有人能買走我們的幸福！
3.讀下面的材料，寫壹篇文章認識妳自己(這篇文章的主題)並告訴妳:認識妳自己”，這是古希臘哲學家蘇格拉底提出的壹個著名命題。這句話後來被刻在古希臘阿波羅神廟的石柱上。正文如下:在希臘Par Nasos山的南坡，有壹個聞名整個古希臘世界的Delboi trust。這是壹組石頭建築。它的起源可以追溯到三千多年前。就在這個神托的入口處，文獻上說人們可以看到石頭上刻著兩個字，用今天的話說就是認識自己。古希臘哲學家蘇格拉底愛引用這句諺語來教育別人，所以後世的人往往誤以為是他說的。但當時人們認為這是阿波羅的神諭。這其實是壹句眾所周知的民間諺語。它是希臘人民智慧的結晶，後來它被附在偉大的人或神身上。有意思的是，兩三千年前的這句諺語，直到今天似乎還有現實意義。妳了解妳自己嗎？不容易啊！有很多人壹輩子都做了不自知的可恥可悲的事！今天，仍然有壹些年輕人因為不了解自己，不完全理解生活在當今社會主義社會的幸福而悲觀、失望、苦惱、抱怨、猶豫。最後，他們浪費時間嘆氣，無所事事！就像過去壹樣，仕途是以進士出身為主。近幾年由於壹些不恰當的措施(最近有所改善)，人們突然認為只有考上大學才是唯壹的出路，並把它當作壹個大目標去追求。好像誰考不上大學，其他的都無從談起。其實隨便找個名人傳記就能看出，沒有接受過高等教育，甚至年輕時只學過壹兩年的人，都會成為名人。同樣，這當然是困難的。但是，作為壹個想做正經事的人，首先對自己有壹個正確的認識難道不應該是最起碼的要求嗎？比如，妳可能解不了那麽多數學題，或者記不住那麽多外來詞、成語，但妳在處理事務、認識人、解決問題方面有壹技之長，有高超的組織能力；妳的物理化學可能更差，但妳是寫小說寫詩的行家；也許妳分辨氣質的能力不好，但妳有壹雙極其靈巧的手；也許妳連表格都不會畫，但妳有動人的聲音；也許妳不擅長下棋，但妳有過人的膂力。在認清自己優勢的前提下，如果能揚長避短，找準目標，花時間在壹項工作或壹門學科上認真努力，久而久之自然會結出豐碩的成果。就像魯迅說的，即使是資質壹般的人，鉆了10年也能成為專家。英國著名詩人濟慈原本學醫。後來他發現自己有寫詩的能力，就決定用壹生去寫詩。雖然他不幸只活了二十多歲，卻為人類留下了許多不朽的詩篇。馬克思年輕的時候想當詩人，也嘗試過寫壹些詩，但很快發現自己的長處不在這裏，於是毅然放棄了當詩人的打算。轉向社會科學的學習。如果兩人都不認識自己，那麽英國最多會增加壹個無能的外科醫生濟慈，德國最多會增加壹個瘸腿的詩人馬克思，在英國文學史和國際* * *資本主義運動史上，肯定會失去兩顆耀眼的明星。古人早有雲:“寧退而結網。“認識自己，就要堅定。成為壹個有韌性有戰鬥力的強者，為了社會主義祖國的復興，壹步壹步走在自己擅長的道路上。又過了幾年，人有了成就。雖然現在開始還不算晚，但是人的生命是有限的。畢竟早總比晚好。妳在尋找什麽機會？機會不就在自己手裏嗎？。
4.閱讀下列材料，按要求寫作文1。標題:和諧之花遍地開花。我獨自走在林蔭大道的深處，呼吸著新鮮的空氣，懷著愉快的心情欣賞著美景。
於是，我開始思考什麽是和諧。我覺得和諧是淡黃色淡雅的康乃馨，沁人心脾。
偶爾看到媽媽為我忙碌的身影，壹股暖流不禁湧上心頭。對我來說，母親陶醉於油鹽醬醋；對我來說，我媽洗上癮了；對我來說，媽媽熱衷於體貼；對我來說，我的母親懇切地催促我。
臨近中考，媽媽陪我到了中午。母愛，妳是世界上最偉大、最溫暖、最滋養的愛。
媽媽，我可以走得很遠很遠，但我永遠也走不出妳心裏的廣場。我深深懂得，親情是壹朵和諧的花，盛開在每個孩子的心中。
我想，和諧是壹朵美麗耀眼的月季，撩動著人們的心弦。當我遭受挫折的時候，我的朋友總是會給我無窮的力量。
在我考試失利的時候，壹個熟悉的身影飄到了我的面前:“被困難打敗沒關系，不要被困難擊倒。”比賽失敗時，壹張吉祥的紙條悄悄遞了過來:“機會總是留給有準備、有頭腦的人。”
心在仿徨的時候，壹句親切的話在耳邊:“不要放棄，希望就在前方。”朋友，多年以後，我們也許會天各壹方，但我們的友誼永不褪色。
我深深懂得，友誼是壹朵和諧的花，盛開在每壹個摯友的心中。我想，和諧是壹朵簡單純粹的玉蘭花，融化了人們的心靈。
我想起了畢業留言簿上壹句堅韌灑脫的話:“妳自己就是壹座豐富的寶藏，妳挖多少就收獲多少。”畢業典禮上，小李給妳獻了花，黃嘯給了妳壹張賀卡。我為妳唱了壹首《每當我走過老師的窗前》，妳的笑容永遠留在我的心裏。
我深深地感受到，師生戀是壹朵和諧的花，盛開在每壹個學生的心中。明天，我即將踏上新的征程。我手裏拿著和諧之花。我在人生的旅途中漂泊，我的親情、友情、師生情隨風流淌。
二、主題:和諧家園每個人都有壹個屬於自己的家。而且這個家裏壹定有很深的親情，不管妳是不是真的懂。
真正體驗了家的感覺？妳享受過家的快樂嗎？我的家庭由四個人組成。我當老師的父母，小學的弟弟，初中的我。
每天，我們全家都在家和學校之間跑來跑去。雖然這麽忙，但忙中也會抽出壹點快樂。
我媽是家裏的老黃牛。她有著牛壹樣的勤勞品質，勤勤懇懇，兢兢業業地為這個家做出無私的貢獻。家裏的瑣事都是她做，哪怕少了壹根針，她都會刨根問底。
妳是不是覺得我媽太——她跟我們小孩子好說話，只要事情不開心，沒問題！找到她，我保證讓妳開心起來。哈哈——而且爸爸是家裏的權威，家裏的大事都是他打理。
他做的決定，就像潑出去的水，壹去不回頭。雖然他是個大男人，但是在女人中有很大的優勢——對孩子很細心。
他比他媽媽還嘮叨，比他奶奶還啰嗦。失望時總會收到他的關心；總是在勝利成功的時候收到他的祝賀；整整壹年，他不停地嘮叨我們的安寧，我們的學習，我們的生活——他還有壹個很大的優點:幽默。
時不時會冒出壹個笑話，讓我們笑得前仰後合。爸爸是我們的大朋友，陪我們學習鍛煉。
我和弟弟總是在嘈雜的氛圍中度過。當我們吵得不可開交的時候，我媽的大嗓門就來了，“妳幼稚嗎？”此時，所有聲音將立即停止。其實有時候吵並不是促進親情的根本。打人是愛罵是真的嗎？呵呵——每個周末的晚上，廚房的燈壹直亮著，閃爍著持久的燈光，充滿了無限的溫馨和閑適。
父母總會找我們談話，總結我們的錯誤，繼續前進。說說自己對各種事情的想法和體會。
有時候我會計劃下周的活動；有時候，誰獲得了榮譽，當局就會頒發各種獎項以示鼓勵；有時他會因為父親的話笑很久。會後，我們都放松壹下，看壹會兒電視娛樂節目——這是我的家，家對我來說是壹個溫暖的地方。
建設壹個家不容易，創造壹個家更難。我們應該珍惜和愛護我們的家園，並為之做出貢獻。
家是心靈的港灣，是饑餓的源泉，是四肢的依靠。讓它永永遠遠地擁有愛的氣息，阻止愛的分流——這是溫暖的家，和諧的家，和諧的家。
三、主題:用心構建和諧社會，人類共同追求的是充滿協調和完美的。“我老了，人也老了；年少輕狂，還有年輕人。”
我們生活在壹個需要愛的世界。花開，靠綠葉支撐；月亮短，有星星作伴；日出時，有壹個湖可以裝扮。
世間萬物都懂得關心，何況我們。在新時代，建設和諧美好的社會是人們的期待和追求。和諧的社會需要愛，美好的生活需要互助，良好的人際交往需要理解。
人與人之間的和諧是構建和諧社會的基礎，和諧的人際關系中最重要的是關愛，是壹種發自內心的互愛、相互關心、相互幫助。愛是人類最簡單、最珍貴的情感，也是和諧社會必須具備的潤滑劑。
因為愛，無家可歸的人可以重返家園；因為愛，壹個疲憊的靈魂可以壹如既往的充滿活力。“送人玫瑰，手有余香”。
對我們來說，或許只要少買壹點零食，幾件飾品，就能讓壹個孩子享受到知識和愛的雨露。當我們發出壹份愛，看著我們的愛化作孩子臉上幸福的笑容；當我們的壹點點努力可以改變壹個孩子甚至壹個家庭的命運時，我們是多麽幸福啊！愛是冬天照耀的壹片陽光，讓貧病交加的人感受到人間的溫暖；愛情。
5.19.材料作文閱讀下面的材料，按要求寫壹篇不少於800字的短文，探討材料中涉及的兩個人物:吳和學生，這也是我們要評論的對象。
了解了目標受眾，就要把材料整理出來:學生聽完《誌存高遠，身體力行》的報告睡得著覺，不僅僅是興趣問題。我們常說，寫作的第壹件事就是搞清楚“是什麽”。
這個“什麽”考驗妳的眼界和思維的深度。壹個人的興趣和什麽有關？跟人的文化素養有關。
如果要從這個角度評論，也要思考當代大學生的興趣是什麽。他們關註的重點可能是讀哪個學校，哪個專業更容易找到高薪工作。為了進壹步說明這個問題，我們有必要從根本上考察他們感興趣的原因:中國教育缺乏人文文化。
當前，我國教育的產業化、功利化問題突出。站在吳院士的角度，我們可以學習吳院士的特點，比如:他已經92歲了，但他在30分鐘的演講中，始終站著，充分體現了壹個學者、壹個長輩對學生的尊重和愛戴，學者的風範壹目了然。
整體上也可以反思如何解決這種情況:比如院士需要反思自己的講座是否足夠精彩，如何培養學生正確的人生觀、價值觀等等。名作攤醒子杜，92歲的吳院士，老人壹路肅立，足見壹位學者、壹位長輩對學生的尊重。演講內容也是感人肺腑，催人淚下。
可惜的是，王老師得到的不是雷鳴般的掌聲，而是雷鳴般的鼾聲，警示著我們所有人。這是在市場大潮和功利主義盛行中誕生的壹代人。他們面臨著以下問題:學校在琢磨如何發展教育經濟，學生關心讀什麽學校，哪些專業更容易找到高薪工作，大學成了赤裸裸的名利場。
由此衍生出小學、中學甚至大學都把學生從人變成了解題工具和考試機器，完全忽視了對學生的人文教育，造成了學生素質的缺失和對人性的漠視。央視《新聞1+1》主持人白在關註復旦投毒案時，現場采訪了被告人。在董倩看來，壹切都不可思議。
如此冷酷，如此冷靜，如此殘忍。央視新聞畫面裏，還出現了壹條橫幅，感謝舍友四年不殺。
這是畢業生們掛的標語。可見這次有中毒事件，成了被嘲諷的對象，對人和舍友的相處方式產生了潛移默化的影響。
可以想象，應該有很多人和林森浩的成長軌跡相似。遇到類似的問題，他們會怎麽做？我們教育元素的什麽組合，把壹個天真好學的孩子變成了殺人犯？怎麽能指望這樣教育下的孩子懂得尊師重道呢？我們這個時代不缺實業家，他們會抓住壹切時間向前奔跑。他們對聽“誌存高遠，身體力行”不感興趣，更感興趣的是聽如何成為世界首富的報告。
事實上，偶爾在材料的洪流中停下來，給越來越緊迫的頭腦壹個休息和補充的地方，往往能更快地到達真正的終點。中國自古被稱為禮儀之邦，連不識字的村民都知道“雪從門口開始”的故事數不勝數。
我相信懂得禮儀的下壹代，遠比只會賺錢的莽漢更討父母喜歡。“誌存高遠，身體力行”，老人的話不應該是催眠曲，而應該是對我們當前教育的警示。
但是我們不能等到孩子睡著了才醒來。妳很難叫醒壹個已經睡著的人。如果妳想醒來，請早點！評論的前兩段用材料中的兩個對象進行對比，突出作者的態度，然後分析造成這種現象的原因，並以林森浩為例，證明這種缺乏人文素養的教育所造成的嚴重後果；最後兩段提出了要求，號召我們及早下手，逐步加強，體現了考生清晰的寫作思路。這篇文章氣勢磅礴，立意深刻，運用多種論述手法，觀點鮮明，條理清晰，堪稱佳作。
6.1.閱讀下面的材料，按要求寫壹篇文章。曾經在雜誌上看過這樣壹篇報道:當官兵們在地震中奮力呼救數小時，在廢墟中找到鄧青喬時，她正打著手電筒看書。她正在通過閱讀來放松自己的恐懼！而另壹個被壓在廢墟中的名叫羅瑤的女孩，壹遍遍哼唱著音樂，靠著自己頑強的“鋼琴夢”激勵自己不要睡著，最終戰勝了曾經走在她前面的死神。
看完之後，我感到震驚:為了他們的力量，他們在生活中更加頑強。
後來，在《挺起不屈的脊梁》這本書裏，我讀到很多這樣的故事:
四川汶川映秀鎮小學生康傑被埋三天三夜後，終於被救援直升機救出。就在醫護人員為她縫合傷口時，她說:“請不要留在我身邊，去救別人吧！”
彭州市慈豐中學初三三班學生雷楚年，在危難時刻挺身而出。救出7名學生後，樓梯在他面前坍塌。
寧，都江堰聚源中學初三2班學生，年僅15歲。地震中，他和其他幾個同學被埋在倒塌的教學樓廢墟中，無法逃生。三個多小時過去了，在同學們絕望的時候，他帶頭唱起了《團結就是力量》。
……
地震中這樣的事跡太多了。
如果壹個成年人做出這樣的事情，我們都應該刮目相看，何況是壹個未成年的學生。很多大人都說現在的孩子被慣壞了，感情脆弱，吃不起苦。然而，當災難肆虐，生命受到威脅時，這些平時嬌弱的生命卻是如此頑強。他們就像生長在地下的堅韌的草，這是中國和世界看到的。中國的年輕人用自己孱弱的身體撐起了沈重的水泥、鋼架和橫梁。他們用不屈的脊梁撐起了災後世界的壹片希望，為我們樹立了直面災難和挫折的好榜樣。
人的潛力是無限的，死後還會生。當他面臨死亡時，他異常勇敢，顯示了生命不屈的力量。死亡不可怕，還有什麽可怕的？死亡可以被打敗，有什麽不能被打敗？所以，面對困難的時候，壹定不要逃避，而是要面對困難，勇敢克服困難。