其實，每壹個真正出國的孩子，都承載著父母的殷切期望:有的孩子真的很優秀，父母希望孩子將來有所成就；有的家庭比較富裕，想讓孩子看看外面的世界，欣賞不同的文化和教育；有些孩子成績不好，我希望換個環境，換個教育方式去嘗試...
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每個人的情況都不壹樣。我先說壹個我孩子的經歷，分享給大家。
我把孩子送出去是因為孩子身體不好。每天熬夜寫作業，變成了骨頭。所以我想給孩子創造壹個相對不那麽辛苦的環境，讓孩子有壹個健康的身體，充足的睡眠。然後孩子在澳洲上初中，學習真的沒有國內那麽辛苦。在這裏學習非常容易，他們的知識也相對簡單。
澳洲中學實行小班制，每個班不超過30人，強調團隊合作、自我表現和個人發展。
記得剛去的時候，兒子習慣了認真聽卻羞於表達。在小組合作中，他能認真完成自己那部分任務，不註意與其他同學的合作和交流。老師註意到了這種情況，建議孩子增加團隊合作的參與度，在小組合作中承擔更多的任務。在壹次小組作業中，小組裏的壹些同學沒有很好地完成自己的部分。他主動幫忙分享，最後作業成績超出預期。他非常高興。我也深有體會:努力，積極參與，提升自己，增加夥伴互動，獲得自信。這是他以前所缺乏的，也是當地教育的壹個特點:註重合作、自我表現和個人成長。
兒童學校提供廣泛的課程，包括英語、數學、社會和環境研究、科學、藝術、英語以外的外語、技術、健康和體育。妳可以根據妳的興趣來選課程，所以妳的兒子學習起來很興奮。壹段時間下來，性格越來越開朗，身體也逐漸好轉。我的經驗:教學內容多元化，讓每個孩子都能找到自己的興趣。
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到了高中，我們發現國外的孩子並沒有我們想象的那麽輕松。高中的教學方式和大學差不多。每周除了半個月的小作業，還會有壹篇論文形式的大作業。澳大利亞中學評價學生學習成績的方法不僅限於考試、測驗和作業，而是多種多樣，包括個人學習項目、小組活動、口頭和視覺演示等。從高二開始，總分也作為高考成績的壹部分計入。(要求因州而異)
記得兒子高二的時候選了工科。其中壹門課程要求設計壹臺自動化機器，他們都負責設計和程序。孩子接觸大量資料，電腦設計，論文寫作，整個過程真的不亞於壹個大學生的能力水平。兒子能力的提高讓我很驚訝。國外的教育在提高個人實踐能力方面真的是獨樹壹幟。因為學生每做壹次大作業都要計入總分，所以孩子每做壹次作業都是盡力的，不可能偷懶。突然學習用處不大。但是要想拿高分，就得努力，學習晚是常事。
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其實並不是每個家庭都適合送孩子出國，盲目聽信也是不可取的。我們應該考慮以下幾個方面:
妳首先要問的是孩子本人，這個比什麽都重要。不是所有的孩子都願意去陌生的環境。很多時候父母都是壹廂情願，沒必要把留學當成未來改變命運的跳板。孩子不想去，學習熱情和學習效果受到影響，留學效果達不到。對於孩子的成長來說，留學並不是成才的唯壹途徑。不留學也能成才的例子很多，家長不用擔心。
其次，留學需要很多費用，壹個家庭要準備很多錢。在留學過程中，實際花費可能會比妳自己估計的多，所以妳要做好充分的準備。頭腦壹熱就不能盲目跟風。沒必要大幅度降低自己的生活質量甚至借錢出國送孩子出去。
俗話說，條條大路通羅馬，金子總會發光。國內外教育各有利弊，看個人如何選擇，適合自己的才是最好的。