方思齊的《初戀天堂》不是壹部甜蜜的初戀小說，而是壹個心痛失血的真實故事。講的是壹個13歲的女孩方思琪，在教師節被補習班的名師李國華強奸。接下來的六年，兩千多個日日夜夜，她活在噩夢中，不敢睡覺，不敢閉眼，用咖啡刺激自己醒來，直到分不清現實和夢境，直到失憶產生幻覺，直到徹底瘋了。魔鬼老師不但沒有被懲罰，反而繼續做了壹個有笑聲的名師，繼續受到家長的尊敬。
名師利用女生的單純、聰明、溫順、愛慕，無拘無束為所欲為，利用職業之便毀了方思琪、郭曉琦這樣的漂亮女生。他們並沒有感到悔恨、內疚和愧疚，而是以壹種玩味的心態去欣賞那些受傷的女孩，看著她們在純潔與汙穢、羞恥與恐懼的矛盾中掙紮，看著她們的精神崩潰。姑娘們的悲劇讓她們變得有魅力！他們甚至驕傲地說:“妳看，那麽多女生給老師寫求愛信，那麽多女生為老師而死，強奸妳就是老師愛妳的方式。”
近日，網絡上爆出上市集團高官性侵“養女”案。身材高大、履歷光鮮的社會精英，性侵了壹個涉世未深的無知少女。作為壹個精通法律的法律工作者，鮑某某性侵李四年，女孩三次報警，兩次立案，1次撤訴，都是因為證據鏈不全，無法定罪。“這是爸爸愛妳的方式，妳也應該這樣愛爸爸。”他用這樣的文字和視頻給女孩洗腦，讓她把羞辱當成了愛，依附於他。
作者林在高二暑假被老師性侵，使她患上抑郁癥。她兩次考上大學，兩次因病退學。方思琪的《初戀天堂》以自己的親身經歷為基礎，揭露人性背後的黑暗。面對逃避法律懲罰的性侵，她勇敢地拿起筆，為了讓千千成千上萬的女孩不要遭受同樣的痛苦，忍受撕心裂肺的痛苦，寫下了這樣壹部驚人而特別的小說。三年前，她26歲。她終究沒能走出陰影，在家以自殺結束了自己的生命。
方思琪被性侵的經歷告訴我們，社會對女生並不友好。女孩壹旦被性侵，就會被整個社會拋棄。人們會認為是她的錯，她也認為是她自己的錯。面對父母的指責，朋友的鄙視，社會的惡意，年輕女孩無處可逃，最後只能說服自己接受並愛上魔鬼，任其蹂躪和糟蹋，直到精神崩潰。
父母羞於對女孩進行性教育，把女孩的順從和耐心視為美德；社會以落後的貞操觀壓迫女孩，使得女孩視處女膜完整為純潔；魔鬼給女生灌輸扭曲的愛情觀，讓女生把性侵當成壹種愛的方式。天使的墮落不僅僅是惡魔的傷害，更是社會的勾結。
壹是家長對女孩的性教育缺位，第壹道防線成了擺設。
小時候，小朋友會好奇地問媽媽，我從哪裏來的？媽媽們總是撒謊說:“是從路邊撿的，垃圾桶裏找到的，是充電話費送的，是從肚臍裏蹦出來的，是天使送的……”很少有媽媽會合理巧妙的回答這個問題。媽媽們普遍認為“性”是她們羞於啟齒的東西，“性”是骯臟的，“性”是不能和孩子討論的話題。
方思琪和劉亦婷是同壹層樓的鄰居。他們同齡，他們就像是靈魂雙胞胎。很多時候，他們不用出聲，卻可以通過唇語相互交流。有壹天，整棟樓的大人小孩都聚集在餐廳裏。劉亦婷看到海參躺在壹個白色的大瓷盤裏，覺得自己就像壹坨屎擦著馬桶的底部。她咽了口唾沫，然後吐回盤子裏。我不能停止像打嗝壹樣笑。媽媽問她笑什麽，她說這是秘密。媽媽提高音量又問了壹遍，她回答說:“就像口交。”媽媽很生氣，叫她去罰站。方思琪見劉媽媽生氣了，乖巧地說願意陪她壹起受罰。
13歲的劉亦婷根本不理解“口交”的含義。可能她是在書上看到的，或者聽說過，覺得好玩有趣。母親的反應是她處於敵人的邊緣，她用憤怒來懲罰女兒的性好奇心。方思琪第壹次被老師逼“口交”。她不敢回家告訴她媽媽，劉亦婷因為說“口交”被她媽媽懲罰了。現在她真的做到了。她會面臨怎樣的懲罰？她不敢直接說，拿著面包奶油對媽媽說:“我們的家庭教育好像什麽都有，就是沒有性教育。”母親驚訝地看著她，回答道:“什麽性教育？性教育是給那些需要性的人的。”思齊突然明白，她無法從母親那裏得到知識和正確的引導。
在傳統文化中，“性”是家庭中的禁忌話題。性與羞恥、粗俗、骯臟和流氓聯系在壹起，父母用它來教育他們的女兒過壹種完全幹凈的生活。在這樣的社會氛圍中，少女的身體成長為少女，知識停留在童年。這種空白給了魔鬼洗腦的空間。他們用花言巧語把性侵偽裝成愛情，讓女孩陷入其中。
“思齊第壹次被老師逼到墻邊的時候”老師說了九個字:‘不行，嘴巴就沒事。’我說了五個字:‘不，我不會。他把它塞進去了。感覺像溺水。在我能說話後，我對老師說，“對不起。有壹種感覺，我做不好作業，雖然這不是我的作業。老師問我是不是隔周再帶壹篇作文。我擡起頭，感覺自己在透過天花板看。我能看見我媽媽在樓上打電話。粥裏裝滿了我的獎品。我知道，當我不知道如何回答壹個大人的時候，我最好說是。"
方太太只關心女兒的成績，對樓下的老師沒有戒心。她可以放心地以看展覽為借口，壹次次讓名師帶思琪去小旅館。信任老師在臺北照顧女兒。她沒有意識到五十多歲的老師是個男的，如果把自己漂亮聰明的女兒交給他會怎麽樣。她的疏忽讓老師在她眼皮底下長時間占據了方思琪。
壹個被性侵的女生，壹定有壹個粗心的媽媽。媽媽們總認為性是長大後的自然知識。他們不會從小就告訴女兒，女孩子的身體是不允許男人碰的。如果有人強奸她，要及時告訴她媽媽，無論遇到什麽問題都可以向她求助。母親是她堅強的後盾。他們沒有告訴女兒，要有傷害性和防禦性，要避免和男人獨處，不是男同學，不是男老師。他們沒有告訴女兒，即使她真的被壞人強奸了，那也是壞人的錯。她仍然是她母親的小天使。
如果方太太只關心女兒的成績，而忽略了性教育，思齊可以選擇對母親隱瞞真相嗎？前蘇聯教育家馬卡連柯說:“性本能是壹種巨大的推動力。讓它停留在原始的‘野蠻’狀態，或者用‘野蠻’的教育來強化它，它只能成為壹種反社會的現象。”由於幾千年的封建思想，很多人仍然把性活動視為洪水猛獸，把性知識理解為犯罪。家長不能談性，學校認為性教育不高雅。方思琪在性問題上處於盲目無知的狀態，這就給了李國華這樣的魔鬼老師可乘之機。
第二，封建貞操觀念的殘余成為囚禁少女的枷鎖。
思齊被老師性侵後試圖向母親求助。在家裏收拾行李的時候，她用天真的語氣對媽媽說:“聽說學校有個同學跟她老師在壹起。”“誰？”“我不知道。”“這麽小就這麽騷。”思齊不說話了。剎那間，她決定終身不說話。她壹臉無辜的表情，把桌上的零食都嚼爛了。當她媽媽把它們拿回來時，她把渣滓倒進皮扶手椅的縫隙裏。
女生餅幹被老師性侵後，告訴了男朋友，男朋友立馬提出分手，說:“為什麽我和臟餅幹在壹起？”
女生郭曉琦被老師性侵後，她爸爸說:“妳覺得做了這種事還能結婚嗎？”“這種事是什麽意思？”“亂倫！”母親吼出了嗓子:“妳跑去傷害別人家。我們沒有妳這樣的女兒！”"
郭曉琦在網上指名道姓地公布了自己被性侵的經過，希望通過網絡的力量討回公道，但沒想到每天都會收到成千上萬的惡毒回應，像是對她進行了成千上萬刀的懲罰。
全世界都認為老師強奸她是女孩的錯，連她自己都覺得是她的錯。她沒有臉見別人，不配被愛，不配活在這個世界上。自尊和內疚讓女孩無處可逃，無休止的指責驅使她回到他身邊，迫使自己愛上施虐者。
他們表現出對施暴者的依賴和愛，這不是愛，而是人質情結，心理學上稱之為斯德哥爾摩綜合癥。這種疾病讓惡魔很容易操縱他們，讓他們恨不得自己死了。
在男權社會，壹切都可以歸咎於女人的錯。紂王的亡國是妲己的克星；安史之亂，禍國殃民的是楊貴妃；壹個女人因為穿得太赤裸而被強奸；老師性侵學生，是因為學生年紀輕輕太騷。這種想法讓受害者陷入了壞人的行列。方思琪封閉了他們的內心，認定他們“骯臟”、“不純潔”、“壹文不值”，不配擁有壹份美好的愛情。在自我否定中，他們進壹步陷入了老師虛幻的愛情。
貞操觀念是男權社會對女性單方面性禁錮的枷鎖。雖然封建統治被推翻了，但幾千年來的封建貞操觀念仍在影響著現代社會，並深藏在男女的意識中。在男人眼裏，女人不是處女就是蕩婦。對於女人來說，壹旦失去童貞，她們也會像男人壹樣認為自己是“不道德”的女人。在這種貞操觀下，受到性暴力傷害的女性不僅得不到同情和保護，反而被世人視為壞女人，給自己帶來恥辱。在這種邏輯下，“色狼”成了“受害者”。
第三，女孩的自尊和驕傲成了邪惡的輔助。
方思齊有整整壹書架的書，讀了很多詩歌和小說。文學的醉陶，把她塑造成了壹個極其敏感而自尊的女孩。李國華老師抓住了她既想成人又想孩子的心理，用諾獎全集贏得了她的敬佩，用好爸爸的形象獲得了她的信任。他先讓她在自己的語境裏暗戀，讓她在言語中感受成長，再讓她的靈魂欺騙她的肉體，接受強奸才是老師愛她的方式。
“這是老師愛妳的方式，妳明白嗎？不要生我的氣。作為壹個受過教育的人，妳應該知道，美並不屬於它本身。妳這麽美，但妳不可能永遠屬於所有人，妳得屬於我。妳知道嗎？妳知道嗎？妳是我的。妳喜歡老師，老師喜歡妳，我們也沒做錯什麽。這是兩個互相喜歡的人能做的最好的事。妳不能生我的氣。妳不知道我走到這壹步有多勇敢。第壹次見到妳，我就知道妳是我命中註定的小天使。妳可以怪我太過分了。妳可以怪我太過分了。但妳能責怪我的愛嗎？妳能怪自己長得漂亮嗎？更何況過幾天就是教師節了，妳是世界上最好的教師節禮物。”
文怡是我的姐姐，她住在思齊大廈。她二十多歲，有比較文學博士學位。她嫁給了四十歲的哥哥錢壹偉。婚後不到壹年，她遭遇家暴，被打得鼻青臉腫。雖然她是壹名女醫生，也讀過很多書，但在第壹次遭受家暴時，她並沒有選擇積極反抗、制止和尋求幫助。而是被動地選擇穿高領長袖來掩蓋新舊瘀傷，維持可憐的自尊。她的經歷給了方思琪壹個錯誤的示範，認為愛情就是傷害和痛苦，女人只能忍受和付出，不能和別人傾訴。
書籍可以提供智慧，但也可以產生毒素。李國華老師通過背誦和解釋《長恨歌》灌輸扭曲的愛情觀。“中國的皇帝，渴望能撼動壹個帝國的美麗，在位多年，尋找，從未找到。直到楊家的壹個孩子，還沒長大，就在內室裏生了，沒有壹個人認識她。”他把自己比作湯、教育家方思齊。她太美了，不可能屬於所有人，只能屬於他。
“妳為什麽哭？”“易婷，如果我告訴妳我和李小姐在壹起，妳會生氣嗎？”“什麽意思？”“那是妳聽到的。”“在壹起是什麽意思？”“那是妳聽到的。”“什麽時候開始的？”“我忘了。”“我們媽媽知道嗎？”我不知道。“妳進步到哪裏了？”“該做的都做了，不該做的也都做了。”“天哪，方思琪，還有珍妮，妳在幹什麽？妳真惡心。妳真惡心。離我遠點！”
方思琪正處於世界觀的形成階段。雖然她不知道真正的愛情是平等的，相互的，是尊重，是愛，是體貼，是奉獻，但她知道這樣的愛情讓她難受，是黑暗的，是畸形的，是惡心的，是不道德的。她不僅為得到老師的愛而高興，也為這段骯臟的關系而痛苦。她想尋求幫助。母親的偏見讓她封閉了內心，女友的惡心讓她更加無助。文藝的苦難使她選擇了沈默。她環顧四周，只有無邊的黑暗吞噬了她。
“壹部古代阿拉伯醫學文獻寫道，人的心臟分為兩個心房，壹個叫幸福，壹個叫絕望。”方思琪聽了老師的甜言蜜語，忍受了他的強奸。理智上，她認為她對老師的愛感到高興。理智上，她知道這樣做是不對的，是可恥的，內心充滿了絕望。幸福和絕望壹直在她心裏鬥爭，讓她痛得哭了壹夜，在潛意識裏壹次次自殺，在夢裏壹次次被虐，最後失去了自我，變成了壹個瘋子。
第四，聰明的女孩最容易成為折翼的天使。
易婷的輕視堵住了她最後的出路。沒有人能把她從黑暗中拉出來。她只能寫下自己的經歷和痛苦，用墨水沖淡自己的感情。
“他說，‘這是老師愛妳的方式，妳懂嗎？’我心想，他犯了壹個錯誤。我不是那種會把我的小雞雞錯當成棒棒糖的孩子。我們都最崇拜老師。我們說長大了要找個老師壹樣的老公。我們會開個大玩笑，真心希望老師就是老公。經過這幾天的思考，我想到了唯壹的解決辦法。我不能只是喜歡老師，我要和他談戀愛。妳愛的人可以對妳做任何事，不是嗎？壹個想法是多麽偉大的事情啊！我是我以前的冒牌貨。我要愛我的老師，否則我會很痛苦。"
聰明的孩子只知道把自己的錯誤歸咎於自己，知道老師不應該這樣做，但道歉的是她，知道老師侵犯了她，卻要努力去愛上他。她的耐心和順從縱容了老師的罪行，失去了法律維護她的權利的證據。
“不要打擾別人，不要對別人提要求，不要讓別人不開心。”這麽聰明的姑娘，善良得像拴在木樁上的羔羊，遇到狼也跑不了。這樣的女生，只知道乖巧懂事，聽話聽話，不知道拒絕無理要求，怎麽保護自己？
長期對女生的聽話教育，讓思琪在被老師猥褻後，答應下次交作業，給了老師性侵的機會。被老師強奸後，羞恥感讓她只是默默哭泣，在雨中逃到街上，患上創傷性失憶癥，而不是反抗或告訴父母。當她終於鼓起勇氣和閨蜜說話的時候，自尊心還是讓她隱瞞了被強奸的真相，只說了壹句“和老師在壹起”，引起了易婷的誤會，被罵被嫌棄。聰明如鎖，把受傷的痛苦堵在心裏，直到抓狂。
根據真實事件改編的韓國電影《素媛》講述了壹個聰明的小女孩素媛的故事，她在下雨時拒絕了媽媽的護送。在她獨自去學校的路上，她看見她叔叔在雨中站在她前面。她答應和叔叔打傘，結果被變態叔叔性侵傷害。發現她被送到醫院搶救，發現她下體和腸道被樹枝和硬物塞滿。最後給她換了人工子宮，大部分腸子都被切除了。從此，她只能帶著大便袋生活。
父母希望孩子聽話懂事。不知道這種教育在孩子心裏有多大的隱患。就像沒有孫悟空保護的唐僧，走在滿是妖魔鬼怪的路上，每個人都想吃他的肉，但是他沒有反抗的能力，結果只能是毀滅。
第五，消除性暴力，全社會都要行動起來。
“任何性暴力都是‘社會性’的，或者應該說，任何性暴力都不是施暴者獨立完成的，而是全社會對施暴者的協助。”對於性侵女生和家庭暴力，每個人都應該大聲說“不”。
1 ?父母是孩子的第壹任老師，要教給孩子正確的性知識，讓孩子有自我保護意識，遠離傷害。同時，父母要切實履行保護者的責任，時刻把孩子置於自己的保護之下，而不是輕易交給別的男人。
2?女生要勇敢的抵制不合理的要求。不要相信別人的甜言蜜語，妳的善良要犀利，讓人不敢輕易對妳動手。第壹次受傷後，妳不能選擇忍受，只能選擇離開。記住“忍耐不是美德”。
3?社會應該對女生更友好，而不是把男人的臟水潑到女生身上，我們應該譴責施虐者，女生應該更友好。要肅清封建貞操的遺毒，樹立現代社會的道德觀念。
4?進壹步提高法律對性侵女生的懲罰力度，讓心魔不想碰也不敢碰。如果他們這樣做，不僅會身敗名裂，被判入獄，還要支付經濟補償金。