(2)充滿理想，脫離實際。面對市場經濟提供的廣闊天空，大學生們滿懷激情，設計描繪著實現人生價值的藍圖，準備在社會的大舞臺上展示自己的人生。但是，大學校園不是社會，大學生活不能等同於真實的社會生活，大學生還沒有經驗。同時，理想由於沒有經過現實實踐的檢驗，缺乏對自身評價的客觀標準，往往脫離現實。
(3)渴望競爭，缺乏自信。大學生已經意識到，只有競爭才能更快地發展自己，只有競爭才能成就事業。乍看之下，似乎當代大學生並不缺乏“自信”，但這種自信在很大程度上是父母呵護下的自信，是很少經歷挫折和磨難的自信，是表面意義上的自信。當面對真正的競爭時，很難找到平時擁有的那種自信。
(4)崇尚自主，依賴等待。大學生經過大學的學習，已經成熟了，對事物有了自己的理解和評價，希望擺脫家庭和學校的束縛，以成年人的身份出現，獨立思考，獨立決策，實現個人的追求和價值。另壹方面，還沒有完全成熟，適應社會的知識和能力還不完備，特別是缺乏社會實踐經驗。在選擇工作上出現來自家庭等方面的不同意見和沖突時，往往會舉棋不定，猶豫不決；遇到困難的時候，停下來，不是主動尋求解決辦法，而是被動退縮等待。
(5)理性思考和情感沖動。從年齡上看，大學生正處於人生的黃金時期，思維敏捷，精力充沛，情感體驗深刻，接受新事物快，重視理性思考。但同時缺乏實踐經驗，情緒波動大，自控能力弱。求職擇業過程中的各種矛盾，很容易在大學生中引起強烈的情緒反應，造成情與理的尖銳沖突。
2.目前大學生對就業的誤區主要有哪些？
(!)認為目前就業形勢緊張，就業無望。更客觀的態度是，認識到中國正處於經濟高速增長階段，社會需求總體上仍供不應求。通過調整就業結構，應該會有更大的就業需求空間。
(2)認為自己是天之驕子，就業期望值高。應該說，大學生是具有壹定專業技能和素質的普通勞動者，只有通過最重要的人力資源才能不被視為人才。目前高校畢業生就業難主要是結構性矛盾。就業形式依然嚴峻，大學生應該適當降低就業預期，去需要的地方，而不是固守在需要的地方。
(3)為了就業，千方百計考證。雖然取得職業資格證書。妳可以給自己增加競爭的砝碼，但是我國目前的就業準入制度只在壹些與人民生活密切相關的領域實行，並不是所有的崗位都要求持證上崗。另外，證書只是資質的象征。不代表妳以後就能勝任這種工作。
(4)為了避開就業高峰，集中精力深造，推遲就業。更客觀的態度是，勇敢面對目前的就業形勢，找工作，積累社會經驗和工作經驗，根據實際情況、興趣和特長規劃自己的職業生涯，循序漸進，走自己的路。認為讀完碩士或博士後就業形勢會變好是僥幸心理，不可取。
(5)認為現在的就業信息不足，或者不如以前充分，消極面對。更客觀的態度是，無論是人才市場還是高校，對就業需求的統計都很有限。除了妳看到的就業需求，肯定會有空缺，那些崗位可能正好適合妳。所以找工作基本就是“找”。
(6)對已經簽約或將簽約的同學心存嫉妒，以免做出幫助他人的事情。更客觀的態度是調整心態，祝福別人，鼓勵自己，光明正大的走出困境。如果壹時找不到工作，可以先申請臨時就業。
(7)有單位的時候“拼命”簽，結果被騙。正確的態度是不卑不亢，全面考察用人單位的經營狀況，不要貿然接受對方的面試和簽約要求。只有知己知彼，才能考慮簽約。
3.大學生擇業時容易進入哪些心理誤區？
“大家期待的工作，壹定是好工作”。把別人的意見當成自己的意見，別人追求的職業目標是否適合自己。面對復雜的情況，他們沒有決策能力，沒有求職和擇業的主動權。
我壹定要比別人強。個人條件不同，環境和社會條件不同，每個人在求職和擇業過程中的地位也不同，可以選擇的職業範圍也不同。然而，壹些學生有強烈的虛榮心和嚴重的攀比心理。他們認為我在校園期間比妳有更好的成績，更多的榮譽和“官位”，當然應該比妳更努力。總是不甘落後於別人，總是盯著別人，而不是從自己的實際出發，壹味要求“最好”的專業崗位，結果往往適得其反，導致擇業困難和失敗。
“只要工資高就行”，壹些大學生在擇業觀念上過於註重“物質利益”，只要用人單位能提供高薪高福利，不管是否適合該職業的要求以及未來的工作環境和職業發展。
找不到好工作也沒關系。中國正處於計劃經濟向市場經濟的轉型期，管理體制和人事制度需要不斷完善和改革。受壹些消極現象的影響，壹些沒有“關系”的畢業生得出“沒有關系就找不到好工作”的結論。因此，對求職持消極態度，失去自信和努力，往往會導致失去良好的就業機會。有些同學有依戀心理。他們不急著找工作。他們整天想著爬哪個親戚朋友，用點錢買個位置。我擔心他們買的位置不會持續很久。
“壹旦有了工作，就有了壹輩子。”壹些畢業生堅持舊觀念，認為他們的生活取決於他們現在的工作。其實在現代社會，人盡其才是內在機制的必然要求，人才流動是大勢所趨，是每個畢業生都應該有的觀念。
“既然上天給了人才，就讓它被雇傭吧！”。社會需要大學生，尤其是其中的優秀人才。但這並不意味著“優秀的人才”註定有壹份理想的工作，所以他們可以等待理想的工作。自力更生，坐等“伯樂”看千裏，往往以失望告終。
4.大學生經常會有哪些心理障礙？
焦慮和急躁。職業選擇是人生的大事，對於即將步入社會的大學生來說不言而喻。正因為如此，大學生往往會產生很大的心理沖突、矛盾和挫折。急躁是焦慮的壹種特殊表現。急躁主要表現為不冷靜，不冷靜穩重，膽大妄為，急於求成，解決問題不徹底細致，往往事倍功半或半途而廢，甚至事與願違。在就業過程中，沒有耐心的人總是抱怨用人單位效率低下，優柔寡斷；希望與用人單位見面後立即簽訂協議，避免出現復雜情況；或者在不了解對方的情況下倉促簽訂協議，事後後悔。
自卑和仕途。與自卑相反的是，有些同學高估了自己，認為自己條件很優越。所以在求職中，目標定得很高，期望很大，好有野心；對單位太挑剔，這個不滿意，那個不理想；冷漠自卑。總的來說，大部分學生精力充沛，情緒化，富有激情，但也有少數大學生冷漠。學生在選擇工作的過程中，因為受不了挫折的打擊而冷漠。他們不關心國家大事，也不關心別人，對自己的人生價值和前途漠不關心。意誌衰退，心灰意冷，缺乏進取心，看破紅塵，逃避現實，隨波逐流。有些同學總覺得競爭激烈，技術不如別人。所以他們願意認輸，心態很低。他們不敢給自己“明碼標價”，找個買家草草賣出，閉著眼睛簽不平等協議，給以後的工作帶來嚴重隱患。
懦弱和害羞。怯懦害羞是壹種膽小脆弱的性格。少數大學生在求職過程中，過於膽小，對自己缺乏足夠的信心，總有“醜媳婦怕見公婆”的心理。比如面試前，人們都很擔心，心慌，焦慮。面對招聘方結結巴巴、面紅耳赤、語無倫次、答非所問的回答，甚至有人把推薦信留在求職現場，這樣的人自然會對用人單位的賞識感到不適。
保守和造假。有的學生缺乏競爭意識，不敢迎接挑戰，或者固守謙虛“美德”，不敢展現自己的長處和特色；有的同學不想去很遠的地方，只想在眼前謀得壹份工作，有的同學早早登上愛情的方舟，為了畢業後能和另壹半待在同壹戰壕而堅守壹方。這樣的人目光短淺，難以有所作為。更有甚者，為了達到自己的目的，壹些學生有壹種虛假的心理。妳要知道，假學歷，假證書，假榮譽等。都不是敲開就業大門的救命稻草。畢竟假的不會長久，只會錯失名聲，毀了前程。