以企業管理實務作為教育培訓的基本教材，這是臺塑的基本做法。他們認為，企業興衰系於人才，而人才則有賴於自行培養。王永慶說：“人才的培養最重要”，“不培養人才，無疑是最大的浪費”。他把員工視為公司的資產，並認為只有通過培養和訓練，打好堅實的人才基礎，才能在生產和經營上具有很強的發展實力。為了人才的自育自用，王永慶積極實施育才計劃，並於１９６３年投資創辦了私立明誌工業專科學校，專門培養學以致用的各類人才。臺塑舉辦員工教育培訓，主要以企業經營管理實務為教材，對受教育者灌輸企業經營管理實務、工作中實用的必備知識和技能，培養員工的實際工作能力。臺塑訓練的教材都由講師自行編寫，以臺塑管理制度的應用、實務作業、實例研討為重點，以達到學以致用的目的。 把業務項目作為培訓的主題，這是摩托羅拉的做法。摩托羅拉大學出色地將教育培訓與公司業務項目結合起來。例如，公司確立壹個縮短產品開發周期的目標，摩托羅拉大學就設計出壹門如何解決這壹問題的課程，開課學習，從理論與實踐的結合上研討出壹種可行的答案，用於實踐。摩托羅拉大學課堂上講授、研討的許多問題，都來自公司生產經營實踐，教師采用生動的有給有取的教學方式進行探討研究，得出正確的答案，並指導學生進行“現場操作”。每個員工每年除４０小時的正規培訓外，還有大量的額外操作。摩托羅拉是在全美率先實行“現場操作”這種培訓方法的公司。他們每次都讓受訓者接受壹些具體的操作訓練，直到能夠良好地使用新設備並與顧客建立良好的公***關系。美國壹家大公司主管教育培訓的副總裁說，就教育與公司經營戰略之間關系的緊密程度而言，摩托羅拉公司做得比其他任何公司都好。 用ＩＢＭ管理經驗培訓ＩＢＭ管理人員，這是ＩＢＭ公司的特點。ＩＢＭ的教育培訓特征，壹是實行全員培訓、終身教育，不論是現職人員，還是退休的職工，甚至已經離開公司的人也作為教育對象，力求把每壹位職工培育成為合格的ＩＢＭ的人。二是將公司的方針灌輸到人們的心裏，滲透到職工的血液裏，影響和改造職工的個性和氣質，無論走到哪裏，都不愧是ＩＢＭ的人，各方面都很能幹。三是針對普通員工、各級管理人員和外籍人員分別進行相應的培訓。基層經理走上新崗位的第壹年要接受８０小時的課堂培訓，內容包括公司的歷史、信念、政策、習慣做法以及對職工的激勵、贊揚、勸告等基本管理技巧等；部門經理則在公司專設的中層管理學校接受有效交往、人員管理以及經營思想、戰略計劃等方面的培訓；公司對有經驗的中、高層經理則安排學習社會和經濟方面的課程，或學習哈佛高級經理課程，或學習麻省理工學院等大學的有關課程；總部還不定期召集各國ＩＢＭ部門負責人進行富有國際色彩的教育進修。公司還鼓勵職工業余自學，凡是在國內各種學校裏學習與ＩＢＭ有關技術、操作、設計要領的職工，公司為其承擔７５％的學費，還為學習人員支付工資。因此，職工紛紛尋求各種機會學習，以提高自身的修養。正是因為通過進修教育使ＩＢＭ的職工素質得到提高，從而使ＩＢＭ的事業更加發揚光大。 惠普把員工教育放在重要位置上，開設了惠普商學院，後又在中國成立了惠普ＩＴ管理學院，作為人才培訓基地。惠普商學院培訓對象，主要是合作夥伴——大中型企業以及快速增長的小企業。這些合作夥伴把企業內部的培訓管理全部交給惠普打理，直至全部采用惠普的管理思路和企業文化。惠普的課程全部來自惠普自身的實例，雖然在理論上有不完善的地方，但活生生的實戰經驗本身具有說服力。惠普商學院的教育培訓，既有理論又有實踐，生動、形象又可操作，學有所得，得有所用，可以學以致用。ＩＴ管理學院從壹線操作人員到高層管理人員不同程度的需求出發設置課程，進行培訓。培訓分兩大類：ＩＴ管理類培訓面向ＩＴ部門的中高層領導，課程包括ＩＴ項目管理、服務管理、客戶關系管理和供應鏈管理等。ＩＴ技術類課程主要面向ＩＴ技術人員，包括軟件開發等４０多門課。惠普ＩＴ管理學院的特點是高質量、專業化及鮮明的惠普特色。惠普公司的遠大目標是“創建壹個任人駕馭的科技世界”，而不是只追求發展的規模和數字。惠普最大的使命是培養適應ＷＴＯ時代的國際壹流的領導人才，培養本地化的領導人才。他們選擇公司內部最具潛力的年輕經理，以國際水平為標準，對他們進行領導才能、知識與眼界方面的培訓，使企業更好、更快地與國際接軌。 麥當勞公司把大眾快餐當作壹種文化、壹門科學來對待，既註重人才培養，又註重生產經營研究，把研究、培訓與改進生產經營結合起來，渾然壹體，為其發展奠定了基礎，創造了條件。１９６１年初開辦漢堡包大學，到１９８３年辦成為壹所初具規模的現代化大學，為自己企業培訓所需人才。漢堡包大學開設的課程，從生產力研究到機器維修，該有的都有了。專職教練向學員傳播“質量、服務、清潔和價值”的準則；講授如何選擇馬鈴薯，如何配置漢堡包肉餅的成分；如何使用、拆掉並重裝由麥當勞創造發明的機器設備等。牛肉餅大學的課程已被美國教育部承認，並可授予牛肉餅學士。麥當勞公司投巨資建立壹個研究及發展實驗室，集中壹大批專家進行生產研究和實驗。牛肉餅大學把研究成果納入教學計劃， 由專家傳授給學生，應用於實踐。麥當勞公司走出了壹條科學研究與教育培訓、加工生產、營銷服務相結合的路子，推進了企業的經營與發展。