教師招聘考試語文學科筆試中，大多會考查學生的詩歌鑒賞能力。從其考查角度看，分別是詩歌形象、詩歌語言、詩歌手法、詩歌主題四個方面。接下來，我會按照每個考查角度，分別從設問方式、答題格式、運用舉例三個方面進行連載分享，希望能幫助到各位考生答題。
必須強調的是不管考題考查哪個維度，考生首先要做到、也是最重要的是就是讀懂詩歌，關於這壹點我分享“四看”原則：看標題、看作者、看意象、看註釋。更多的就有賴於考生長久以來形成的文學素養，以及大量的答題實踐。
明白這壹點之後，我們接著學習第二個維度的內容——詩歌語言。詩歌形象包括煉字煉句和詩歌風格兩類。
壹、煉字煉句。設問方式：這壹聯中最生動傳神的是什麽字?為什麽?本詩的詩眼是哪個字?詩中哪些字眼表現(突出)了詩的某壹點?請賞析詩中的某個字或某句話的作用;詩中有個字用得很傳神，請賞析;詩中某句詩歷來為人們所傳誦/被評價為xxx，請賞析。答題格式：某個字/某句詩的內容是……，有何效果(聯系修辭)，表達了詩人……的感情。運用舉例：
?鐘山即事
? 宋·王安石
?澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。
? 茅檐相對③坐終日，壹鳥不鳴山更幽。
註釋
①鐘山：山名。
②即事：有感於當前事物的詩，常被冠以“即事”之類的題目。
③相對：對著山。
問題：簡析“澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔“中“繞”和“弄”字的妙處。
答案“繞”是圍繞的意思，字寫了出澗水在竹林間回環往復、靜靜流淌的情態;“弄”是挑弄、逗弄的意思，這裏用擬人的修辭手法寫出了竹林西邊草地上，花草隨春風頻頻舞動、款款弄姿的情態。表達了作者對鐘山美景流連喜愛之情。
二、詩歌風格。設問方式：這首詩在語言上有何特色?請分析這首詩的語言風格;談談此詩的語言藝術特色;請結合具體內容談談詩歌的語言有何特點。答題格式：①用壹兩個詞或壹兩句話，準確點明語言特色(如簡練傳神、凝練沈郁、入木三分、煉字精巧、壹字傳神、對仗工穩、語近情遙、莊諧俱見……);②結合詩中有關語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。運用舉例：
玉鞭蓉·喜雨
? [明]馮惟敏
初添野水①涯,細滴茅檐下,喜芃②芃遍地桑麻。消災不數千金價,救苦重生八口家。都開罷:蕎花,豆花,眼見的葫蘆棚結了個赤金瓜。
註:①野水:指地上的積水。②芃(péng):茂盛的樣子。
問題：這支曲子在語言運用上有哪些特點?
答案這支曲子的語言樸素通俗，生動形象，輕快活潑，饒有情趣。作者用通俗的語言描繪了所見的具有鄉土氣息的景物(如桑麻、蕎花、豆花，葫蘆)這些農作物，表達了作者久旱逢甘霖的歡悅心情和與農民息息相通的感情。
以上便是第二個考查維度——詩歌語言的答題指導，希望同學們學以致用，多寫多練，這樣才能在考場上呈現漂亮作答。