現在的社會也真是壹個奇怪的社會。上了壹所理科大學，從事的確是文科之路；學音樂多年，就業卻和音樂無關；壹個化學的高材生，最後從事的確是銷售之路。工作不稱心的，繼而又跳槽從事其他領域。貌似這樣的現象，似乎是白白浪費了自己的青春和國家資源。
其實不然。現代社會的多元性確實需要多元的人才。從“壹招鮮吃遍天”到“學會數理化,走遍天下也不怕”，再到“全民皆兵”學英語、學電腦、學汽車。家長恨不得把“大百科全書”壹股腦的買下，然後裝到孩子的腦袋裏；老師也恨不得把學生的大腦卸成八瓣，然後壹瓣當成八瓣用。在每年的人才招聘會上，各個領域的招聘者們不再把眼光死死地盯在狹窄的某壹領域，而是眼光變得寬泛起來。他們需要的不僅僅是專業人才，更需要綜合性人才，因此懷揣英語六級證書、電腦程序員證書、駕駛執照的應聘者們成了招聘會上的香餑餑。似乎證書越多，妳的才能才越多。
“不想當裁縫的廚子不是好司機”，裁縫、廚子、司機看起來好像三者毫不相關，但其實是有關聯的。壹個廚子為什麽不可以當裁縫，裁縫和廚師也必須是壹個好司機才行啊。這正如教師行業，壹個老師如果不懂得其他領域，那麽他就不能得心應手的拿來運用，課就不能上的旁征博引，生動形象，深入淺出，那麽他就肯定就不是壹個好老師。魯迅先生在《拿來主義》中說：“總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。”魯迅先生在20世紀初就意識到學習別國的東西，然後斟酌使用的重要性。今天，我們為什麽不可以說“不想當裁縫的廚子不是好司機”呢？那麽再引申開來，我們就可以說：“不懂其他知識的專業人才不是好經理”了。
由此，我們便可以說“裁縫”、“廚子”和“司機”本身就是有關聯的，而且是密不可分的。它要求我們在認真學習專業知識的時候，別忘了廣泛涉獵，做壹個胸有大智慧，心有大未來的年輕人，符合時代精神和潮流的年輕人。