1.我國心理學家通常把十二歲到十四歲和五歲這個年齡段稱為: ()
A.童年b .青春期c .青年d .中學
2.瑞士著名心理學家皮亞傑認為，兒童認知發展的正式操作階段是在()。
A.0 ~ 2歲B.2 ~ 7歲C.7 ~ 11歲D.11 ~ 15歲。
3.埃裏克森的人格發展理論認為，兒童人格發展的每個階段都有由沖突和矛盾決定的發展危機。例如12~18歲時的危機沖突是()
A.勤奮對自卑b .主動對內疚c .自我認同對角色困惑d .自主對羞恥
4.目前研究男女智力性別差異的壹個基本結論是: ()
A.男性優於女性b .男女總體水平大致相當。
C.女人比男人優越。d .男女整體水平，有的年齡相當，有的則不然。
5.根據桑代克的試錯理論，學習有三個基本法則:效果法則、實踐法則和: ()
A.準備定律b .刺激定律c .失敗-成功定律d .成功-成功定律
6.信息加工學習理論的創始人是()
A.斯金納·巴甫洛夫·加涅·科勒
7.哪個學習理論學派強調引導孩子從原有的知識和經驗中“成長”出新的知識和經驗？()a .格式塔-頓悟理論b .認知-結構學習理論c .信息加工學習理論d .建構主義學習理論
成就動機理論的主要代表阿特金森認為，回避失敗者的目的是為了避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向於選擇非常容易或困難的任務。當任務成功率達到50%時，他們會: ()
A.可能的選擇b .猶豫不決c .回避這項任務d .堅定的選擇
9.著名的Jaecks-dodson定律告訴我們，適度的動機水平可以提高學習效果: ()
A.也是中等。b .不利。c .無關緊要。d .最有利
10.學生的知識學習過程主要是壹個知識的內部加工過程。它包括三個階段，即知識獲取、知識維護和: ()
A.知識鞏固b .知識應用c .知識推廣d .知識轉移
11.在講授“水果”概念時，既有可食用的水果，也有不可食用的水果(如棉籽等。)進行挑選，讓學生準確把握“果”的概率。這是用: ()
A.正例反例協調法b .交集法c .比較法d .直觀法
12.學習策略之壹——元認知策略，包括制定認知計劃(規劃策略)、監控計劃執行(監控策略)和: ()
A.調整策略b .精細加工策略c .組織實施策略d .價值
13.發散思維有三個主要特征:流量、原創性和: ()
A.多樣性b .快速性c .流暢性d .價值
14.道德的心理結構包括道德認知、道德情感和: ()
A.道德觀念b .道德行為c .道德品質d .道德意識
15.壹般來說，態度和道德的形成過程經歷了三個功德，即遵從、認同和: ()
A.內化b .行為c .執行d .反饋
16.學生害怕在社交場合說話，害怕因為顫抖、臉紅、聲音顫抖、結巴而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，不敢擡頭面對對方的目光。這種心理癥狀是壹種: ()
A.抑郁癥b .恐懼癥c .焦慮癥d .強迫癥
17.在心理健康教育中，根據心理學方法和技術收集的數據，對學生的心理特征和行為進行評價，以確定其性質和水平，分類診斷的過程稱為: ()
A.心理評估b .心理診斷c .心理咨詢d .心理測試
18.在課堂上，人際關系表現為雙方關系親密，認知協調，情感和諧，行動壹致。這是壹種: ()
A.吸引型人際關系b .合作型人際關系c .交際型人際關系d .平等型人際關系
19.不遵守正常兒童公認的規範和道德標準，不與他人交往，不參與學習的行為稱為: ()
A.差生行為b .問題行為c .逆反行為d .心理障礙行為
20.系統收集有關學生學習行為的信息，並參照預定的教學目標進行價值判斷的過程稱為: ()
A.教學測量b .教學測試c .教學評價d .教學檢查