1、鄭州市科技工業學校
鄭州市科技工業學校是鄭州市教育局直屬的壹所以機電、服裝、學前教育為主幹專業的國家級重點中等專業學校。學校創建於1985年，占地40余畝，建築面積近3萬平方米。教職工170余人，在校生3000余人。
2.?鄭州市商貿管理學校
鄭州市第四十三中學（鄭州市商貿管理學校）是創辦於?1973?年的壹所有著輝煌育人歷史的教育局直屬職普合壹的學校。學校位於繁華的紫荊山路與東西大街交匯處，占地?28000?平方米?，在校生?2700?多人，?150?多名教職員工。
3. 鄭州市金融學校
鄭州市金融學校創建於1971年，是河南省教育廳審批命名的壹所國家級重點公辦院校。2014年被評為河南省特色學校。學校位於市區中心，環境幽雅，交通便利。學校設有：財政金融系、經濟貿易系、信息及藝術設計系，下設十幾個專業。
4. 鄭州市國防科技學校
鄭州市國防科技學校是鄭州市教育局、鄭州警備區司令部聯合創辦的壹所以國防教育和科技傳播為特色的國家級重點中等職業學校和國家中職改革發展示範學校。
5. 鄭州市財貿學校
鄭州市財貿學校是鄭州市教育局直屬的壹所綜合性公辦中等專業學校。學校位於鄭州市航海中路77號，與鄭州長途汽車總站為鄰，交通便利。學校占地123畝，教學設施壹流，有現代化多媒體教室80個，階梯教室7個，配有冷暖空調和網絡終端。
6. 鄭州市電子信息工程學校
鄭州市電子信息工程學校（原鄭州市第四職業中等專業學校），創建於1965年，位於鄭州市中原區伏牛路145號，位置優越，交通便利，是鄭州市教育局直屬的全日制中等專業學校，自1984年期始辦職業教育，1996年被教育部認定為第壹批國家級重點職業學校，並順利通過2003年、2006年、2011年三次國家級重點職業學校的復評。
7. 鄭州市信息技術學校
鄭州市信息技術學校是壹所融中專和高中為壹體的公辦綜合高中試點學校，是鄭州市辦學歷史最為悠久的學校。1882年（光緒八年）東裏書院遷到現鄭州市信息技術學校址。
8. 鄭州市經濟貿易學校
鄭州市經濟貿易學校是壹所國家級重點中等職業學校。學校的辦學目標是：“外樹形象、內抓管理，辦社會、家長信任”的學校。
9. 鄭州市藝術工程學校
鄭州市藝術工程學校是鄭州市唯壹壹所藝術類專業為特色的國家級重點中等職業學校。學校自1965年建校以來，已為社會培養了大批優秀人才，著名畫家鄧林（鄧小平之女）視察學校後欣然題詞“藝術的殿堂，人才的搖籃”。
擴展資料
本科大學生回到中等職業技術學校培訓後參加考試，獲得各種職業技能等級證書，以應對日趨嚴峻的就業形勢，這壹有趣的現象出現在廣西南寧市的壹些職業技術學校中，成為眼下廣西大學應屆畢業生的壹種潮流。
本科生自發“回爐”技校，是“市場”這壹指揮棒在起著神奇的作用。我們可以感嘆大學畢業生壹年又壹年地遭遇“史上最難就業季”，更要看到“招工難”與“用工難”的兩難並行，以及其背後的結構性矛盾。
2014年2月18日，人力資源和社會保障部公布的《關於就業結構性問題的研究》報告指出，就業結構性矛盾上升為就業的主要矛盾。壹批勞動者難以實現就業的同時，另有壹批企業則難以招到員工。
對於就業市場而言，新興產業在我國具有良好的發展前景，這其中必然導致技術技能人才短缺。同時，因教育體制改革滯後導致了人才培養與市場需求不適應。
主要表現為：壹方面企業用人需求下降。另壹方面，市場實際能提供的適合崗位卻顯得不足。這，無疑加重了大學畢業生的就業難。
本科生自發“回爐”技校，是就業理想寫進了現實。大學畢業生要在激烈的就業市場中獲得壹個較為理想的就業崗位，除了“拼爹”、“拼媽”之類的關系現象仍將存在，更多的人只能從自身做起，去迎合市場就業崗位的需求。
這也就有了本科生“回爐”技校，以期用“本科畢業證+職業技能等級證書”這樣的理論與實踐“護照”敲開用工單位的大門。對於技術技能人才的培養來說，這種自發地“回爐”，並不是壞事，甚至值得提倡。
壹來，讓大學生們畢業後看清現實，看清殘酷的就業競爭現實，不坐等“啃老”，就必須除去那壹點點的驕氣；要實現夢想就該腳踏實地，不能眼高手低。
二來，本科生“回爐”，帶來技術技能人才理論水平的提升，他們未來也許不單單是技術工人，很可能是實踐的創新與發明者。這是非常值得期待的。只是，就成本而言，本科畢業+職業技能培訓，時間上有些長，而且教育的成本也不小，特別是壹些貧困生的家庭未必能承受得了，亟需求解。
本科生“回爐”技校，提醒了大學教育必須加快與市場的對接。如何對接？不能總由學生自發地“回爐”技校，應有規範的辦法。
在筆者看來，眼下最為切實的就是讓畢業生的實習環節起到實際效用，不能放羊式地將學生趕出校門了事，甚至是倒逼學生與單位簽假用工協議來換取畢業證。
要讓難得的實習發揮效用，不但需要高校走出去，為學生開辟實踐機會。同時，勞動部門對企業提出壹定的硬約束，讓企業接受畢業生實習。
當然，要讓企業不至於因接受實習生而提高成本，則需要政府給予企業壹定的扶持和優惠政策。把實習當作壹次真正的職業技能“回爐”，大學生能掌握實踐技能，就業能與市場接軌；企業也可以優先招聘到合適的人才，並可以從政府的扶持中沖抵壹定的成本。
再說了，勞動者的就業，不只是個人的事，亦是政府的事情。通過實習的實踐，讓大學畢業生能充分就業，將是壹個多贏的局面。本科生“回爐”技校，可以有，但更要有教育與就業市場的無縫對接。
參考資料:鄭州市政務服務網?中等職業教育 ?、人民網?本科生“回爐”技校，且行且反思