第壹部分 語文教育教學理論與實踐
壹、單項選擇題
1.必修課程包含“閱讀與鑒賞”“表達與交流”兩個方面的目標，組成（ ）個模塊。
A.“語文1”至“語文5”五 B.“語文2”至“語文6”五
C.“語文1”至“語文4” 四 D.“語文2”至“語文5”四
2.下列不屬於識字教學的形式的是（ ）
A.集中識字 B.語境識字 C.註音識字 D.語義識字
3.目前我國的中小學課程主要由課程計劃、課程標準、（ ）三部分組成。
A.教學規律 B.教材 C.課程目標 D.課程原則
4.學生修滿必修課的（ ）學分便可視為完成了本課程的最基本學業，達到高中畢業的最低要求。
A.10 B.9 C.9.5 D.8
5.記敘文壹般有三大類：記人的記敘文、敘事的記敘文和（ ）的記敘文。
A.寫景 B.抒情 C.表意 D.寫物
二、填空題
1.初中教材應體現時代特點和現代意識， ，關註自然，理解和尊重多樣文化，有助於學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.高中必修課程分為“閱讀與鑒賞”“ ”兩個方面的目標，組織五個模塊實施教學。
3.在寫作訓練中， 開始最早，持續的時間也最長。
4. 指學習者在學習某動作技能的過程中形成了壹種創造新的動作技能的能力。
5.以發展為本的課程目標包括基礎性學習目標和 。
6. 是課程理論與實踐發展的永恒主題。
7.校本課程開發追求的就是壹種“ ”的課程理念。
8. 是評價的基礎，要註意考察他們的閱讀興趣和文化視野。
9.漢語拼音能力的評價，重在考察學生 的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字、糾正地方音的情況。
10.議論文的語言有其自身的特性，突出的特性是概括性、直白性和 。
第二部分 語文專業知識
壹、基礎知識
1.請把帶點字正確的讀音劃出。
噴香（pēn pèn） 倔強（jiànɡ qiánɡ）
篩酒（shāi shā） 要道（yāo yào）
2.填上恰當的詞。
（ ）的臉 （ ）的小路 （ ）地唱 （ ）地站
（ ）的光 （ ）的歌聲 （ ）地盯 （ ）地笑
3.用下面14個字組成17個詞語（可以重復用字）
堅 細 艱 辛 勤 苦 難 小 心 信 定 決 勞
4.照樣子，改寫下面的句子。
例1：難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？
我們中彩得到汽車是道德的。
（1）難道我不該指出妳工作中出現的問題嗎？
（2）面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？
例2：天空中掛著明月。
深藍的天空中掛著壹輪金黃的圓月。
（3）赤壁市是故鄉。
（4）禮花綻放。
5.我會給加點的字選擇正確的解釋。
端：①端正，不歪斜 ②東西的壹頭 ③項目方面 ④事情的開頭 ⑤仔細地看
⑥用手平正地拿著
（1）石鐘乳和石筍形狀變化多端。（ ）
（2）他端詳著這幅畫，陷入了沈思。（ ）
（3）他端來壹把椅子，讓我坐下慢慢說。（ ）
（4）這次成功，對於他來說是壹個良好的開端。（ ）
二、閱讀下面文言文，完成6壹12題。
（壹）閱讀《石潭記》，完成6—10題。
①從小丘西行百二十步隔篁竹聞水聲如鳴佩環心樂之。代竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠近，往來翕忽，似與遊者相樂。
③潭西南而望，鬥折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，淒神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
註：本語段文字以蘇教版為準。
6.請用“／”給下面句子斷句。（不要求加標點符號）
從 小 丘 西 行 百 二 十 步 隔 篁 竹 聞 水 聲 如 鳴 佩 環 心 樂 之。
7.解釋加點詞在句子裏的意思。
（1）潭中魚可百許頭 （2）俶爾遠近
（3）鬥折蛇行 （4）以其境過清
8.用選文中的句、段回答下列問題。
小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢遊，面對如此美景，遭貶而遊歷於此處的柳宗元卻感到 。
文中與“庭下如積水空明，水中藻、蔣交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的段落是：第（）段。
9.讀了選文，小石潭給妳留下的最深刻的印象是什麽？如果妳也坐在小石潭邊，會有什麽感覺？
10.根據對聯的特點，刪改下面壹副對聯的下聯，使上下聯對偶工整。
上聯：小石潭上，淒神寒骨。
下聯：在醉翁亭中暢飲，歐陽修倍感賞心說目。
下聯： 。
（二）翻譯下面劃線的句子。
11.夫戰，勇氣也。壹鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
12.以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
三、閱讀下面這首詩，然後完成問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌壹曲，暫憑杯酒長精神。
13.分析錯誤的壹項是（ ）
A.首聯寫自己被棄置在巴山楚水這個淒涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。
B.頷聯寫歸來後的感觸，引用典故，隱含他對當時統治者的不滿，和因人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情。
C.頸聯中詩人以“沈舟”“病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之後繼續向成功邁進的積極進取的情懷。
D.尾聯既是對友人關懷的感謝，也是和友人***勉，表現了詩人堅定的意誌和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。
14.這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇？
15.這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合劃線詩句，作簡要分析。
四、閱讀下面短文，完成16—20題。
天地狼心
郭耕
①荒野中，壹只狼仰天長嘯，嚎叫之聲向高而低，在帶著傷感的顫音中結束。我感覺到歌手齊的《狼》之語境非常貼切：“我是壹匹來自北方的狼，走在無垠的曠野中，淒厲的北風吹過，漫漫的黃沙掠過……”只要有狼出沒的地方，誰也無法扼制這被大地倫理學家利奧波德稱為“荒野之魂”的狼嚎。
②事實上，狼嚎叫的目的是為了相互聯絡：壹個倍加冷落的長叫，也許意味著這是壹只思鄉的孤狼；壹聲底氣十足的狂吼，也許是警告另壹群狼，不要接近自己的領地。有時，狼通過嚎叫，聚眾獵食；有時則是呼朋喚友，要舉行生日宴會。當壹只狼開始嚎叫後，其他成員便會隨聲附和，至少是夫唱婦隨。
③狼是犬科動物中體型最大的物種，酷似我們熟悉的狗。我們總習慣把某某家夥稱為狼，這些只是人們習俗上的壹種情感轉移。如把貪婪之人稱為野心狼，把負心之人稱為白眼狼。為什麽呢？原來世界上沒有什麽動物像狼那樣被人誤解並被危言聳聽地誇大、扭曲形象，讓人無緣無故地害怕。
④無論是唬人的童話，還是恐怖的傳說，甚至老奶奶的催眠曲，都無壹例外地把狼渲染成兇神惡煞。幼兒園阿姨講的戴著頭巾的狼外婆形象，至今還在我的腦海中作怪。只要想起動畫片中狼的滿口尖牙和毛乎乎的爪子，小孩子就有點兒毛骨悚然，這在東方和西方都是壹樣的。
⑤天地良心，連我都替狼喊冤叫屈。多年來，我們對狼的可怕渲染，多屬無稽之談。在許多情況下，如果不是被逼殺得走投無路或者饑餓、生病，狼是不會主動攻擊人類的。相反，人卻壹直對狼大肆獵殺、荼毒、套捕。狼的桀驁不馴，智慧堅忍，又常常令人無奈。於是人們編出許多誣蔑之辭，什麽披著羊皮的狼、狼子野心、狼心狗肺……試想，就憑著狼的強悍，狗的忠貞，人若能達到“狼心狗肺”的標準，豈不成了俠義之士？我們常把不良行為比喻為“禽獸不如”，我看，倒是我們該捫心自問：我們濫殺無辜的行為，是不是有點“不如禽獸”？
⑥狼是壹種隨遇而安的動物，從赤道到極地，從濕地到高山，從森林到荒漠，從草地到苔原，幾乎沒有不能生存的地方，也不拒絕任何可食之物：小型哺乳類、鳥類、魚類、兩棲類、爬行類，甚至野果。但它們也敢問鼎大型動物，如野羊、馴鹿、馬鹿、駝鹿等。對不同動物，狼的狩獵策略是不壹樣的。對大群馴鹿，它們可能要追蹤很久，直至確認羸弱個體，方才下手，以節約體能；野羊經常向高高的懸崖逃跑，但聰明的狼會派出“奇兵”，出其不意地從山巖上方出現；麝牛遇狼，會列陣自保，狼攻擊麝牛的惟壹辦法是對單個的掉隊者下手；當捕食體型比自身大許多的動物時，它們就必須團體協作，前後夾擊，畢竟“狼多力量大”。壹群狼通常為 6只左右，均有血緣關系，有嚴格的等級行為，首領昂首翹尾，下級則伏首夾尾，序位分明。沖鋒陷陣中，頭狼總是身先士卒；享用獵物時，當然也是同樣。
⑦狼群中的每只狼都會對小狼感興趣，也都會在雙親不在時照顧小狼。每當大狼狩獵歸來，小狼會蜂擁而上，嘀嘀咕咕，擺動小尾，熱情地舔舐大狼的臉；而大狼會將已經咽到肚子裏的肉再吐出來，餵給饑餓的小狼。秋天，半大的小狼便可以加入狼群外出漫遊的隊伍並參加捕獵了，但獵術不佳，總是由大狼來制服獵物。兩年之後，小狼才趨群。天地可鑒，狼之於人，何其相似！
⑧剛才說到狼在捕食馴鹿時，為節約體能，先偵察獵物虛實，找到弱點再出手攻擊。從動物個體上看，被吃掉的草食者是不幸的，但從整體看，卻是捕食者對被捕食者的優勝劣汰，狼對鹿種群的擇優遺傳大有裨益。狼的生態意義便體現於此。人類的偏見往往違反天意。
⑨“天地有大美而不言”，人們終於明白，自然界的捕食者對調節生態系統的合理結構和正常功能，維持群落的穩定，有著多麽重要的作用。據報道說，美國曾因冤枉狼導致生態惡化，開始了“請回狼先生”的工程。
⑩但願，狼恨恨的哀怨，多少能喚回我們的些許懺悔和自咎。
（選文有改動）
16.文章向我們介紹了“狼”的自然生態特點，請從文中提取相關信息，至少寫出四條。
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
17.閱讀第⑤段，回答問題。
（1）“無稽之談”的意思是： 。
（2）請再寫出兩個關於狼的四字成語。（文中提到的除外）
18.第⑥段劃線部分的句子運用的說明方法是 ，運用這種說明方法的目的是 。
19.從全文看，我替狼“喊冤叫屈”的理由有哪些？
20．《讀書人是幸福人》《天地狼心》這兩篇文章中有不少發人深省的精彩語句，請摘錄兩句妳感受最深的句子，並作簡要的點評。（兩個句子可摘自同壹篇文章，也可分別摘自這兩篇文章。）
（1） 。
（2） 。
點評：
（1） 。
（2） 。
五、作文
21.題目：愛心教育
要求：（1）不限文體（詩歌除外）（2）不少於800字（3）字體工整，卷面整潔