第壹部分：語文基礎知識及其運用（50分）
壹．（10分，每小題2分）
1．下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的壹組是（ ）
A．桎梏（gù） 畸（jī）形 壹曝（bào）十寒 剛愎（bì）自用
B．塑（suò）造 熾（chì）熱 瞠（chēng）目結舌 壹蹴（cù）而就
C．發酵（jiào） 憤懣（mèn） 如火如荼（tú） 秣（mò）馬厲兵
D．潛（qián）伏 筵（yán）席 面面相覷（qù） 垂涎（yán）三尺
2?下列句子中，沒有錯別字的壹句是（ ）
A?老師和家長應該怎樣輔導中學生的課外閱讀呢?我想從讀精典起步，或許是有道理的。
B?雲南麗江奇異的山水使人流連忘返，當地人的醇樸與熱情好客叫人樂不思歸。
C?假酒能毒死人，假藥能害死人，內容不健康的出版物對讀者也是遺害無窮的。
D?中國歷史上有多少誌士仁人，在國家危難關頭挺身而出，他們不愧為中華民族的中流砥柱。
3．下列依次填入橫線處的詞語，恰當的壹組是（ ）
①魯迅那壹篇篇如匕首投槍般的雜文至今仍顯露著 的思想鋒芒。
② 是可以殺人的。中國有句老話叫“人言可畏”。
③這件事已經過去多年了，但是，現在想起來，他內心深處還感到 。
④他心煩意亂，意誌消沈，經常獨自 街頭。
A．鋒利 流言 內疚 流連 B．犀利 流言 歉疚 躑躅
C．鋒利 謊言 歉疚 躑躅 D．犀利 謊言 內疚 流連
4．下列句子中，成語使用不恰當的壹句是（ ）
A．時下，田園風光遊、農家樂等鄉村旅遊很流行，滿足了人們走近自然、返璞歸真的願望。
B．由於太平洋暖流的影響，去年春天來得早，春節剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。
C．本屆影展表現出參賽者對民俗攝影的深刻理解，參賽作品的題材從日常生活習俗、人物服飾到節慶活動應有盡有，真是蔚為大觀。
D．這部電視劇雖然遭到了壹些人的尖銳批評和指責，但是批評者認為，作者的創作動機是無可厚非的。
5．給下列句子排序，恰當的壹項是（ ）
①病痛是人類必須面對的最殘酷、最強大和最無情的敵人
②它從人剛剛誕生的那壹刻起，就像影子壹樣追隨著人們的腳步
③如果沒有各種各樣的疾病，人類壹大半“正常死亡”都可以避免
④病痛是人類與生俱來的敵人
⑤與這樣的敵人戰鬥，人類自身的意誌、毅力和高貴性才得以展現
A．①⑤④③② B．②④①⑤③胡子C．④②③①⑤ D．①②④③⑤
二、（20分，每小題4分）
1、將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（4分）
事實證明，各級領導幹部經常到基層調研是了解真實情況，把領導經驗和群眾智慧結合起來，傾聽群眾的呼聲，調動和激發廣大人民群眾的積極性和創造性，使領導幹部增長知識才幹，從而使決策嚴格的做到科學和從實際出發壹種很好的方法和制度。
答案：
2、提取下面壹段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。（4分）
據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1。6萬卷"敦煌遺書"就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻***計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總***還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。
四個關鍵詞：
3、閱讀下面壹則寓言，用壹個精練而深刻的語句總結其寓意。(不超過10個字)(4分)
螃蟹媽媽對兒子說：“我的孩子，妳別再橫爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答說：“好媽媽，壹點兒不假。如果妳教我直爬，我壹定能學著做。”螃蟹媽媽用了各種方法嘗試直爬都不行，於是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。
答案：
4、王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰友劉妙山夫婦那天中午12點來壹起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫壹份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措詞文雅。（不超過40個字）（4分）
5、找出下面文字在語言表述方面存在的兩處錯誤，並加以改正。（4分） 福建卷
2005年春節聯歡晚會上，由邰麗華領舞、21名聾啞人表演的（千手觀音）讓觀眾驚嘆不已。在精湛的舞臺燈光與背景音樂的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺下數千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以優美的舞姿，更以頑強的毅力和執著的人生追求深深地震撼了人們。
第壹處錯誤：
改正：
第二處錯誤：
改正：
三、默寫下列詩文中的名句（5分）：
①《離騷》（屈原）：
②《夢遊天姥吟留別》（李白）：
③《滕王閣序》（王勃）：
④《登高》（杜甫）：
⑤《《鵲橋仙》（柳永）：
四、解釋下列名詞（6分）：
①唐宋八大家：
②情節：
③風騷：
五、回答下列問題（9分）：
①用下定義的方式解釋“比喻””和“比擬”。
②簡述“比喻”和“比擬”的種類，並各舉壹例。
③比較“比喻”和“比擬”的區別。
第二部分：閱讀理解(20分
六、閱讀下面的現代文，完成文後1～4題（10分）。
中國和西方的悲劇在哪裏有著最接近的特征呢?我認為，是在中國古代神話和古希臘悲劇中。例如中國古代神話故事《精衛填海》和《誇父逐日》就呈現著與古希臘悲劇更相接近的美學特征。
在這裏，首先存在著人類為什麽會產生悲劇觀念的問題。它是在人類感受到自我與整個宇宙、整個大自然、整個世界的分裂和對立中產生的。
在《精衛填海》中，“東海”體現的是宇宙的意誌、世界的意誌和大自然的力量。精衛為了尋找、享受自己的自由和幸福，被大海溺斃。她對給她帶來巨大災難的東海充滿恐懼也充滿仇視。精衛無法向東海屈服，她要填平東海，消除產生她的災難的根源。但她力量的微弱和體現著宇宙、世界、大自然力量的“東海”的浩瀚，使她永遠無法達到她的目的。而我們卻在她的悲劇性的抗爭中感到了她的情感的力量、意誌的力量，感到了她的主體性的自我存在。在這裏，有人類自我存在的悲劇意識，有貫穿於這個神話故事的悲劇精神。這種悲劇意識是在精衛與“東海”的分裂和對立的意識中產生的，這種悲劇精神是由精衛對帶給她災難的“東海”的始終未泯的恐懼和仇視的情緒構成的，這種始終未泯的恐懼和仇視使她產生了堅定不移的意誌，這種堅定不移的意誌支持了她始終不懈的填海行動。所以，悲劇精神是人類特定情感、意誌和行動的構成體。
在《誇父逐日》的神話中，誇父不自量力，但也正因為他的不自量力，使他要與日競走，終因焦渴而死，但卻使他的生命充滿了力量，充滿了英雄主義的精神。
我們把中國古代這兩則神話故事同古希臘悲劇對照著思考，就會看到她們有極為接近的美學特征。在古希臘的悲劇中首先貫穿的是人和神的對立。在古希臘的文化中，“神”是體現宇宙的意誌、世界的意誌和大自然的意誌的，人和神的對立就是人和宇宙、世界、自然的分裂和對立。在這種對立中，“神”的力量是奇大無邊的，“神”的意誌是不可戰勝的。但是，人類卻不可能完全遵從神的意誌，他有他不能沒有的獨立的願望和追求。比如“神”不把火種交給人類，但人類需要火種，普羅米修斯違背神的意願，偷了火種交給人類。他違背了神的意誌，受到神的懲罰，就被鐵鏈鎖在高加索山上。但失敗沒有使他屈服，他在反抗宙斯的專制權力中表現了自己的力量，表現了自己的英雄精神。他的悲劇得到了人們的同情和憐憫。俄狄浦斯王註定要殺父娶母，這是神的意誌。他無法逃脫自己悲劇的命運，但他壹直都在努力反抗神的意誌，正是他反抗自己命運的努力使他在自己的悲劇中站立著，表現了自己的崇高。悲劇人物之所以是悲劇人物，是因為他反抗的是主宰著整個人類的力量，這力量是他永遠無法戰勝的。在這種反抗中，人的主體性的力量才被發揮到了極致，人們才在悲劇人物的身上發現了自己所蘊藏的全部能量。
在總體的審美形態上，中國古代神話中的悲劇故事與西方古希臘的悲劇有著最為接近的特征，它們都在悲哀與力量的結合中表現出自己的崇高性。從這個意義上看，它們表現的是人在宇宙、世界、大自然面前的命運，是古代人的命運的悲劇。
(節選自王富仁《悲劇意識與悲劇精神》)
1、對人類悲劇觀念產生原因的理解，符合文意的壹項是(2分)
A?人類對整個宇宙、世界、大自然始終懷有未泯的恐懼和仇視。
B?人類渴望擁有撼動整個宇宙、世界的意誌和戰勝自然的力量。
C?人類感受到自身的意誌和力量是與整個宇宙、世界、大自然分裂和對立的。
D?人類不能完全遵從神的意誌，但在抗爭中，自己不得不放棄獨立願望和追求。
2、?作者認為“悲劇精神是人類特定情感、意誌和行動的構成體”。妳怎樣理解?(3分)
答：
3、?為什麽說誇父“不自量力”“與日競走”充滿了英雄主義精神?(3分)
答：
4、?中國古代神話與古希臘悲劇有很接近的美學特征，下列分析正確的壹項是(2分)
A?悲劇中的人物在頑強的反抗神的意誌的過程中，顯示出濃烈的悲劇性。
B?人本身獨有的潛在能量，在與整個宇宙、世界和自然的抗爭中，沒得到最大限度的釋放和發揮。
C?崇高性是在人類的自身意誌力量和與神抗爭失敗的悲哀中充分展示的。
D?中國神話故事中的整個宇宙、世界和自然與古希臘悲劇中的神，都是不可戰勝的主宰人類的力量。
七、閱讀下面文言文，完成文後1～4題。（10分）
書吳道子畫後
蘇軾
知者創物，能者述焉，非壹人而成也。君子之於學，百工之於技、自三代歷漢至唐而備矣。故詩至於杜於美，文至於韓退之，書至於顏魯公，畫至於吳道子，而古今之變，天下之能事畢矣。道子畫人物，如以燈取影，逆來順往，旁見側出，橫斜平直。各相乘作①，得自然之數②，不差毫末。出新意於法度之中，寄妙理於豪放之外，所謂遊刃有余，運斤成風，蓋古今壹人而已，余於他畫，或不能必其主名，至於道子，望而知其真偽也。然世罕有真者，如史全(人名)所藏，平生
蓋壹二見而已。
元豐八年十壹月七日書。
[註]①乘除：抵銷。這是說上述的各種技法如順 逆、旁側，斜直的合理運用，使之互相補充，從而獲得平衡。②自然之數：指符合自然的情理。
(1)寫出下列句中下劃線詞的含義（2分）
天下之能事畢矣( ) 或不能必其主名( )
(2)中用了“遊刃有余”、“運斤成風”兩個成語，寫出其中壹個的含義和表達作用（2分）
含義：
作用：
(3)把下列句子譯成現代漢語（4分）
知者創物，能者述焉
譯文：
然世罕有真者，如史全所藏，平生蓋壹二見而已
譯文：
(4)根據文意，寫出作者的藝術創作主張。(用文中句子回答)（2分）
答：
第三部分：寫作（30分）
八、以目前語文課程改革某壹方面的先進理念為主題，寫壹個語文教學案例。要求：
1、既要有教學情景的描敘，又要有對教學情景中包含的先進教學思想的總結和評析。
2、800字以上。
語文教師高中卷答案
壹、CDBBD
二、
1、〔例1〕事實證明，各級領導幹部經常到基層調研是壹種很好的制度，也是了解真實情況的好方法。它把領導經驗和群眾智慧結合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調動廣大人民群眾的積極性和創造性，又能使領導幹部增長知識才幹，還可以使領導決策嚴格地做到科學和從實際出發。
〔例2〕各級領導幹部經常到基層調研，可以把領導經驗和群眾智慧結合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調動廣大人民群眾的積極性和創造性，又能使領導幹部增長知識才幹，從而使決策嚴格地做到科學和從實際出發。事實證明，這是壹種很好的制度，也是了解真實情況的好方法。
2、四個關鍵詞：古籍 修復 人才 不足
3、身教勝於言教
4、稱呼得體（如稱劉伯父伯母），表達簡明（如寫明具體時間、地點、邀請緣由等），措辭文雅（如使用"家父"、"壽辰"、"恭請"、光臨"等）
5、第壹處是“精湛的舞臺燈光與背景音樂”
改為“絢麗的舞臺燈光與美妙的背景音樂”
第二處是“繪聲繪色的表演”
改為“精妙絕倫的表演”
三、
①“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”或“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”
②《夢遊天姥吟留別》（李白）：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。
③《滕王閣序》（王勃）：落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色。
④《登高》（杜甫）：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
⑤《鵲橋仙》（柳永）：兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。
四、
①唐宋八大家：指唐宋兩代八個散文作家。即唐代韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。
②情節：在敘事性文藝作品中，由人物的相互關系而產生的生活事件的過程，是人物性格成長的歷史。
③風騷：《詩經》和《楚辭》的並稱。《詩經》中的《國風》與《楚辭》中的《離騷》，對後代文學很有影響，故常以風騷並舉，後來“風騷”直接指代《詩經》《楚辭)，
五、
（1）比喻就是打比方，即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用壹事物來比方另壹事物。比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。
（2）比喻的種類有三種：①明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像”、“似”、“仿佛”、“猶如”等聯結，有時後面還有“似的”、“壹樣”等詞語配合。明喻的典型形式是：甲像乙壹樣。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②暗喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞“是”、“成了”、“變成”等聯接，有時不用比喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時候，烏雲四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。除此以外，暗喻還有許多變體值得註意，如：從噴泉是裏噴出來的都是水，從血管裏流出來的都是血。③借喻。不出視本體：直接敘述喻體。借喻的典型形式是：甲代之。例如：獨有英雄驅虎豹，更無豪傑怕熊羆。
擬人有兩種：①擬人。例如：女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷裏跳躍著。②擬物。例如：指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。
（3）比喻與比擬的不同點：①比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征摹寫本體， 重點在擬，比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。②比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然壹體，本體必須出現，“擬體”壹般不出現；比喻的本體和喻體—主壹從，本體或出現或不出現，而喻體必須出現。
六、1、C
2、要點：
（1）對句中“特定”的理解：人類在與宇宙、世界、大自然抗爭這壹特定的環境中，為了獲得幸福和自由而產生的情感、意誌和行動。
（2）對句中“構成體”的理解：悲劇精神貫穿於情感、意誌和行動。“情感”產生“意誌”，“意誌”支配“行動”。
3、要點：
（1）誇父明知抗爭的是無法戰勝的主宰人類的力量，但他仍不懈地與日競走。
（2）誇父在與日競走中，將自己的能量發揮到極致，表現出了不屈不撓的崇高精神——英雄主義。
4、C
七、 （1）齊全；完全肯定
（2）“遊刃有余”的意思是“廚師把整個的牛分割成塊，技術熟練，刀子在牛的骨頭縫裏自由移移動著，沒有壹點阻礙。比喻做事熟練，輕而易舉。”運斤成風”的意思是“比喻技藝高超，手法熟練。”這兩個詞在文中的作用是“表示對吳道子畫藝的高度評價。”
（3）“知者創物，能者述焉”中“知”通“智”，“知”為“有智慧的人”。“述”為“傳承”傳述”的意思。這句話的意思是“有智慧的人開創壹門新的技藝，有才能的人對之加以傳承。”
“然世罕有真者，如史全所藏，平生蓋壹二見而已”中“蓋”為“大概”之意，全句的意思是“不過世上很少有(吳道子的)真跡，像史全所收藏(的真跡或精品)，(我)平生大概只能見到壹二次罷了。”
（4）本題考查篩選文中信息的能力細細推敲原文，能寫出作者藝術創作主張的句是“出新意於法度之中，寄妙理於豪放之外”。