的逆境擊倒、欺淩甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎壹文不值。但無論發生什麽，或將要發生什麽，在上帝的眼中，妳們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，妳們依然是無價之寶。&uot;
2、A對B說：&uot;我要離開這個。我恨這個！&uot;B建議道：&uot;我舉雙手贊成妳報復！！破壹定要給它點顏色看看。不過妳現在離開，還不是最好的時機。&uot; A問：為什麽？B說：&uot;如果妳現在走，的損失並不大。妳應該趁著在的機會，拼命去為自己拉壹些客戶，成為獨擋壹面的人物，然後帶著這些客戶突然離開，才會受到重大損失，非常被動。&uot;A覺得B說的非常在理。於是努力工作，事遂所願，半年多的努力工作後，他有了許多的忠實客戶。再見面時B問A：“現在是時機了，要跳趕快行動哦！”A淡然笑道：“老總跟我長談過，準備升我做總經理助理，我暫時沒有離開的打算了。”
其實這也正是B的初衷。壹個人的工作，只有付出大於得到，讓老板真正看到妳的能力大於位置，才會給妳更多的機會替他創造更多利潤
3、五次敲開微軟之門
曾經有個年輕人在偶然路經微軟上海分的門口時突發其想決定進去應聘，金發碧眼的洋總經理壹時楞沒反應過來，因為並沒有刊登過招聘。見總經理疑惑不解，年輕人便用並不嫻熟的英語解釋說自己是碰巧路過這裏，所以就貿然前來應聘。總經理終於明白並頗感新鮮，心想莫非對方真是個人才？便笑著說那今天就破例壹次，現在就開始面試吧！
然而面試的結果卻出乎意料，對總經理來說這是他在微軟任職以來所經過的最糟糕的壹次面試。年輕人的中專學歷與微軟所要求的本科學歷不符，他對軟件編程也只略知皮毛，對於總經理提出的許多專業性的問題，年輕人要麽答非所問，要麽根本就回答不上來，面試中雙方幾次陷入僵滯的堪尬局面。面試結束，總經理顯得很失望，他對年輕人說：“要知道微軟人才匯萃，從高級管理到專業技術人員，都堪稱業界精英，微軟的大門不是能夠輕易叩開的。”正當總經理要回絕他時，年輕人說：“對不起，這次我是因為事先沒有準備。”總經理認為他只是找個托詞下臺階，便也隨口說道：“那好，我給妳兩個星期做準備，等妳準備好了再來面試。”
回去後，年輕人去圖書館借了計算機編程專業的書籍，然後足不出戶在家晝夜苦讀壹周。兩周後年輕人果然又去見總經理，總經理沒有想到對方竟真會再次前來面試，只得兌現當初的承諾。第二次面試，年輕人對經理提出的相關專業問題已基本能應付下來，不過他卻仍沒有通過面試，因為憑他的編程知識與微軟所要求的軟件工程師水平相差實在太懸殊，但在總經理眼裏，在兩周裏能有如此進步對於眼前這個年輕人已經是很不容易了。面試結束後，總經理建議性地問道：“不知妳對微軟的其他崗位是否感興趣，比如部門。”年輕人接受了建議，可是對於他卻壹竅不通，於是總經理又給了他壹周時間去準備。
離開微軟後，年輕人去書店了壹捧關於營銷的書籍，又壹次埋頭苦讀壹周。可令人感到晦氣的是，壹周後，年輕人雖然在知識方面進步不小，但他卻仍沒有能通過面試。無奈之下，總經理只能歉意地搖頭並問年輕人，為何他偏要應聘微軟呢？誰知年輕人的回答卻令洋經理瞪目結舌，他說：“其實我並非只想應聘微軟，我也知道微軟錄用人的苛刻條件，我只是想就是完全知道應聘不會成功，我也不會放棄積累盡可能多的在這個壹流應聘經驗的機會。”總經理不禁啞然，於是不乏幽默地說那我就多給妳幾次增長經驗的機會。結果為了應聘，年輕人總***在微軟面試了五次，前後***用去了兩個多月的時間，而總經理也破天荒地給予壹個普通的中國小夥子5次機會。
在第五次面試時，年輕人沒有回答任何問題，因為當他第五次跨進總經理辦公室，總經理已經對他宣布，其實在第三次面試時他就已經成為微軟的壹員了。見中方副總經理對此感到疑惑不解，洋總經理解釋說，在年輕人勇於不懈嘗試的過程中，微軟也同時發現了壹個有發展淺質的不可多得的人才。
不久，年輕人就得到了微軟的重點培訓。這是個故事嗎？不，這恰恰是發生在上海浦東新區的壹個真實的應聘小插曲。在此事件中完全可以做這樣壹個假設：只要其中壹方的觀念是保守消極的，事情就會被搞得面目全非，甚至根本就不會出現。
4、反思的力量
朋友應聘壹家獨資。
該把前來應聘的人安排在會議室分三天做三次考核。
第壹次考試，朋友便以99分的好成績排在第壹。壹位叫小米的女孩以95分的成績排在第二。
第二次考試壹發下來，朋友感到納悶，當天的試題和第壹次的試題完全壹樣。開始她認為發錯了。但監考人員壹再強調，沒有發錯。既然沒有發錯，朋友也懶得去想，自信地把筆壹揮，還不到考試規定時間的壹半，便全填滿了。朋友把壹交，其他應聘的考生也陸陸續續地把交了上去。人人臉上都春風得意，顯然，個個都認為自己勝券在握。第二次考試考分壹出來，朋友仍以99分不動搖的成績排在第壹。而那位交卷最晚的女孩小米以98分的成績排在第二。
第三天準時進行第三次考試。
“這次該不會拿同樣的題目給我們考吧?”
進考場前，應聘的考生們議論紛紛。
壹發下來，考場上頓時開了鍋，因為和前兩次完全壹樣?
“安靜，安靜，大家聽我說，這次考題和前兩次壹樣，都是的安排。怎麽安排，我們就怎麽執行，如有誰覺得這種考核辦法不合理妳可以放下，我們隨時放妳出考場。”
監考人員把桌子拍得“啪啪”響。
眾人壹看招聘人員發怒了，只好老老實實低下頭去答卷。
這次考試更省事兒，絕大部分考生和朋友壹樣，根本用不著看考題，“刷刷刷”就直接把前兩次的答案給搬上去。不到半個鐘頭，整個考場都空了。只有那位叫小米的考生仍托腮拍腦，絞盡腦汁冥思苦想。時而修改，時而補充，直到收卷鈴響才把答卷交了上去。
第三次考分出來，朋友長長舒了壹口氣。她仍以99分的成績排在第壹。不過這次沒有獨占鰲頭。考生小米這次也以99分的好成績和她並列第壹。但朋友壹點也不擔心被她擠下來。
第四天錄用榜壹公布，朋友傻眼了：上面只有小米的名字，她落選了。朋友當時就找到總經理辦公室，理直氣壯地質問他：“我三次都考了99分，為什麽不錄用我，而錄用了前兩次考分都低於我的考生呢?妳們這種考核公平嗎?”
朋友顯得異常激動。
總經理笑呵呵地凝視著我的朋友，直到她心平氣和才開口說話了。
“小姐，我們的確很註重考分。但我們並沒向外許諾，誰考了最高分錄用誰。考分的高低對我們來說只是錄用職員的依據，並非最終結果。妳次次都考了最高分，可惜妳每次的答案都壹樣，壹成未變。如果我們也像妳答題壹樣，總用同壹種思維模式去經營，能擺脫被淘汰的命運嗎?我們需要的職員不單單要有才華，他更應該懂得反思，善於反思、善於發現錯漏的人才能有進步，職員有進步才能有發展。我們之所以分三次用同壹張對妳們進行考核，不僅僅是考妳們的知識，也在考妳們的反思能力。這次妳未能被錄用，我實在抱歉。”
朋友啞口無言，羞愧難當地退出了總經理的辦公室。
5、堅持妳的高貴
三百多年前，建築設計師克裏斯托?萊伊恩受命設計了英國溫澤大廳，他運用工程力學的知識，依據自己多年的實踐，巧妙地設計了只用壹跟柱子支撐的大廳天花板。但是壹年以後，在進行工程驗收時，的權威人士對次提出了質疑，並要求萊伊恩壹定要再多加幾根柱子。
萊伊恩對自己的設計很有自信，因此他非常苦惱；堅持自己的主張吧，他們肯定會另找人修改設計；不堅持吧，又有違自己為人的準則。矛盾了很長時間，萊伊恩終於想出了壹條妙計，他在大廳裏增加了四根柱子，但它們並未與天花板連接，只不過是裝裝樣子，糊弄那些自以為是的家夥。
三百多年過去了，這個秘密始終沒有被發現。直到前年準備修繕天花板時，才發現萊伊恩當年的“弄虛作假”
作為壹個建築師，萊伊恩也許並不是最出色的，但作為壹個自然人，他無疑非常偉大。這種偉大表現在他始終恪守著自己的原則，給心靈的高貴壹個美麗的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想辦法抵達勝利。
6、 貝多芬的吻
年，我在聯邦德國給壹批年輕的鋼琴家上課時發現，如果我在某個學生的背上輕輕拍壹下，他就會表現得更為出色。於是，我便在全班同學面前對每壹個學生傑出的演奏予以贊揚，使學生大為驚奇的是，他馬上超越了自己的原有水平。
我這樣做，緣於自己的經歷。16歲時，由於與我的音樂教師發生分歧，我處於某種危機之中。後來著名的鋼琴家艾米爾·馮·薩爾———李斯特的最後壹個活著的來到布達佩斯，要求我為他演奏。他專心地聽我彈了的壹首曲子，又要求聽更多的曲子。然後，我把自己的全部身心都投入到貝多芬奏鳴曲的彈奏之中。最後，馮·薩爾起身，在我的前額上吻了壹下。“我的孩子，”他說，“在妳這麽大時，我成了李斯特的學生。在我的第壹堂課後他在我前額上親了壹下，說：‘好好照料這壹吻———它來自貝多芬。他是在聽了我的演奏後給我的這個吻。’我已經等了多年準備傳下這壹寶貴的遺產，而現在我感到妳應當受得起。”
在我的壹生中，沒有別的什麽可以比得上馮·薩爾的贊揚。“貝多芬的吻”神奇地把我從危機中解脫出來，幫助我成為今天這樣的鋼琴家。不久，將輪到我把它傳給最值得領受這份遺產的人。
7、上課鐘響了，班主任來了，但他並沒有帶書，站在臺上半天沒有出聲，同學們壹邊笑壹邊詫異地望著他．
教師掃視著同學：”這節課我們來討論三個問題．”他間道：”世界上第壹高峰是哪座山？”大家哄堂大笑地回答：”珠穆朗瑪峰！”教師接著追問：”第二高峰呢？”這下同學們面面相覷，無人應聲，教師轉過身，在黑板上寫下壹句話：屈居第二與默默無聞毫無區別．
教師頓了頓,說:&uot;好了,下面我們來看第二問題.有個人燒壺開水,可是等他生好火才發現柴火可能不夠,他該怎麽辦?&uot;同學們議論紛紛,但意見都趨同於趕快找柴火,或說去借,或說去.可老師都不置可否,他說:&uot;為什麽不把茶壺裏的水倒掉壹些呢?&uot;同學們壹聽,壹片佩服聲.
接下來,老師出了第三個問題:&uot;我國古代有壹個人,想學好壹門立身的本領.他曾經反復的比較,決心去學屠龍之技.於是,他拜,日夜苦練,終於有所在.大家說他會怎麽樣呢?&uot;同學們興致勃勃,說他肯定能成為英雄、明星，受世人崇拜。有的還旁征博引。老師越聽越搖頭，他說：“這個人壹定會窮苦潦倒壹生，因為世上根本就沒有龍。”
經過老師壹節課的循循善誘，大家終於明白，原來這節課老師要告訴我們的是做人、做事、做學問的道理。
那就是做人要力求出色，勇爭第壹，這樣別人才能發現妳、記住妳；
做事要、敢於創新，方法靈活，千萬不可墨守成規；
做學問要學以致用，能將知識轉化為效益，閉門造車是沒有出路的。