暑假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束.它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意誌，在實 踐中檢驗自己.半個月的社會實踐雖然比較辛苦.是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希 望，苦澀中流露出甘甜.通過本次社會實踐活動，壹方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另壹方面，我們為社會做出了 自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密 等問題.我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己 的知識，鍛煉自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎.機遇只偏愛有準備的頭腦 ” ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的幹勁，胸懷會當淩絕頂的壯誌，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼。
2. 社會實踐活動的作文怎麽寫社會實踐，讓壹個尷尬的學校生活變得意義非凡起來，而我自己也在這次的社會實踐中受益匪淺.
最初，我並不明白暑期社會實踐的意義所在，只是認為還像以前那樣，覺得明天只能枯燥的聽老師講課的時候，我們的社會實踐活動便已經逐漸開展起來了.
我們去的是西青區的壹個園藝科技博覽園，由於園子太大，學校給每個班都配了壹名導遊，來給我們介紹，這次的實踐活動和往常的有些不同，以前社會實踐的導遊只是帶我們匆匆地遛壹遍，馬上就回去了，但是在這裏我們的心情都很放縱，我們可以有休息的時間，可以有時間觀賞這裏的風景，讓我們知道了許多知識.認識社會，體驗社會，從中與學校生活相結合，結合舊的知識，體驗新的知識，這應該就是社會實踐的真正意義所在吧！相信以後我們會有更多的這樣的機會鍛煉自己、提高自己.
3. 怎樣寫社會實踐活動的作文（兩千字）1.
被凍醒的滋味真難受（苦）
第壹天，因為冷空氣來臨，夜晚，我們睡在硬硬的木床上，因為墊被很薄，我異常的寒冷，整個晚上，我雙腳冰冷，怎麽也捂不熱，深夜，我被凍醒後，我悄悄地爬進我的同床候皓深的被窩裏，抱住他，正當我感覺暖和壹些時，他可能被我冰冷的身體凍醒，趕緊身子壹滾，躲走了。唉！這位仁兄真不夠朋友！我無可奈何地咬緊牙關鉆進我那又冷又硬的被窩。心裏可真叫苦啊！
快樂的挖山芋（酸）
第二天，我們實踐活動是挖山芋，我們手拿小鐵鏟排著隊，浩浩蕩蕩來到山腳下的菜地裏，我被亂七八糟的山芋藤繞得眼花繚亂，看著旁邊得夥伴忙得熱火朝天，我也趕快開辟了壹塊芋地，開始“動工”，我壹眼就看到壹塊露出地面壹點兒的“千年大山芋”，我想著它那大大的模樣，心中壹陣激動，拼命地刨啊刨啊！也許芋皮被泥土包裹得太緊，也許我太怕傷害到山芋，也許是我手勁兒太小……那“千年大山芋”就是不露面。我改變了戰術，狠狠地將鏟子插入泥土深處，並旋轉鏟子，泥土被挖走了，但是“千年大山芋”仍舊在泥土裏睡覺，我急紅了眼拋開鏟子用手去抓山芋藤，我猛得壹提，“啪”的壹聲藤斷了，挖掘工作更加艱難，這時，“大力士”丁恩來了，我像看到了救星壹樣央求他幫幫我，只見他抓緊僅剩的那點山芋頭，像開車人掛擋壹樣左右搖晃了幾下，再使勁壹拽，“千年大山芋”總算被拽出來了，我走近壹瞧：傻眼了，“千年大山芋”變成了“半年小山芋”。我搖了搖頭，嘆息了壹聲“唉！”心裏那個酸呀！
老師幫忙整床鋪（甜）
晚上，我們都關燈準備睡覺了，這時門口有個身影子在晃動，像是姚老師，我心裏想，連忙追問了壹句：“是誰呀？”“是姚老師哎！”好親切的聲音，我壹個鯉魚打挺，迅速坐起，其他同學也都坐了起來，姚老師問：“被子都整理好了嗎？”突然，她發現了張星宇的被子嗔怪了壹聲：“這被子怎麽搞的，像麻花壹樣？！”這時同學們都嘰嘰喳喳地說張星宇壹早就抱怨蓋被子就像蓋被套。姚老師耐心的幫他重新整理，又挨個床鋪檢查，查到我的床鋪，壹邊抖動被子壹邊說：“哎喲，妳的好像也不對唉。”我連忙委曲地說：“是啊，昨晚，我被凍醒2次！”姚老師二話沒說，立刻把我的被子重新整理的舒適又溫暖。我壹頭鉆進被窩，這壹夜，我睡得很甜。
2.
這次實踐活動，苦是那麽的難受，酸是那麽的值得回味，甜是那麽的令人感動。正是有了這麽多的苦、酸、甜，我們的社會實踐活動才更加多姿多彩.
雖然實踐的壹星期並不能算得上是酷暑，可以說是比較幸運，可以在屋子裏工作，但屋內烘熱的空氣有時還是會把自己弄得喘不過起來，壹活動起來很快便會汗流浹背的，壹會衣服就濕透了，才幹了壹天，就已經腰酸背痛，甚至有第二天不想幹的想法。但我很快發現自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實踐的目的，再累也應該堅持。因為我知道這就是考驗，只有在這種環境中才能看出壹個人的毅力水平。想到這些我就會覺得自己渾身又充滿了力量，在接下來的幾天中那種想放棄的想法就很少出現了，當時就覺得充滿精力充滿奮鬥精神能夠堅持才是壹個中學生應該具有的素質。在這短短的幾天中我碰過壁，流過汗，但我卻成長了.
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，我們更多的了解了社會，我們的這些體驗不僅為我們的現在提供了可供借鑒的知識，更為我們在將來激烈的競爭中贏得壹席之地打下了基礎。希望以後還會有這樣的機會，讓我在實踐中得到鍛煉。七天，對於人生而言或許並不算太長的時間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經驗，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來，雖然付出了很多汗水，也感覺很累，但從這次實踐中我的意誌力得到磨練。我慢慢的開始明白為什麽大家都希望我們能更多的參加社會實踐，我們也真忠告受到科學技術是第壹生產力的真正涵義。
這次實踐是壹次經歷，是壹次挑戰，更是壹筆財富！值得我永遠牢記 .
這次活動發生在四年級，壹處過去了，可仍深深刻在我的腦海中。
4. 小學生社會實踐活動作文怎麽寫就在領通知書那天，老師像往常壹樣給我們布置了暑假作業，並專門把綜合實踐活動的詳細資料發給了幾位同學，並叮囑我們要好好完成。
我就是這幾個同學中的壹個。我剛拿到單子，就迅速瀏覽了壹遍，在紙張上僅有的幾道大題中，只有壹道社會實踐活動“文明使者進社區”我壹時想不出怎麽來完成。
我壹回到家以後，仔細想了想，覺得約幾個同學壹起來完成好壹些，畢竟人多，就不會感覺到不好意思了。我便開始和他們聯系，但打了幾次電話，每次不是不在家，就是出去玩了，所以我這項活動壹直沒有完成。
後來，我決定獨自行動，但卻壹直沒有找到壹個好機會。 轉眼間，假期的第壹個月就要過完了，我也漸漸忘了這件事。
壹天早晨，我正在睡大覺，壹陣刺耳的“嘶嘶”聲把我從美夢中拉了出來，我便趕緊穿好衣服下了床，向陽臺走了過去，想看個究竟。我趴在陽臺上往下壹看，啊！原來是幾位除草工人在修剪草叢，我看著看著，靈機壹動，這不是壹個絕妙的機會嗎！我可以幫助他們幹壹些力所能及的活兒，來完成綜合實踐活動。
我迅速下了樓，立即協助除草工人幹起了活，壹位在幹活的老爺爺說：“小孩子懂什麽，別來搗亂！”我聽了，很不服氣，小孩子怎麽了，小孩子就不能做這些事了。我便拼命地幹了起來。
老爺爺看我來真的了，便細心地向我講起了怎樣做省力，原來用手拿小掃把最好要拿在掃把的三分之壹的位置上，用的力量是最少，而功效最大。我把壹堆樹枝掃在了壹起，便壹手拿著掃把，壹手拿著幾根樹枝往手推車上丟。
可丟啊丟啊，用了好幾分鐘才丟了壹半。老爺爺看不過了，讓我丟了掃把，拿雙手抱，我便聽從了他的話，效率高了許多，幾下就丟完了。
除此之外，除草工人還告訴我了許多我聞所未聞的新方法，使我大開眼界。 後來，我為了逞能，自己抱起了壹大堆雜草。
沒想到草裏長滿了刺，我被刺了個正著。再看看我的腿，也是被樹叢裏鋒利的小枝劃滿了小口子。
現在我才知道了除草工人為什麽要在炎熱的夏季穿長褲工作了。 不知不覺中，壹個小時過去了，我已經汗流浹背。
通過這次難忘的體驗，我了解到以前我們認為非常簡單的事，真正去做時，才能發現，原來是非常辛苦的。通過這次社會實踐活動，我還學到了許多書本上學不到的知識。
同時，小區裏的道路經過了我們的打掃，變得幹凈了許多。我每次路過那裏，都感覺到無比的快樂。
而且每次看著周圍的草木，我不禁會發出感嘆：“這兒真是太美了！”。
5. 社會實踐活動寫的作文不少於六百字時間過的真快啊！又壹個充實的暑假過去了。
光陰對我們這些年輕人而言是充裕的，可卻又是缺乏的，因此我們要珍惜每壹天，讓它不會虛度。也許我們人生中的最重要的那壹天就在我們的眼前。
記得小時候就有壹個夢想，希望長大後能成為壹名光榮的人民教師。可是後來經歷了人生的種種，我成為了壹名學習食品科學與工程專業的大學生。
可兒時的那個夢想卻壹直都沒有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀，“好大壹棵樹”的優美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。
於是就有了這樣壹個“壹石三鳥”的經歷。可以實現我的兒時夢想；能多壹種不同的人生經歷；可以靠自己的雙手完成學業。
後來我發現不僅僅讓我學會了這幾種東西。而使自己更加清楚的了解了自身的能力和學到了許多課堂以外學不到的東西。
在假期前兩三周我就找到了家教的工作。雖然做家教的地方離家很遠，薪水給的也很少，我還有暈車的毛病，可是為了我的理想和追求，我還是欣然前往了。
第壹天是試講，我給兩位高中生補習數學，為了能做的更好，我又把高中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第壹講。盡管有些緊張，但是我還是通過了第壹關。
當時我心中唯壹的感受就是做壹名老師真的很不容易呀。 壹回生，二回熟，就這樣我 便做起了我的“老師”了。
可能是第壹次給學生做家教吧，我格外認真，每次講課的前壹天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯了那壹道題。可是這樣事情還是發生了，有壹次我講錯了壹道題，當時要是有壹個地縫，我恨不得鉆進去。
就這樣我每天早出晚歸，雖然很辛苦，很累，但是卻很充實，算是順利的完成了我的家教任務。學生家長也對我很認可，那兩個學生也對我很尊敬，我們也成為了好朋友。
特別是他們管我叫“孫老師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。那時我才真正的明白人們為什麽說老師是太陽低下最高尚的職業。
這段時間裏，我更加清楚的了解了自己，對自己的能力有了進壹步的認識，我的身上還有很多的不足和缺點，我要不斷的完善自己，這樣才能適應時代的要求，成為壹名高素質的人才。能戰勝自己的人才是真正的英雄，這次經歷將會激勵我更加努力的學習和從各方面去充實自己，使自己成為全面的發展的創新型社會人才。
三百六十行，行行出狀元。而要想成為壹位名副其實的狀元就要付出更多的努力，就要經歷的比別人更多。
因為那也是妳的人生財富，而且的是無價的。所以，努力吧！只要妳去拼搏，去努力，每個人的人生都將會是輝煌的。
6. 六年級的社會實踐活動作文 怎麽寫美麗的過程 人間四月天，草長鶯飛。
四月的時光，分外寶貴，尤其是對於那些面臨畢業升學的六年級學生而言。春光縱然美麗，也離他們太遙遠。
…… 聽，壹向靜寂的龍頭渚實踐基地充滿了歡聲笑語。紅領巾映襯著笑臉，倍顯朝氣蓬勃。
哦，原來是育紅實驗學校六年級的孩子們駐紮於此，進行綜合實踐活動。 看，孩子們有多興奮，多好奇，因為他們中的許多同學還是第壹次離開自己的父母獨立生活，因為他們將在這兒和大自然真正親密接觸壹回。
孩子們稍作休整，便摩拳擦掌，躍躍欲試。他們直奔第壹站：搓草繩。
壹間農家味十足的小房間，屋裏的稻草隨處可見，壹看就知道今天要和稻草打交道。 “不會吧，帶我們來這兒。
這滿地的稻草有什麽用呀？”有孩子在搖頭，不耐煩地踢著散亂的麥稭。 “來呀，快來呀！妳聞聞，這稻草有壹種說不出的清香呢！”“是的，壹種農村特有的氣息。”
女孩子們在這兒發現了新大陸，拈起幾根陶醉地嗅著。 “聽說，這玩意兒能搓成草繩，在關鍵時刻起作用呢！”有好奇者已從淩亂的麥稭堆中揀出壹截搓成的草繩。
在此等候的當地農民面對孩子們的種種猜測和議論，只以寬厚的笑作答。她們迅速地揀起幾根粗細長短較壹致的麥稭，分作兩股，熟練地搓起來。
安靜了，孩子們都瞪大的雙眼，屏息觀察。壹會兒，繩子在農民阿姨手中像變魔術般地成形了，疏密有致，結實齊整。
“啊——”周圍壹片嘖嘖的贊嘆聲。 在基地指導老師的悉心指導之下，孩子們自己也行動了。
俗話說得好，“看人挑擔不吃力”。在實際操作中，孩子們面對極難成形的麥稭無限感慨，這才領悟到勞動的艱辛與不易。
許久，真正搓成功的同學並不多，雖然他們的手已經變紅，又痛又癢；雖然麥稭的碎屑布滿衣衫，甚至掛在頭發上。盡管如此，沒有人輕言放棄，無語中是壹份難得的執著。
那壹刻，妳分明能感覺他們是在享受實踐的快樂，他們在成長。或許是我們平時給予他們的天空太狹小了。
牛刀小試後的孩子們有了更高的熱情，他們又積極地投入到第二站的采茶活動中，在萬千茶樹中尋找隱藏其間的“壹葉壹芽”，那種專註著實令人感動；在在第三站認識農具時，他們手摸泥土與鐵銹已結成壹體的耙頭、鋤頭，拎起沈甸甸的農具去翻地，招昭式式 ，也有幾分相似…… 這些六年級的學生在實踐基地僅僅生活了兩天，他們卻收獲了很多很多。“信任背摔”“四人同步”“深山尋寶”等遊戲活動讓他們領悟到了團結協作的重要性，以及提高了主動克服困難的勇氣；手忙腳亂的自助燒烤，忙忙碌碌的日常生活自理，讓他們了解了如此循環而過的平凡日子中，也有那麽多的小麻煩，小竅門；而篝火晚會更令人難忘，熊熊火焰溫暖著彼此的心，同學誼，師生情在活動中融合，升華。
應該說他們在此次馬山之行獲得了可貴的精神財富。 是呀，美麗的季節同樣屬於六年級的孩子們，放飛心情，感悟生活。
他們是幸運的！ 真實的體驗 或許有人會對此提出質疑：學生任務就是學習，在這樣的關鍵時刻讓六年級的學生遠離書本，怎能去應付激烈的升學競爭，這種教學實踐活動是否可取？事實勝於雄辯。看看孩子的體會吧！ 生活才是壹本厚實的值得探究、學習的書本，她所蘊涵的許多學問都是我們在課堂上學不到的！有許多知識必須在艱苦的實踐過程中，去尋覓，去獲得。
——王穎倩《實踐小記》 忙了壹下午的戰利品，只有茶葉三片，草繩壹根，實在少得可憐，但我真正了解到：壹切事情不是看似的那樣簡單，只有勤學苦練才能獲真知。我真是不虛此行。
——朱夢實《壹次農事活動》 只有這樣才能感受到生活的樂趣，感受到為人們服務的樂趣，也許生活就和炒茶壹樣，花的工夫越多，炒出的茶越香啊！ ——王妙瓊《感受生活》 您也去玩玩“信任背摔”吧，在活動中體驗信賴，找回原本屬於妳的人的真實的本性。因為信賴是壹筆取之不盡，用之不竭，永不貶值的精神財富。
——程倩《從活動中學會信賴》 …… 字裏行間流露的真情實感，不言而喻，孩子是用心在體驗生活。生活處處有學問呀！這次活動我們就給予了他們“源頭活水”， 這不僅教給孩子生活的經驗和生活常識，重要的是給孩子情感上的互動與支持，給他們壹個更大的釋放生命 *** 的空間。
而這種效果，正是我們所追求的。 追求的高度 的確，這壹百多年來，教育在實踐上常常會出現壹些誤區，或只強調向學生灌輸知識，或只重視能力的培養。
且看範疇教育理論的創立者克拉夫基是這樣告訴我們的——今天的教育目標就是“要使學生積極地適應世界”。看來知識與能力的完美結合才能造就真正的人才。
我校開展的“二日營”綜合實踐活動，並非突發奇想，而是針對學生的個性特點，滲透新的教育理念的開放式教學實踐活動，讓學生在實踐中主動思考，獲取知識經驗，成為在學習道路上堅定不移的探究者。“學習就是依靠發現。
“布魯納如是說。我們就是在為學生創設情境，激發學生的內部動機，造成強烈的問題意識，促進思維能力的擴展，從而幫助學生獲得更多的成功體驗，促進外在動機向內在動機的轉化，使學習動機始終維持在旺盛的水平上。
實踐活動歸來，學生有的通過作文表達情感的，有的就。
7. 關於暑假社會實踐活動有關的作文怎麽寫炎炎夏日列日當頭。
正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生 存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進壹步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗壹下自己所學的東西能 否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。
想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。 社會實踐報告 那麽，我的社會實踐活動 就從我的找工作拉開了序幕。
我穿著大頭皮鞋，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。壹開始，對自己手工藝 期望很高，沒有月薪兩千不幹。
經過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經驗的優先，壹聽說我沒有經驗就跟我說“這樣吧，妳回去等消息吧，如果需要 的詳，我會通知妳的”。經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。
主要有兩個方面的原因。壹個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到壹定的水 平，五個方面是自己沒有給自己壹個很好的定位，沒有找準自己的位置。
社會實踐報告 總結了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置， 僅正是社會實踐只要有工作，能供飯吃，任何苛作都幹。於是我找到了壹家餐飲酒樓。
老板看我人高馬大，身體強壯，就讓我來做傳菜員。第二天，我便開始了我的 暑期社會實踐生活。
剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這麽多的書，家裏花了那麽多的錢把我培養長大成人，可現在只能端端盤子，瑞怎麽著在學校 裏也是個學生會幹部，多少也有點社會能力，心理學徒有點失落再加上傳菜部領班是個小學文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。
社會實踐報告 但 是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想賜開始就幹不下去了，不行，我壹定要堅持下去。要在自己的式作的環境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己 同領導和同事之間的關系搞好。
因此我只好暫時避其鋒芒。盡快地熟悉自己所在的工作環境。
我所工作的地方是壹個兩層樓的酒樓，酒店大堂在壹樓，樓上有包房， 廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間裏可以看到廚管理的機會。 社會實踐報告 廚房是廚師的戰場，由其是是生意非常的時候，那種場 面真的就跟戰場上打戰壹樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設和物品（包括調味品和原材料）都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤也為威望工作編奏出壹首首生活的樂 譜。
墩子也叫切配，專六負責原材料的精加工，打盒負責將切好的原材料拿給竈上的師傅，並且做好裝盤，菜品的裝飾。蒸菜師傅負責使用蒸箱蒸菜，竈上師傅掌勺 用來專門負責菜品的烹制，點心間的師傅專門負責面食點心的制作，涼菜間在另壹間房裏，負責冷菜的制作以及水果的制作，我們傳菜間的工人很簡單，只要反臺上 做好的菜將盤子邊上多余的菜汁擦幹凈，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，並且註意菜品的出品順序和出品的速度快慢並且要保持好住處的有效，隨 時傳遞好前臺以及威望之間的住處所以每天工作和學習，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實。
社會實踐報告 休息的時候，我也 主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，傳菜部的領班跟我說：“我知道妳是大學生大常有誌向，想做大事，但是妳千萬不要小看做小事，大事都是由小 事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千裏。”他為我指出了工作中的很多錯誤和缺點，我 也壹直很虛心地請都領班還對我說，我看壹個人怎麽樣並不是看他學歷、文憑怎麽樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實，然後他也跟我說：“妳看到那掌勺的師傅和 做基層工作的徒弟嗎？妳能看行出他們有什麽區別嗎和聯系嗎？“我說：”看不出“。
“那我來告拆妳，領班說”，做切配的做打盒的徒弟經過長期的踏實的努力就 能成為竈上的師傅就能掌勺就能獨當壹面，這就是他們之間的聯系和區別“。領班還對我說：”妳跟我們的壹些同事不壹樣，妳是受過高等教育的，應該多利用時間 不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年輕人的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？” 確實，聽了我的領導對 我所說的金玉良言。
我的確讓的思想認識有了更深壹層的提高，某種程度上，給我指明了很好的壹個努力方向。 社會實踐報告 我的老板在走之 前也給了我壹些指點，他說：“壹個人在他的學生時代最重要的是學習東本，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參於社會實踐活動是壹個很 好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等妳畢業了有的是賺錢的機會，然後他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知欲非常強 烈，想方設法地想多學點東本，放假的時候，經常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識”。
社會實踐報告 總結我的這次時期社會實踐活動，雖然是我的第壹次社會實踐，但我認為是壹次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以後。
8. 社會實踐作文怎麽寫作為學生練習寫作用的“社會實踐報告”，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考“調查報
告”的體例和寫法。我個人認為，“社會實踐報告”應該有以下幾部分：
標題：可以是公文式標題，即《關於……的實踐報告》；也可以是觀點式標題，例如《社會是大
課堂，實踐長真知識》。
前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然後用“現將此次實踐活動的有關
情況報告於下從而過渡到正文。
正文：寫實踐者根據學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性
思考，問題和建議。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考後的理性認
識，對組織社會實踐活動評價。
結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。
落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。
應該註意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結語”、“落
款”等字，而要寫標題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。