作為壹個從事幼教多年的老師，我可以負責任的告訴妳，如果幼兒園的孩子以玩為主，那是對的。
我們先來看看壹些相關的文檔需求。
在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，明確指出“遊戲應當是基本活動”；在《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出，“兒童的學習以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行。珍惜遊戲和生活的獨特價值。”由此可見遊戲對孩子的重要性。
是公立幼兒園註重遊戲的重要性，所以才會有題主所說的“遊戲化”現象；每個班級都會設置音樂區、建築區、語言區等各種遊戲區，讓孩子們在自由選擇的基礎上，根據自己的意願進行遊戲。
不要以為孩子在玩，老師無所事事；其實在題主眼裏，可能是很簡單很隨意的遊戲區域，會耗費老師很多心血去設計。
比如在遊戲區放素材不是越多越好，而是根據主題的發展、孩子的興趣、孩子的發展水平提供多樣化的操作素材；而且教師要隨時觀察，根據孩子興趣的變化，及時補充、更換或減少操作材料。
基於老師對遊戲的觀察進行指導也需要壹定的策略。比如老師什麽時候可以直接介入，什麽時候作為遊戲中的角色來引導等等，都是有壹定要求的。
在玩遊戲的過程中，孩子可以通過直接感知、實際操作、親身體驗來獲得經驗，這對孩子未來的發展有著重要的意義。
也許是題主發現壹些私立幼兒園在教數學、拼音、英語等。，而公立幼兒園的孩子主要是玩，所以才會提出這個問題。
其實這是因為壹些民辦幼兒園為了迎合部分家長的需求，提前把小學的內容教給孩子；這樣做的後果無異於“拔苗助長”。這個故事的具體內容大家都知道，我覺得故事中蘊含的深刻含義足以警醒大家，尤其是父母朋友。
說到這裏，我想回答壹下這個問題中提到的“起跑線”。
其實有壹段時間，“不要讓孩子輸在起跑線上”的口號突然冒出來，引起了很多家長的焦慮，然後就拼命給孩子報各種輔導班，怕孩子比不上同齡人；但是後來發現，這種想法是錯誤的。
因為這句話裏有壹種急功近利的思想，父母會對孩子提出不切實際的要求，施加過大的心理壓力，讓孩子凡事都和所有的同齡人攀比；這對孩子是極大的不公平。
我們壹定要記住“大自然希望孩子在成年前看起來像孩子”；嬰兒期的主要任務是玩耍，孩子的天性必須在玩耍中得到充分發展。
所以把妳的孩子送到以遊戲為主的幼兒園，讓他們根據自己的意願和喜好去探索，去感知，去獲得新的體驗。
我是“諾山說育兒”，希望我的回答能幫到妳。
作為壹名從教多年的幼師，我來回答這個問題。
首先說壹下在公共公園玩的目的。孩子年齡小，自制力差，理解力差，註意力時間短。幼兒園教學以遊戲為主，他們通過玩、品、摸、學來學習知識。比如“認識空氣”，老師會拿壹個塑料袋，讓孩子在教室各個地方放空氣，感受空氣的存在；聞壹聞，孩子們能分辨出空氣沒有味道；用妳的小手捂住鼻子，然後放開。這個孩子會告訴妳空氣的重要性。整個教學過程在外行人眼裏就是遊戲，是這些幼兒教師設計的有目的的遊戲讓孩子學到了知識。
幼兒不能灌輸太多太難的知識，而要註重培養各種能力和興趣。幼兒園的圖書角提供合適的繪本，培養孩子的閱讀習慣，激發孩子的閱讀興趣。觀察角度，孩子會觀察植物的外觀，認識不同的部位，記錄觀察到的東西，培養觀察能力。在玩偶之家，孩子會扮演不同的角色，學會表達和表演，語言表達能力會得到提高。很多區域活動和觀察角度是私立公園所不具備的。
生活就像壹場馬拉松。壹個走得早的人，不壹定走得遠，但是壹個有毅力，有堅持，有耐力的人，壹定能贏。可以做個調查。壹年級私立園的孩子可能成績優秀，但是三年級以後，那些孩子就不再優秀了，而公立園的孩子會越來越好。
希望妳能解惑，配合我的幼教同行，配合妳的家，希望妳的孩子走得更遠！
要知道，公立幼兒園也是分等級的。
壹流的公立幼兒園不僅不會輸在起跑線上，而且會壹直保持優勢。
比如廣州最著名的公辦園——東方紅幼兒園，我們先來看看人家的硬件:
彩色跑道、足球場、恒溫遊泳池、章魚噴泉、沙池、種植園...
看看別人的軟件:老師什麽職業都有，很多都是10年以上教齡的老師，25人的小班至少有4個老師。名師無數
據悉，東方紅幼兒園對市面上的幼兒園教材並不滿意，正在自行編寫教材(小道消息，未經證實)。
這樣的幼兒園才是起跑線上真正的贏家，壹年級的知識還不夠。
最後的公共公園是那些由人民和公眾經營的公園。場地和老師變化不大，但是換了公共牌子。
老師們快樂輕松，深入貫徹“快樂教育”，讓孩子們玩得開心。他們能不能學到東西，取決於孩子自己。
這些肯定是輸在起跑線上的，要看家長的努力追趕。
如何判斷壹個孩子的公辦園的檔次？
就廣州而言，
公立公園可分為省級、市級和區級。(硬件和軟件是選擇的重要標準。)雖然教育局已經不再選拔和提倡這種區分，但事實上，省級幼兒園的師資、財政撥款、培訓機會都遠遠優於區級幼兒園。
另外可以看看公立公園用的教材。好的公辦園都有專門的幼兒園教材，壹般都是綜合課程。如果幼兒園沒有任何教材，老師年輕，家長可以自助...
寶寶現在四歲了，上公立幼兒園半年多了。壹開始我也糾結了很久是公是私。現在上市後，我覺得當初的選擇是對的，只是要看地區的具體情況。我選擇公立幼兒園的原因如下:
1.幼兒園的設施。和我們這個小城市壹樣，我參觀了很多幼兒園。私立幼兒園只占很小的面積，有的只在壹棟樓的三樓。出去玩下樓不方便，個別幼兒園操場不大，遊樂設施少，戶外活動不方便。
這裏的公立幼兒園好很多。操場大，教室寬敞，還有各種舞蹈室、沙發室、放映廳等。環境比我們私立幼兒園好多了~
當然，如果地區的私立幼兒園環境好壹點，當然要先考慮環境好壹點的。
2，費用問題，這個很簡單，私立幼兒園貴，公立的壹個月只要400多，各方面性價比好很多~
3，即問題中提到的以玩為主。在幼兒園，玩是主要的。我覺得過早的學習小學知識，會讓孩子進入壹年級後，覺得自己好單純。我會~但是這樣不會逐漸降低她主動學習的興趣嗎？
公立幼兒園是按照教育部的規定來的，但不是什麽都不教，不教小學壹年級的知識，教的是孩子6歲前應該學的東西，用的是教育部統壹的教材，主要是培養孩子的自主學習能力、思維能力和手眼協調能力，為小學打下基礎。但是現在真的是壹年級老師講課路過。我真的很擔心，壹年級之前去學前班壹段時間可以嗎？
4、教師資質，民辦幼師的資質也是參差不齊，有的甚至沒有幼師資格證，而且流動性很大，經常換老師，學生要經常熟悉新老師。公立幼兒園在這壹點上比較好。至少都是正規統招的，不會隨時辭職。我們考上幼師正式編制的非常難得，所以我對公辦教師資格比較放心~
其實我覺得選擇公立還是私立，沒必要考慮教不教。我會先考慮寶寶在哪裏會更開心，更適應，更喜歡。我覺得這是最重要的。既然朵朵從來沒有哭過，也沒有對幼兒園說過不，我覺得public沒有錯，就是喜歡。
而問題是，妳會輸在起跑線上嗎？幼兒園的起跑線會全是公立還是私立？妳家寶寶的起跑線是幼兒園嗎？起跑線應該是父母。
現在公立幼兒園主要是玩。其實很多私立幼兒園也玩。人生是壹場馬拉松，不是百米沖刺。很難說起跑線是孩子該玩的幼兒園階段。
教育部發布的《3-6歲兒童發展指南》提到了解幼兒的學習風格和特點。兒童的學習方式以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行。要珍惜遊戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排壹天的生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗獲得經驗的需求。嚴禁“拔苗助長”，加強培訓。
雖然很多方針和目標還不完善，需要討論和完善，但主體還是符合兒童發展的。但在實踐中，由於制度和教育資源的嚴重缺乏，以及公辦幼兒園教師處於編制內，大量的培訓和學習不到位，導致公辦幼兒園存在諸多弊端。但我還是比較肯定遊戲式的教學模式。
我給女兒選擇的幼兒園是以玩耍為主的華德福理念幼兒園。那時候我跟身邊的朋友說，我的孩子在幼兒園什麽都不教，甚至在我玩耍的時候，朋友們那種不可理解的輕蔑的眼神，我至今難忘。
《3-6歲兒童發展指南》中提到，兒童的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的。剛收到壹杯開水，孩子想去拿。妳對著孩子大聲吼:“熱死了！”孩子趕緊把手縮了回去。其實孩子真的理解了“熱”這個抽象的詞嗎？不要！孩子只是被妳驚恐的表情和急迫響亮的聲音嚇到了。讓孩子真正理解燙的概念，只要握住孩子的手，輕輕碰壹下杯子就可以了。孩子感覺“燙”，理解“燙”。當孩子再去碰剛從鍋裏舀出來的湯時，妳警告孩子:“別碰，燙著了。”孩子會立刻想到被燙傷後的感覺，不會因為好奇而繼續。
如果壹個孩子什麽都不教，那壹定是零起點。他除了玩就不能學點別的嗎？
在女兒的幼兒園裏，每天的早間圈，再見圈，飯前感恩歌等。，很多都是古詩詞古畫感特別強的故事。老師不是刻意教孩子，而是每天熏陶。壹個月後，他看著孩子們在大都市唱歌，然後根據季節和節氣變換曲目和故事。
我每月去遠足壹次。去年，我花了整整壹年去爬我們當地的豐龍山。壹開始是父母陪著。後來不管是3歲還是4歲，都被老師牽著走。我帶著自己的水壺，收拾好午餐袋。除了鍛煉孩子的身體素質和獨立性，我也讓他們感受壹年四季山上不壹樣的風景。
壹個月壹次的跳蚤市場，除了培養孩子的財商基礎，數學加減法也會派上用場。孩子從壹元、兩元、三元壹個玩具，三元五元，甚至更多的加減法開始。
不管幼兒園的日常教學內容如何，孩子在4-6歲有壹個識字、數數、寫字的敏感期。女兒現在四歲半了，幾乎認識所有筆畫簡單的漢字。我四歲的時候，每次給女兒讀繪本，女兒都要我指著書名壹個字壹個字的讀給她聽，甚至是她感興趣的內容。不知不覺中，很多簡單的單詞都認識了。
這段時間，除了畫畫，她開始嘗試“畫字”，不是寫字，而是在女兒嘴裏“畫字”，而且是真的在畫字。除了形狀，她畫的是壹幅畫。
利用好孩子的敏感期，給孩子充分發展的空間和環境，加上家長的正確引導，孩子絕對不可能壹張白紙就進入小學，孩子也不會感受到學習的痛苦，所以也就沒有辦法厭學。
妳好，我是壹名正規學校的幼師。我用我的專業告訴妳壹個正規的幼兒園應該教孩子什麽。
孩子在正規幼兒園應該學些什麽？正規幼兒園教育圍繞“八智”“五場”安排幼兒課程。
八智能:語言智能、數理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能。
八智的培養目的是讓孩子在小學階段就能正常接受各種課程，如數理邏輯智能、圖形空間智能、運動智能、語言智能等等。
以我的孩子為例。剛上幼兒園的時候，說話不太清楚。幼兒園的時候，每天都有“語言表達”、“語言表演”、“兒歌”這樣的課程來訓練孩子的語言智能，現在我說話都是壹串串的。
五個領域:幼兒園教育的內容比較全面，具有啟發性，可以相對分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能的發展。
壹般在比較正規的幼兒園，妳會發現這些詞會出現在課程裏。
公立幼兒園和私立幼兒園的區別:公立幼兒園不以盈利為目的，而是以教育為目的，嚴格按照這些來培養。其實他們是在培養孩子上小學的時候各方面的能力，做好各方面的準備。
我們都知道學任何東西都要打好基礎，所以孩子如果不能有很好的人際交往能力，上了小學就不能和同學正常相處；如果孩子不能正確表達自己的語言，上小學就學不好語文。
而這些智能也是以遊戲的形式通過玩來鍛煉的，不可能那麽明顯。但是，有了語言智能，家長應該能看到孩子明顯的變化。
民辦幼兒園:民辦幼兒園以營利性為主。當然，家長想怎麽教，老師就怎麽教，不管合適不合適。
所以會在課程中加入壹些家長想要的識字、計數等壹年級課程。
但這些對孩子以後上小學未必是好事。
什麽年齡做什麽事情，不壹定是好事。我們家長真的要好好想想“起跑線”，不要被這三個字誤導。
作為壹個從教多年的民辦幼兒園園長，相信我的回答能幫到妳。我可以明確的告訴妳，無論是公辦園還是民辦園，玩的教育理念都是不讓孩子輸在起跑線上。請放心。下面說說我的看法:
1，公辦園的“遊戲化”其實是在貫徹和落實幼兒正確的教育理念。3-6歲幼兒園的孩子主要是玩，這是孩子的天性。童年的玩耍是快樂的源泉，沒有玩耍的孩子沒有快樂。
2.公立幼兒園雖然不學語文、數學等初等內容，但教給孩子的是思維方式和學習能力，這是未來小學學習的核心。有學習能力的人，什麽都學不好。
3.壹些民辦園為了迎合家長，開設了小學課程，已經在幼兒園上了小學壹、二年級。這些孩子上小學後可能在壹、二年級會取得不錯的成績，因為他們都上過這些內容，卻失去了學習的動力和興趣。他們認為小學的壹切都很簡單，三年級以後學習成績還不如公立幼兒園的孩子。公立幼兒園的孩子雖然不學習小學課程，但是上了小學以後，新課程會讓他們保持新鮮感，逐漸形成學習興趣，所以以後的學習會越來越好。
總之，從長遠來看，請家長理性看待孩子教育的發展才是最明智的。
對於公立幼兒園小班寶寶的家長來說，簡單說壹下公立和私立的比較，不限於起跑線。。。壹歲的時候，我考慮過是給寶寶私立教育還是公立教育。我走訪了壹些學校，做了壹個全面的比較。
首先，學費。北京市區這邊的私立學校壹次花五萬八，對我們來說有點貴。奶奶家在郊區，幼兒園學費也便宜，壹個月兩三千，玩的場地還大。當時報名占了壹個位置。公立幼兒園學費便宜，壹個月1670元，帶壹點三餐，營養很好。
其次是老師，考察了市區所謂的雙語幼兒園，壹個月七千，還是兩年多前的價格。因為以前是做人事工作的，所以也了解了學校招聘老師的情況。師資來源基本都是河北周邊地區的中專畢業生，本科生很少，北京本地老師也很少。所以當時覺得性價比不高。在公共部門，也有更多的大學畢業生，但主要是當地教師。個人會覺得比較踏實，減少人流量，孩子的老師也比較固定。
再次是活動場地。北京比較好的民辦師生比例不錯，當然價格也很高，土豪免費。如果是壹般的私立學校，班級的生師比和公立差不多，30個學生左右，壹個班3到4個老師。大眾壹定要嚴格按照教委的要求，所以對孩子來說肯定是夠用的。
飯也有，私人的不太重視。目前，我們對公立學校的夥食非常滿意。開放日參觀了寶寶的晚餐和食材來源，很放心。
最後要說的是學習這壹塊。我不希望孩子這麽小就開始讀書寫字，但是必要的閱讀習慣和有趣的啟蒙是需要的。比如上壹次Eva做手工藝品，畫風景，粘豆子，最後形成壹個作品，其實是壹首詩的風景，Eva有意識的背誦，所以我覺得大眾不是什麽都不學，而是根據孩子的發展來安排的。我很贊同。
綜上所述，我家不是土豪。如果選不到很好的私立學校，我還是很認可公立學校的。最後曬曬寶寶的食物。
孩子主要在公立幼兒園玩沒有錯。輸贏在於所謂的起跑線，不在於幼兒園，而在於家長的觀念和培養。
3歲到5歲，應該是孩子上幼兒園的年齡。這個年齡的孩子，無論是生理還是心理，都處於黃金成長期。在公立幼兒園玩耍，正是孩子語言和想象力的發展。這兩種能力在孩子的壹生中非常重要。不要太急功近利，願意花時間讓孩子發展這兩種能力。但是不要以為把孩子交給幼兒園就萬事大吉了。幼兒園教基礎知識。孩子不想太晚開始，但是要靠自己的精力。在孩子5歲之前，主要是玩，但是要給孩子的行為定規矩。什麽是爸爸媽媽鼓勵的，什麽是爸爸媽媽不喜歡寶寶做的？這是為了讓孩子慢慢在腦子裏有壹個概念。給孩子的行為定規矩，比這個時候早早灌輸其他專業的東西有用得多。5歲以後，尤其是臨近6歲的時候，孩子各方面的成長都接近關鍵期。開始嘗試引導孩子的興趣點。這個時候，如果孩子找到了自己真正喜歡和擅長的興趣點，他的成長速度會讓妳大吃壹驚，絕對是黃金。所以在公立幼兒園玩不是重點。關鍵是家長要在合適的時間投入更多的精力去引導孩子。輸不輸在起跑線上，不是幼兒園的問題，而是家長在關鍵時期正確引導、合理培養的問題。最後，還有壹點很重要，就是要說孩子先玩，千萬不要太急功近利。
我的寶寶去了公立幼兒園。當時隔壁的私立幼兒園比我家寶寶大七個月。那時候他媽總說他女兒認識很多字，但是我家寶寶在學校什麽都沒學到。寶寶的奶奶當時跟我說要換學校，說孩子壹個字都學不會。我堅持不換學校。我個人覺得公立幼兒園的優勢比私立好，比如食物，還有老師的專業性和環境。我家寶寶在公立幼兒園的時候，老師們經常帶他們去養老院看望那些老奶奶，帶他們去野外玩。可以說我家寶寶在學校很開心。他們知道基礎數字和拼音是幼兒園上學期才學會的。我壹直記得院長和媽媽說，他說孩子不要太早學那些東西。幼兒園什麽都懂，等壹年級了，孩子上課就不安穩了。在他的腦海裏，他會認為自己什麽都學會了，不會有興趣再學第二遍。起初，我的寶寶在最初幾天有點緊張，但他很快就趕上了孩子們的強烈接受。放心吧，當然，他的成績比隔壁家的孩子好多了。他們現在是同學[捂臉][捂臉][捂臉]