教師專業發展規劃1
壹、指導思想
教師是學校發展的第壹要素。新課程理念、新教材、新課程評價理念強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為了有效提高教學質量，促進職業教育向更高層次發展；為了建立壹支適應需要、面向未來的教職工隊伍，為了學校和教師的可持續發展，實現教師的專業化，我從自身實際出發，制定了教師五年發展規劃。
二、現狀分析:
從學校未來發展對教師的需求來看，我的不足主要表現在:
1，新課程理念，現代教育理論，管理知識相對欠缺。
2.現代教育教學手段掌握不夠。
3.從事教育教學科研的能力有待提高。
4.缺乏全面的知識儲備和專業技能，缺乏紮實的專業基本功，迫切需要提高專業素質。
三、主要措施:
在實施五年計劃的過程中，考慮到本人的自身特點，根據學校對教師的要求，體育教師的專業發展方向可以在原有基礎上有不同程度的提高。為了成為本學科的帶頭人，特制定如下學習計劃:
發展模式:“自知與反思――制定專業發展計劃――理論學習與準備――實踐與行動研究――總結與提升”。
1，學習理論，主動積累。
反思是自我提升的階梯。想壹想，看看自己做錯了什麽。這樣可以讓我們保持積極的探究態度，也可以讓我們對自己的教學進行觀察和研究，對自己和他人的行為和觀念有深入的了解。另外，反思是充分挖掘自身專業發展資源的主要途徑，所以定期做讀書筆記，寫教學反思，可以讓自己的專業水平再上壹個新臺階。每學期完成至少1，000字的業務學習筆記和政治筆記，每學期期末自己檢查落實情況，這也是教師業務學習的目標之壹，以此促進學習的深入。
2.制定計劃，制定自我計劃。
以個人發展為基礎，通過制定“教師個人專業發展計劃”來實現目標並加以實施。根據自己的目標和措施，把握教師的整體發展方向。根據所教科目和自身實際情況確定研究目標，努力按計劃進行自我訓練和科學研究。
3.善於思考，勤於寫作。
每學年至少寫壹篇論文，寫好教案，寫案例分析，積極參加教研組的活動，對市縣各部門組織的論文和教案進行評估。
4.認真學習現代教學方法。
通過對《學校體育》、《體育教學》、《教育新聞》等刊物的認真研讀，發揮教師的集體智慧，在集體備課、課堂觀察、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。了解適合現代教學的方法，形成自己的教學特色。
5.堅持中小學繼續教育。
新課程的實施迫切要求教師加強學習和深造，盡快提高專業水平。教師不僅需要有紮實的學術功底、開闊的學術視野、不斷更新知識和追求學術前沿的意識，還需要把握教育的真諦，了解青少年發展規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛、關心學生和對學生認真負責的品質。想要與時俱進，與新課程壹起成長，就要以主人翁的姿態投身到課改的浪潮中去。
6.學習信息技術，手工制作課件。
計算機已經應用於各行各業，計算機的使用極大地促進了社會的發展，提高了效率。新世紀教育工作者要有最先進的教育理念和駕馭課堂的能力，要求40分鐘有質量。所以我們可以制作壹些形象生動的課件，分散教材的難點，突出重點，無疑會起到事半功倍的效果。所以，學習信息技術，制作高難度課件，是我的另壹個發展規劃。
四。預期目標:
通過五年計劃的逐步實施，應達到以下預期效果:
1，學習專業知識、提高專業技能的自覺性明顯提高。
2、能產生強烈的自我提升欲望。
3.為終身學習和發展創造良好的開端。
4.努力成為學科的帶頭人和骨幹。
5.成為思想素質高、改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。
6.成為壹名能夠適應教育改革和學校發展需要的教師，為我校爭創省市級示範學校的目標做出自己的貢獻。
教師專業發展計劃2
這學期我對工作總是認真負責；並與時俱進，積極閱讀和學習各種教學刊物。參加教育科研活動，最重要的是充分利用這個平臺，虛心請教其他老師，堅持“長期、實用、主動”的原則，努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格，朝著輕松、快樂、高效、紮實的目標不斷努力，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力。真的做:
1，好好學習，提高專業理論水平。
(1)認真參加了學校組織的校本培訓，編寫了適合本學科的校本教材。
(2)利用業余時間學習新課改的課文知識，在教育教學實踐中不斷提高自己的教育教學水平。
(3)積極提煉業務知識，撰寫教育教學論文，總結經驗。每學期至少看兩本專業相關的書，做兩萬字的讀書筆記，獲取壹些經驗。
2、認真實踐，提高教育教學水平。
(1)聽課:參加學校舉辦的壹天壹節課的班級活動，積極參與評課，寫出聽課意見。
(2)聽課:充分利用這個平臺，每學期至少開設壹次公開課或邀請老師上課聽課、專題講座至少兩次。課後有反思，教案有改進，還有很多蹭課。
(3)開展話題討論，及時收集信息，總結適合本學科的教學模式，組織本組教師認真學習，真正落實先學後教的培訓。
(4)能夠運用現代信息技術，靈活有效地為教學服務。提高創設情境的能力。可以及時解決課堂突發事件，提高教師的課堂適應能力。
提高演講和評論的專業能力。
總之，這壹學期，我在專業能力的培養上獲得了前所未有的經驗，能力得到了提高。我會再接再厲，與時俱進，讓自己成為時代的老師。
教師專業發展計劃3
時光荏苒，轉眼間我已經是壹名擁有21年教齡的老師了。作為壹名教師，為了更準確地掌握課堂教學的基本規律，提高學習課本的能力，努力成為壹名反思型教師，我制定了個人發展規劃。
壹.自我分析
(1)有多年的課堂教學實踐經驗，能勝任各年級的數學教學。容易接受新事物新思想，能夠參與專項研究，具有壹定的教育科研能力。
(2)不斷努力提高自己的教育教學水平。同時關註我的最佳，充分發揮我的作用，與其他老師交流經驗。
(3)能夠正確處理與同事、家長、學生的關系。
第二，個人問題
(1)自己的工作安排不好。壹旦發生意外，就會影響教學計劃。
(2)教育教學方面的書不多，寫的論文太少。
(3)課堂教學尚未形成自己的風格，信心技術有待進壹步提高。在課堂教學中，我雖然掌握了壹些新課改的理念和方法，但並不能輕松運用。
三、發展規劃的總體目標:
1，教育理念得到了更新，可以用發展的眼光看待學生和教學，具有壹定的創新精神和教研意識。
2.進壹步學習現代教育理論和技術，掌握基本教學規律，努力提高專業素質和教學能力。
3.每學期盡量多上高效課，進壹步提高課堂教學的有效性，努力讓妳的課堂成為孩子們向往的數學王國。
4.通過壹系列的學習和研究，我將成為壹名“有抱負、有奉獻精神、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
四。實現目標的具體措施
1，利用業余時間學習教育理論、管理藝術、信息技術方面的知識。
2.積極參加教育部門組織的繼續教育和其他各類教育教學活動。不要遲到，不要缺課，認真記，多鞏固。
3.積極參加學校組織的專題研究，以專題研究促進自我提高。
4.完善個人收藏，記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習經歷。
5、定期參加相關科研論文評比。多思考，勤寫作。
6.養成每天閱讀的習慣，保證每天有2小時以上的閱讀時間。
總之，今後我會繼續發揚認真工作，樂於學習的特點，用真誠的愛，真誠的心，個性化課堂教學風格的打造，吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚壹流，拒絕平庸，註重自己創新精神和實踐能力、情感、態度、價值觀的發展，讓自己真正成長為壹名有使命感和歷史責任感的優秀教師，成為壹名學生愛戴、家長信任的教師。我願意把我所有的知識、才能和愛心奉獻給學生和教育。我相信這也是每個老師追求的思想境界。
教師專業發展計劃4
壹、培訓目標
通過培訓，幫助教師認識新時期教師職業道德的基本體系和內容，深刻理解新時期教師職業道德的內涵、特征、功能和基本要求，深入思考新時期我們應該倡導什麽樣的職業道德，從教師專業生成的角度正確認識教師專業發展的緊迫性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提高教師職業道德水平。
二、培訓對象
我鎮所有在職小學教師(參加過市級及以上骨幹培訓的教師，可不再參加當地集中理論培訓，但必須參加校本培訓，並發揮帶頭作用)。
三、培訓內容
1，《新時期教師職業道德》
2.教師職業道德
3.教師職業道德案例庫
4.教師心理素質教育
5.師德的啟示
四、培訓形式
采取集中培訓和校本培訓相結合的方式。
集中培訓時間為壹天，由區教師進修學校實施。集中培訓力求做到精心組織、全員參與、嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和有效性。要結合學習資料，幫助教師明確學習的重點和難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，不斷提高學習效率。立足於教師的教育實踐，強調教師的自主學習，註重教師的實踐反思，精心組織具有自身特色的校本培訓活動，使教師在活動中逐步形成新的教育理念和教育行為，在行動中從感知走向理解，從理解走向追求。
動詞 （verb的縮寫）培訓安排
1，準備階段(-8-6月65438+10月)。
主要工作:
1)調查了解，在此基礎上確定培訓內容和培訓形式，制定“師德師風”培訓計劃。
2)制定《師德師風》培訓評估表。
3)根據《鎮海區開展農村中小學教師素質提升工程全員培訓的指導意見》和鎮海區《師德師風培訓計劃》，結合學校實際情況制定《師德師風》校本培訓計劃，並於9月17日前報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認。
4)推薦《師德師風》課程校本培訓輔導員，報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認-年前65438+10月65438+3月。
2.實施階段(-65438+10月-4月)。
主要工作:組織集中培訓。
時間:上午8點。
位置:
培訓目標:
講師:師德培訓講師小組成員
要求:認真記錄講課內容。
主辦單位:教師培訓學校
3)組織校本培訓。
年2月至4月，認真落實《師德與教師職業》課程校本培訓計劃，組織開展了至少6次校本培訓活動，重點組織教師圍繞“新時期教師職業道德修養”進行理論學習，結合自身實際進行交流研討，挖掘典型案例進行深入研究，有針對性地開展師德研討，並與校本教研活動和教師政治學習活動相結合，註重師德校本培訓的過程管理。每位教師至少要交三份培訓作業(內容自定)，及時在培訓考核表上記錄培訓教師的出勤和作業情況，並按要求上交培訓考核表。
3.評估階段(9月底-2月)。
主要工作:
1)筆試。4月底組織閉卷統考，主要考察教師對課程理論知識的掌握情況。省統壹命題，區繼續教育學校組織考試和評卷。考試不及格(60分以下)的老師允許補考，但必須重考才能參加。考試作弊的老師這門課整體測評不及格，記錄在案。
2)過程評估。主要通過觀察和記錄參訓教師在培訓期間的學習態度、作業質量和出勤率，對培訓過程給予適當的綜合評價。4月底，完成《師德師風》培訓評估表，及時報送區教師進修學校德育處。
3)信用登記。通過過程性考試和筆試後，繼續教育學校頒發單科合格證書，並在繼續教育註冊手冊中記錄相應學分。《師德師風》將計36學分。考試不合格的，不能註冊繼續教育學分。
4)總結評價。-“師德師風”培訓檔案建立於65438年2月底(包括校本培訓計劃、評估表、培訓總結、每位教師的學習筆記、三次作業等。)，並將《師德師風》培訓總結及時報送區教師進修學校德育教研室。
教師專業發展計劃5
管理是學校發展的保證。班主任是管理的主力軍，為了保證學校的正常教學；為提高德育工作者的素質，我校政教處根據上級領導的要求，對班主任從培訓、交流、指導到考核都做了相關規劃，充分發揮其作用，力爭使我校的管理上壹個新臺階。
第壹，加強培訓，提高班主任的素質。
隨著教育形式的變化，班主任觀念和工作水平的提高已經作為首要任務擺在我們面前。為此，我們將首先組織本校優秀班主任(包括部分校領導)定期對全體班主任進行培訓。其次，每月至少開壹次班主任經驗交流會和開放式德育活動課，每學期至少開壹次。同時，政教處負責收集相關信息，定期印發。在條件允許的情況下，我們還會邀請其他學校的優秀班主任和相關專家來我校授課。促進我們班主任整體水平的提高。
第二，充分發揮班會的作用，加大教育力度。
班會課是德育的重要陣地。如果起到好的作用，對學生習慣的構成、素質的提高、世界觀人生觀的構成都將起到重要的作用。為了提高學生的能力，發揮自我教育的作用，我們確立了班會課的主導思想，以教師為主導，以學生為中心，由教師精心設計，讓學生自己組織，自己完成，盡力給每個學生壹個表現自己的機會，培養學生表達和思考問題的能力。
第三，加強考核，使班主任工作制度化。
為加強班主任工作，我校建立了學校、政教處、學年三級管理網絡，輻射全校43個教學班，制定了十六中學生、班主任、教師考核細則。規定了三級管理的範圍和方法，督促各級管理網絡嚴格執行規定。班會、課間操、眼保健操、衛生、紀律每天檢查督促，檢查結果與獎金掛鉤。在管理過程中實行日檢查、周總結、月通報，有效促進了學校班主任工作的科學化、制度化發展。
第四，加強教育科研，提高班主任工作水平。
科技興國；研究學校。今年，我校將繼續參與北師大發展心理研究所陳會昌教授主持的國家教育科學計劃“九五”重點項目“社會經濟轉型期小學生人格、道德發展與教育”的改革實驗，采取適合我校德育實際的幹預措施，實施尊重平等的教育。並提出“平等對待每壹個學生，尊重每壹個學生的人格”的教育宗旨，向全體班主任宣傳教改成果(班主任的論文和班級變化)，鼓勵更多的班主任參與教改，投身教改事業，在教改中鍛煉自己，提高工作水平。
總之，建設壹支合格的班主任隊伍是我們學校的重要指導方針。我們將在管理和教學的道路上不斷奮進，為國家和民族培養更多有用的現代人才而不懈努力。
教師專業發展計劃6
壹、基本情況
2010年6月畢業於浙江師範大學，同年8月來我校參加作業。作為壹名教師，我感到幸運和美好。從事教師的崇高作業，首先要以學生的發展為己任，樹立熱愛學生的思想，跨越式發展自己的特長，從而提高教育質量，讓每壹個學生都能自豪地、成功地學習和成長。讓他們學會做人，學會合作，尊重老師和他人，具有良好的道德品質，身心健康，樂於助人，並被賦予團隊精神。而這壹切都需要我們老師不斷學習，不斷進步。只有這樣，學生的成長才是安全的、有用的、和諧的。
第二，個人專業發展的現狀分析
1，優點:不斷學習，不斷進步是我壹生的追求。在同事和領導的支持和指導下，我在教育和作業方面都取得了很大的進步。我的作業原則是“好學、深思、創新”；人生的原則是“善待自己，善待他人，樂觀向上”；做人的原則是“誠實守信，淡泊名利，公私分明，堅持原則”。在實施新課程改革的過程中，我們不斷探索創新之路，率先垂範，進而高質量地完成教育任務。
2、順風型:有時不驕傲，執著於缺點，不能及時調整思路，缺乏教育經驗。
三、個人職業發展五年總方針
1，以“安身謀職”為己任，以“不斷提升師德、更新教育理念、改變教育方式、提升教育潛能”為未來五年的運營方針，在校園不斷發展的同時，努力超越自我。”多做”、“多思考”、“多聽”，在未來五年不斷提升自己的課堂教育；改善自己的不良習慣，把自己變成壹個主動的學習者，讓自己成為學生心目中壹個親和、簡單、快樂、幽默的老師。努力學習相關理論，比如信息管理、數據庫、vb、java等。，用理論武裝頭腦，指導教育實踐。
2.作為班主任，探索全面提高本班學生綜合素質的有益途徑，深入了解學生，尤其是尖子生的培養和對學困生的幫助，找出良策，做對事。
3.成為教育研究者和終身學習者，在理論的指導下，不斷開展課堂教育實踐，努力實現從經驗型教師向研究型教師的轉變。不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思考，反思自己的行動，在實踐中提升自己的才能。同時虛心請教其他老師、學者、專家，在教育方法、教育手段、教育藝術上有所突破，從而形成自己獨特的教育風格，創造自己的教育特色。
四、個人專業發展年政策
第壹年的政策:
1.參加校內校本研修活動，認真參加各類教師培訓，提高專業知識，更新教育觀念，與時俱進。
2.讀4本專業書，做讀書筆記，並寫出妳的反饋，在校園網上公布。
3.用心參加校園項目組的活動，探索課堂教育的方式，積累素材，進壹步提升課堂教育的力量，寫壹篇素質教育反思。
4.充分利用校園網絡交流平臺，堅持在個人教育博客上寫讀書筆記和教育隨筆。
動詞 （verb的縮寫）具體措施
1.從準備教材、準備學生、準備自己三個方面備課，合理擬定每節課的教育方針，盡可能預設學生的反思，提煉教育的重點和難點，在教育中不斷關註；課後及時反思，總結經驗和體會，實施第二次備課。
2.借助網絡視頻資源，每周觀看壹段優秀教師教育實錄，開闊視野，拓寬教育思路；提高自己的教育分析和評價潛力，盡量把自己的課堂觀察和評價從模式學習的水平提高到優勢學習的水平。
3.用心參與項目組的活動，每學期開兩次公開課，通過聽課、評課、教育研討會等學習平臺，聽取專家和同行的寶貴意見，提高課堂教育水平。
4.用心參加校內外的各種培訓活動，提高自己的實踐和反思潛能，並運用到課堂教育中。
5.看了4本專業書，寫了讀書筆記。
6.認真討論教材，掌握不同課型的特點，實地規範每種課型的課時，力求在此基礎上創造性地使用教材。
7.根據教材特點，每學期對學生進行多種方式的訓練。註意收集整理學生作業成長資料，及時編寫教育反思。
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