1.妳能聽、說、讀字母嗎？閱讀短文的壹部分，完成相應的活動。
2.能夠運用所學語言更好的完成？招聘會？活動。
教學中的重點和難點
1，這節課的重點是練習鞏固本單元11專業名稱的單詞和重點句型:他/她是做什麽的？他/她在哪裏工作？他/她是如何工作的？
2.本課的難點是幫助學生理解短文中的新語言，如:幫助銀行用好自己的錢，像幫助人壹樣，幫助遊客認路，三個小建議。
教學過程
1、準備
(1)問候
(2)讓？聖詠(課本第56頁)
(2)自由交談
默認問題:
妳家有幾口人？他們是誰？
妳的父親/母親是做什麽的？
妳的父親/母親在哪裏工作？
妳的爸爸/媽媽怎樣去上班？
妳的爸爸/媽媽怎樣去上班？
(設計意圖:課前吟誦熱身，讓學生快速進入學習狀態，復習舊知識。通過日常對話，復習鞏固本單元的主要專業名詞和句型，從而達到溫故而知新的目的。)
2.預讀
現在，我將向妳介紹我的壹些朋友。他們是做什麽的？妳能猜到嗎？
三順:好的！
t:好的！讓？見見我的第壹個朋友。(投影顯示卡片:她在學校工作。她在學校教英語。她非常愛她的孩子。她是做什麽的？她是壹個___________)
教師和學生壹起讀卡片後，讓學生猜所描述的人物的職業，然後揭示答案。
二。用同樣的方法讀第二個片段。(投影示卡:他在壹家汽車公司工作。他非常喜歡數學和繪畫。他可以設計許多很酷的汽車。他是做什麽的？他是壹個______________。)
教師和學生壹起閱讀內容，展示單詞卡，教授設計。然後老師問:他是做什麽的？妳能猜到嗎？
S3:也許他是工程師。是的，他是壹名工程師。妳很聰明！(揭曉答案)
三。現在，讓？走吧，見見我的朋友。我有許多朋友。(投影示卡:他們喜歡美麗的城市。他們喜歡旅行。非常喜歡。他們是誰？他們是______________)
妳能讀這篇文章嗎？請試壹試！
學生試著閱讀這篇短文。教師和學生壹起讀後，教師說出答案，給遊客看單詞卡，引導閱讀。)
四。投影顯示壹張城市交通地圖，並在上面標出兩個旅行者。
學習本課的難句:幫助遊客找到他們的路。並引導學生用英語描述路線。
動詞 （verb的縮寫）展示周傑倫的照片，討論交流信息:
(展示提示句)看！我認為周傑倫是壹名歌手。他開車去上班。他非常喜歡唱歌。妳覺得周傑倫怎麽樣？(學生看提示，原地討論)
(預計卡片內容:
讓學生談論他們自己的想法:我認為周傑倫？
用投影顯示句子。周傑倫是壹名歌手。他開車去上班。他非常喜歡唱歌。
展示另壹張照片(老師自己的照片)，讓學生用同樣的方式討論和交流信息。
七。出示壹張銀行會計的工作照。
用同樣的方式討論交流和學習句子:幫助銀行用好他們的錢。
投影演示提示:
學生兩人壹組進行討論和交流。老師巡視指導，糾正句子中的單詞和讀音。
八。用投影的方式展示剛才的三小段。妳能自己讀這些文章嗎？學生可以通過觀看投影自由閱讀。
妳能回答這些問題嗎？在妳的小組裏問和答。
投影演示問題:
1.周傑倫是做什麽的？
2.小紅是做什麽的？
3.誰在學校工作？
4.誰喜歡唱歌？
5.梁小姐怎樣去上班？
6.誰幫助銀行用好他們的錢？
老師在投影上提問，學生先回答。
(設計思路:通過先讀壹些與課文相似的片段，引出課文中的難句，用於教學閱讀理解。消除閱讀障礙，降低閱讀難度。反復練習關鍵句型。)
3.在？閱讀
(1)略讀。簡單回答問題
學生打開課本，自由閱讀課文。教師巡邏指導。
參考問題:
A.我們有多少朋友？
B.他們是誰？
C.他們是做什麽的？
(2)細讀
逐段閱讀，根據文章內容進行判斷:
第壹段:
A.王力是壹名工程師。
B.她非常喜歡讀英語。
C.她設計了許多汽車和公共汽車。
D.她步行去上班。
第二段
李曉斌是壹名女警察。
他在壹家醫院工作。
他幫助銀行用好他們的錢。
他乘公共汽車去上班。
第三段:妳能回答我的問題嗎？
袁媛是做什麽的？
袁媛喜歡什麽？
袁媛怎樣去上班？
(在學生口頭回答以上三個問題後)
設計思路:通過簡單的判斷，給學生閱讀的信心。就文章內容提出簡單的問題，如是-否，讓學生帶著問題閱讀，通過快速閱讀理解文章的主要思想。
(3)閱讀和寫作
讓？讓我們壹起讀所有的文章，好嗎？(壹起讀所有的課文)
現在有問題嗎？妳能回答英語書上的問題嗎？
分組問答，然後把答案寫在妳的英語書上。
學生閱讀短文，完成短文後的問題。老師巡視指導。
老師借了同學的課本，投影答案。
(4)聽並跟讀課文。
(5)自由閱讀課文，品味語感。
設計思路:通過閱讀解決課文中的主要內容，讓學生回答有壹定思考深度的問題，來檢驗自己的理解能力。培養學生獲取和處理信息的能力。然後通過做課本上的問題和答案來實施。)
4.帖子？閱讀
t:看！這裏有三個提示。(課前在黑板上寫下三條建議)
看了三條建議，老師說:我想當歌手，因為我很喜歡唱歌。妳呢？
S1:我想當老師，因為我喜歡孩子。
t:謝謝您。還有什麽？
S2:我想成為壹名會計。因為我非常喜歡數學。
t:謝謝您。還有什麽？
S3:我想成為壹名教師，因為我喜歡學生。
t:謝謝您。還有什麽？妳呢？
S4:我想成為壹名英語老師。因為我非常喜歡英語。
設計思路:將書本上學到的知識運用到現實生活場景中，進行拓展。它體現了使用英語的理念。)
5.進步
(1) T:現在妳是許多公司的經理，妳需要有人為妳的公司工作。請根據貴公司的工作性質去人才市場招聘壹些人為貴公司服務。(上課前，在學生的課桌上分小紙條，上面寫著虛擬身份的信息。每個小組就是壹個公司。)
(2)教師在工作介紹中演示能找到自己需要的人才，並用英語說明理由。
張勇是個快樂的人。他喜歡幫助病人。他喜歡白色。
他想成為壹名醫生。所以我選擇了張勇。因為他想當醫生，而永新醫院需要醫生。
我在永新醫院工作。我選擇張勇。因為永新醫院需要醫生。張勇想成為壹名醫生。
妳能告訴我嗎？妳呢？
現在妳可以站起來為妳的公司尋找人員。好嗎？
(3)學生以小組為單位在教室裏尋找、閱讀崗位信息，並在小組內討論、尋找自己公司需要的人才。盡量用英語表達就業原因。教師巡邏指導。
(4)團隊推薦壹名代表，介紹他們聘用的人員，並說明理由。在課堂上介紹。
(設計思路:設置拓展活動，讓學生在真實自然的任務型活動中拓展閱讀信息的運用。)
(5)T:同學們，今天，it？很難找到壹份好工作。所以我們必須努力工作，創造新的壹天。好嗎？
三順:好的！
設計思路:通過營造招聘會場景，讓學生在相對真實的語境中使用英語。同時也培養學生用英語思考的能力。真的嗎？用中學，用在學習上？。)
“她是做什麽的”教案(2)教學目標
1.妳能理解和閱讀嗎？讓？s談？。並且可以做靈活的替換練習。2.能夠聽、說、讀句子:妳媽媽是做什麽的？她是壹名電視記者。她能在現實生活中靈活運用，做到發音準確，語調自然。3.會唱《我的家人》這首歌，會唱代替歌詞。
教學中的重點和難點
1.掌握本課的關鍵詞。
2.能夠在現實生活中靈活運用句型:妳媽媽是做什麽的？她是壹名電視記者。她能在現實生活中靈活運用，做到發音準確，語調自然。
3.重點講解疑問句和陳述句中動詞的變化形式。
教學過程
步驟1:熱身
1.老師熱情地問候學生，做簡單的自由交談。
2.教師為學生播放教學媒體資源中的兒歌，與學生壹起拍手、說唱。
3.師生壹起復習A部分？讓？s學？用詞:表現得像個歌手。拼出歌手，司機這個詞。...
第二步:演示:
1.老師用卡片上的單詞做替代，讓學生靈活運用對話。課件展示圖片:
妳是做什麽的？
我？我是壹名司機。
我？我是壹名教師。
妳呢？
他是做什麽的？
他是壹名歌手。他是壹位作家。
她是做什麽的？
她是壹個
電視臺記者....
2.老師通過教學媒體資源給學生播放59頁教材？讓？試壹試？部分教學內容，
讓學生通過看圖和聽錄音來選擇。錄音如下:
女人:妳媽媽是做什麽的？女孩:她是壹名歌手。女人:妳爸爸是做什麽的？
女孩:他是老師。他是壹名教師。他教中文。男:圈出正確的圖片。
3.學生們聽完了嗎？讓？試壹試？錄完壹部分，老師問學生？如果學生回答，妳爸爸/媽媽怎麽辦？她嗎？她/他？她是壹名歌手/老師。？老師可以繼續問嗎？她/他教英語嗎？她/他經常唱歌嗎學生會回答？是的，她/他有。沒有，她/他沒有？t？復習之前的知識。
小組作業
妳打算做什麽？
我？我會的...
然後老師通過教學媒體資源播放給學生聽？讓？s談？教學錄音，學生跟讀。最後，老師讓學生分角色朗讀課文，並鼓勵他們做替換練習。
(在這個過程中，老師要給學生講解動詞的變化形式:壹般現在時中，第三人稱詞動詞後接s或es，在疑問句或否定句中，助動詞does放在前面，後面的動詞要成為原形。)
4.老師把小組工作的教學掛圖給學生看，讓他們先仔細看圖，然後在表格裏填上要面試的同學的名字，再面試班上的同學。妳的媽媽/爸爸是做什麽的
如果時間允許，幾個同學可以匯報壹下調查結果。老師也可以根據學生的調查結果向他們提問。
第三步:練習
根據需要改變句子。
老師和學生壹起工作？背靠背？活動。
學生兩人壹組背靠背坐著，每人用壹套職業卡和家庭成員卡。左邊的同學先把家庭成員和專業牌壹個個排好，右邊的同學問同齡人問題，比如:妳媽媽是做什麽的？左邊的同學根據自己卡片的位置回答，右邊的同學根據對方的回答排列卡片。問答最後，兩個人的卡位應該是壹樣的。老師當評委，看哪組學生表現最好，送小禮物表示獎勵。
第四步。摘要
工作職業
司機司機老師老師農民
運動員工人工人清潔工清潔工
醫生，經理，經理，舞者
老板老板雇員雇員工程師工程師
編輯，設計師，設計師，記者
女服務員女服務員
獄卒獄警消防員消防員指揮家
會計會計銷售人員銷售員
郵遞員郵遞員圖書管理員
男警察女警察女警察
師生共同總結這節課的教學要點。
第五步。家庭作業
1.讓學生掌握本單元的重點句型和短語。
讓學生聽讓？將談話部分的錄音讀給父母或同伴聽。
3.讓學生在課後時間完成任務，並在下節課進行交流。
黑板設計第五單元她是做什麽的？壹封信？讓我們談談妳媽媽是做什麽的？她是壹名電視記者。