壹段時間的工作不知不覺就結束了。這是寶貴的工作時間，我們收獲了很多，要做好工作總結。想必很多人都在為如何寫好工作總結而發愁。以下是我為妳收集的幼兒園個人工作總結的範文(精選6篇)，希望對妳有所幫助。
幼兒園個人工作總結1時光飛逝。轉眼間，壹個學期很快就過去了。回顧這壹學期的工作，真的是有喜有憂，但我還是以“為了孩子們的身心健康，為了孩子們的可持續發展”為宗旨，全身心地投入到工作中，非常感謝中心幼兒園領導的信任和支持。本學期的工作總結如下:
壹.養護
每天進教室第壹件事就是開窗通風，做好毛巾杯子的消毒，做好各種衛生工作。平時，為了讓孩子養成良好的生活習慣，可以及時看秩序，註意孩子的安全，給孩子正確的洗手方法，即使天冷，也要讓他們堅持飯前便後洗手；午餐時，讓孩子安靜愉快地吃完飯，不說話，不挑食、不偏食，對挑食的孩子進行指導，逐步培養孩子良好的飲食習慣；
午睡時，我嚴格要求孩子養成良好的午睡習慣，培養孩子正確的睡姿，安靜入睡；接送方面，要堅持人卡分離，認真完成自己的職責，全心全意為孩子服務。孩子的快樂是對我工作的鼓勵，是父母的滿足，是對我工作的肯定。
第二，教育教學
認真學習幼兒園《綱要》和《幼兒園管理條例》，充分認識幼兒教育的新趨勢，跟上現代教育的步伐。在教學中，我尊重孩子，營造平等、和諧、溫馨的氛圍，用目光關註每壹個孩子，從孩子身上汲取閃光點，點亮他們的自信。我幫助孩子發現自己的優勢和聰明，建立自信和對群體的歸屬感。利用各種生動形象的直觀教具，激發孩子上課的興趣。
真誠對待每壹位家長，如實與他們交流對孩子教育的看法，盡量滿足家長提出的要求，幫助查資料，解答家長提出的關於教育孩子的問題。出現問題第壹時間聯系家長，讓家長知道老師很重視問題，關心孩子的發展，這壹點很重要。在園內半天的活動中，家長看到了孩子各方面的表現和進步，也看到了其他孩子的優點，有助於家長幫助孩子找到差異和不足，找到繼續教育的方向。
總之，這壹學期，我已經盡力做好自己的工作，但工作中難免存在壹些不足。我會改進工作，揚長避短，繼續努力，做好本職工作，上壹層樓爭取。
幼兒園個人工作總結2時間過去了。轉眼間，我上幼兒園已經半年了，這半年我都是和孩子們壹起成長的。回顧過去的半年，我最幸運的是有機會成為實驗幼兒園的幼師；心裏的感受是，做壹名合格的幼師不難，做壹名優秀的幼師難；我心中的希望是成為壹名優秀的幼兒教師。我認為:壹個好的幼兒教師不僅要懷才不遇，堂堂正正，還要對自己的職業兢兢業業，兢兢業業。而且在思想政治專業能力上，應該是又紅又專業。作為壹名年輕教師，我還有很多東西要學。我可以坦率地說:“我不聰明，做不到。”但是為了成為壹名優秀的幼兒園老師，我正在努力。"
在幼兒園園長的帶領下，在所有老師的幫助下，我在半年的見習生活中取得了很大的進步。
第壹，思想上，我對幼兒教育有了重新認識。
在我沒有進實驗幼兒園之前，我心目中的幼兒園就是老師帶領孩子們壹起玩遊戲、打架、學習的簡單知識。但是當我真正踏入這部作品去實踐的時候，我對它有了更深入的了解。
除了玩遊戲、學習知識等意外，還應貫徹保育與教育相結合的原則，對孩子進行體、智、德、美等方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育的要求，也是所有幼兒園的出發點和歸宿。通過這個任務，在活動中設定不同的目標，極大地豐富和滿足了孩子的身心需求，真正讓孩子在活動中快樂和發展！
第二，在工作中，我熱愛這壹行。
每天面對壹群嘰嘰喳喳的可愛小朋友，我愛上了這句臺詞，不僅僅是他們的可愛，還有濃濃的人情味！馬成宇是我們班的孩子。有壹次下午他吃茶葉蛋，他把它們拿在手裏，但是楊洋把它們打碎了，他哭了。我問他:“怎麽了？妳為什麽哭？”他說:“他打碎了我留給我媽的茶葉蛋。”小小年紀就這麽孝順，我很感動。我給孩子們削蘋果的時候，孩子們圍過來說:“老師，別用這麽大的刀切手。”壹件小事就足以讓我滿足，我沒有理由不好好對待天真可愛的孩子。
第三，在實際工作中，讓我成長。
剛來的時候不知道怎麽面對孩子。經過半年的訓練，雖然孩子們不聽我的話，但我還是覺得很滿足。畢竟我在組織教育活動方面取得了壹些進步。回想起來，我真的比剛來幼兒園的時候進步了很多。
同時也要感謝園長給了我在幼兒園學習的機會，壹個團結的集體，感謝幼兒園所有老師的悉心幫助，讓我快速“成長”。
在這裏對妳說:謝謝妳！妳辛苦了！
幼兒園個人工作總結3本學年，在縣教育局領導的正確領導下，在幼兒園領導和全校教職工的共同努力下，我們在幼兒園原有發展的基礎上，實事求是，大膽嘗試，榮辱與共，齊心協力，圓滿完成了本學年的教育教學工作計劃。工作中有收獲，有思考，也有不足。為了使今後的工作比往年做得更好，現將本學年的工作總結如下:
第壹，端正思想，找準定位，協助主任做好工作。
熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴於律己，團結同誌。團隊成員之間不分工，不互通有無，協助主任開展整個園區的各項工作。在分管工作中，運用“分層網絡管理”進行教育教學管理，運用“以研促教”的工作思路提高幼兒園教育質量，運用“以人為本”的可持續發展理念促進教師專業成長，從而確保幼兒園教育質量的穩步提升和幼兒的全面和諧發展。
二、建立健全管理網絡，實行分級管理。
幼兒園教學質量與教學管理密切相關。為了完善教學管理制度，充分挖掘骨幹教師人才資源，建立管理網絡，實行分級管理。剛開始的時候開了壹個教研組長會議，要求教研組長審核各班的周計劃。教育保障主任每周組織教師聽課評課，審核教師的出勤記錄和教學反思筆記，定期檢查教案和教育筆記。每月月底向主管領導匯報工作，討論下月工作重點。
這些管理都是基於“以人為本”的可持續發展思想，最終目的是促進教師的專業成長。科學、規範、人性化的管理為教師提供了寬松的發展空間，激發了教師的主體性和主動性，從而使教育教學工作有序、高效。
第三，以教師培訓為抓手，以教學科研為平臺，促進教師專業成長。
我們園的老師大部分都是專業老師，只是專業素質和專業水平不壹樣。為了提高他們的專業素質和專業技能，我們積極配合教師培訓部門安排教師參加繼續教育和在職培訓。同時，積極開展教育科研活動，要求教師結對子，找課題，制定計劃，共同開展研究，形成了帶老帶新，帶強帶弱，共同學習，共同進步的良好局面。
為了使教師獲得專業成長，我們應該開展不同的專業培訓活動，如公開課、觀摩課、評課、競賽選拔課等。在課程評價中，應采用“自評-互評”的方法，引導教師進行反思、質疑、討論和分析，從而有目的地引導教師轉變教育觀念、方法和策略，從實踐走向理論，從“經驗型教師”走向“反思型教師”
在市優質課競賽中，在優秀教師聽課評課的基礎上，親自帶領參賽教師分析教師的意見和建議，學習先進合理的教育形式和策略，發揮自身的教學優勢，突出自身的教學特色，不厭其煩地反復提示和指導。最近四次支教活動獲得了市壹、二等獎。20xx年，“趣味陶藝”活動在河南省園本課程競賽中獲得壹等獎。
第四，加強教學管理，用活動激活日常教學，促進幼兒全面和諧發展。
在日常教學管理中，堅持審核計劃、檢查計劃執行情況，有目的地深入教學壹線聽課，督促指導教師科學合理地開展日常教學活動，及時與教師溝通教育教學中的問題，幫助指導教師樹立正確的教育理念和方法，把發現的問題扼殺在萌芽狀態。
同時，為了給孩子們的表演提供機會和條件，我們經常利用假期開展不同形式的主題教育活動，豐富孩子們的日常生活，如“春季主題教育活動”、“愛勞動主題教育活動”、冬季遊戲、藝術展覽等。在這些活動中，充分體現教師的主體地位和幼兒的主體地位，引導幼兒在遊戲中學和學習中感受體驗，從而習得方法，養成良好的學習態度和習慣，促進幼兒體、智、德、美全面健康發展。工作快樂。
這是我今年的感受。雖然我有時在工作中感到不舒服，但我仍然從繁忙的工作中感受到了領導的信任和同誌們的理解和支持。我堅信我會在新的學年取得更大的進步，更好地為老師、孩子和家長服務。
幼兒園個人工作總結4。園長是壹所幼兒園的靈魂。回顧這壹年，我感到很欣慰。雖然不能說創造了壹流的業績，但我立足本職崗位，推動幼兒園發展再上新臺階，推動教師教育教學水平再上新臺階。努力探索以人為本，科學管理的辦園策略和方法。在不斷的實踐探索中，在辦園條件、管理水平、師資隊伍建設、教學質量、幼兒發展等方面都取得了顯著成效。
下面我以壹點點工作經驗向同事們求實。壹年來，在上級教育主管部門和校長們的領導下，在廣大校長和基層全體教職工的大力支持下，我認真履行立足崗位的職責，積極協助校長們做好學前教育、後勤和工會工作。下面我簡要匯報壹下過去壹年的工作情況:
第壹，加強崗位培訓，提高幼兒園教師的整體素質。
為了全面提高幼兒園教師的專業水平，保證幼兒園課堂教學的有效性，我們隨時對教師進行抽查，推門聽課，對當天的教學情況進行及時的反饋和指導。同時，我們要求授課老師在課後現場對這節課的教育目標、教育過程、活動效果進行反思。通過組織課後點評，可以比較不同的教學策略，交流自己的教學方法和組織形式。探索教學中的困惑和解決方法，用新的教育理念指導教育行為，大大提高了教師的心理素質，制作多媒體課件，綜合運用教育手段，提高了課堂教學的有效性，孩子的各種能力也相應得到了發展。
其次，以研究為切入點，積極開展教育科研活動。壹年來，我們以城關幼兒園“利用鄉土資源培養幼兒藝術創造力”省級課題研究工作為重點，不斷建立和完善課題研究網絡，逐步形成了園級大課題——課題組子課題——個人班級或個人小課題的研究趨勢。
同時，我們根據村辦園的實際特點，制定了“利用山地資源營造遊戲環境”的項目方案，要求各村辦園從園情實際出發，制定相應的子項目，並註意引導教師學習相關理論知識，因地制宜開展課題討論活動， 並進壹步探索如何通過挖掘本土資源，在創意操作和遊戲過程中激發孩子對美術活動和遊戲活動的興趣，讓孩子的創意潛能在實踐探索和動手操作中得到發揮。
第二，不斷學習，努力提高綜合素質。
首先，註重政治理論的學習，努力提高自身的政治思想素質。自覺按照黨員標準嚴格要求自己，嚴格要求自己，團結同誌，各方面以身作則，事業心和責任感強。
其次，要認真學習專業知識，及時了解當前課改信息，樹立新的教學理念，在提高公辦園教學保障質量、提高辦園水平、加強中心園和村園規範化管理等方面做大量工作，積極為青年教師提供在職培訓平臺，進壹步促進教師專業成長。
第三，規範辦園行為，提高辦園效率。
壹年來，我園進壹步加強了學前教育管理，辦園效益明顯提高。
壹是實行統招，加強外教管理。通過面向社會公開招聘，遴選出10名熱愛學前教育事業、具有高尚職業道德、具備壹定教育技能的幼師，及時充實到我校公辦園、村辦園的幼師隊伍中，並要求每人與學校簽訂為期壹年的合同，逐步規範了外聘教師的管理，有效促進了幼兒園教學質量的提高。
二是進壹步提高辦園質量，為幼兒園投入電腦和玩具，逐步改善辦園條件，為進壹步優化幼兒活動提供物質保障。
第三，對公立和鄉村公園的兒童零食實行統壹管理，讓孩子們吃到質量有保證、價格合理的面包和蛋糕。學校對面包蛋糕的采購進行了透明、公開、公平的招標，並與中標單位簽訂了年度定點采購協議。此外，我們還配合縣教育局督促民辦園做好兒童安全、手足口病防控、教育教學指導等工作。進壹步提高民辦園的辦學水平。
四、積極開展各種活動，豐富教職工的業余文化生活。
為了營造壹個輕松、和諧、愉快的工作環境，調動教職工的積極性，工會積極配合行政開展節日活動。元旦前，組織全體黨員教師開展“趣味”體育活動(抓氣球、拿報紙比賽)。65438年2月，為20xx年過10歲生日的教師，即20xx年退休教師召開座談會。20xx年春節召開團拜會。在三八節期間，舉行了壹場有趣的體育比賽來慶祝三八節。全校***174女教職工歡聚壹堂，聆聽了學校黨支部書記羅耀輝以“女人不讓男人需要男人，學校因妳更精彩”為主題的演講，然後興致勃勃地參加了跳繩、呼啦圈、飛鏢、鐵環、定點射擊等比賽。
充分展現了現代女性的時尚風格。讓廣大女教師感受節日的歡樂和生活的多姿多彩，增進友誼，感受自身價值。五壹節組織我校中層管理人員和校園領導去江西三清山旅遊。通過各種文體活動，豐富了教師的業余生活，提高了教師的綜合素質。學校精神文明建設進壹步加強。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題和今後的努力
由於水平能力有限，還存在很多不足。比如作為導演，理論知識的學習不夠系統。缺少時間到幼兒園壹線深入教學進行檢查指導。幼兒園的質量需要提高。
未來努力的方向:
第壹，繼續加強學習，找出差距，不斷完善自己，提高自身素質。
二是要逐步規範村辦園的辦學條件，不斷完善設施設備，加強對村辦園教育保障和教研活動的檢查指導，進壹步提高辦園質量。
第三，繼續加強對城關幼兒園教學質量和教研活動的監控，切實提高教學質量保障和教研水平。
第四，繼續協助校長督促總務處做好各項采購和招標工作。努力為學校的進壹步發展做出應有的貢獻！
希望通過我的努力和大家的努力，讓我的園達到壹個新的水平，讓家長滿意，讓孩子快樂，打造壹個真正適合孩子身心健康成長的幼兒園。
幼兒園個人工作總結5時光飛逝，轉眼間又壹年過去了。回顧過去壹年的工作，我帶領老師們立足幼兒園，了解自己，正確定位，依托自身優勢，創造適合自己發展的空間。有成績，也有不足。我來匯報壹下我這學期的工作:
第壹，好好學習，提高個人素養。
我堅持深入教學壹線，堅持聽課、評課、討論，積極參加教學研討。在日常工作中，我關心所有的老師，我堅持讀書學習。我覺得導演不是壹個職位，而是壹個職業。如果是壹個職業，我必須具備這個職業所需要的所有素質。我必須有更多的知識和能力，掌握各方面的信息，保持對新事物的敏銳嗅覺，讓自己的想法走在時代的前列。我堅持不懈地吸收學前教育管理、文學藝術等方面的新知識、新思想、新概念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使閱讀、思考、寫作對教育管理的反思成為我生活中不可或缺的習慣。做好表率。
第二，加強安全工作，落實安全措施。
這是幼兒園最重要的任務之壹。在這壹時期，我們堅持把安全工作放在首位，重點做好以下工作。
1.定期檢查全園安全設施，消除安全隱患。每月對全園水電設施、戶外玩具設備消防設施、類設備及周邊環境進行安全檢查並記錄，提出整改措施。
2.特別註意兒童的交通安全。完善接送孩子刷卡制度:強調嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡信息記錄功能。為確保安全，防止犯罪分子和精神病人誤進、誤接、誤丟孩子，家長持“接嬰卡”到公園接孩子。
3.註意課堂安全。學期初，與各班教師簽訂班級安全責任書，明確安全責任。讓他們主動做好安全工作。通過定期學習提高員工的思想認識，每周五對每個班的孩子進行安全教育，增強孩子的安全意識和自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，力求防患於未然。教育教學中安全知識和安全教育的滲透仍需進壹步提高。
第三，狠抓常規教學，努力提高辦園質量。
1，我們先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到愛崗敬業，壹絲不茍，幹事創業，教書育人，為人師表。其次，從優化教師個體素質入手，鼓勵教師多種形式的基本功練習，不斷提高教師從熟悉基礎教育知識到靈活運用教育實踐的教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。
2.本學期的計劃完成得很好。為提高教學質量，組織教師開展教研活動，每周進行業務學習，每次學習後進行反思和交流，老師們苦心鉆研，自制遊戲和教具，進壹步提高了孩子們的學習興趣。
3.家庭聯系人。
目前，家庭教育作為拓展教育、發揮各種教育資源的手段，越來越受到幼兒教師的重視。為此，我園認真做好家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們提倡教師之間要建立壹種家的關系，即互相信任，互相尊重，互相學習，互相支持。同時，要做好家長的工作，充分發揮家委會的作用，通過家長會、家長開放日等多種形式的活動，幫助家長樹立全新的育兒理念。贏得家長的好評。
總之，我們面臨的形勢嚴峻，任務繁重，但也大有可為。困難與希望並存，挑戰與機遇並存。讓我們振作起來，齊心協力，努力工作，抓住機遇，迎接挑戰，努力創造幼兒園更加美好的明天！
幼兒園個人工作總結6時間過得很快，轉眼間，學期結束了。回顧這壹學期，有苦，有樂，也有幸福。可悲的是，我從父母那裏得到的是壹張張稚嫩的臉，聽到的是“老師，我要回家”“我要媽媽”...孩子從來不想去學校開心的去幼兒園，從來不想自己吃飯，從挑食到什麽都愛，從來沒有自己穿衣服去學穿，從來不敢參加活動去競爭在集體面前出彩...
這是我們小班老師的煩惱。短短壹個學期，孩子變化這麽大。老師能不高興嗎？能不能請老師不要給這些小人豎起大拇指？家長能不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那句暖心的話，我們小班老師再苦再累都是值得的！但在看到我們通過努力獲得的同時，我們也發現了許多不足。讓我簡單回顧壹下這學期的工作:
壹、穩定孩子情緒，幫助孩子盡快適應幼兒園生活，培養孩子良好的生活衛生習慣。
新學期伊始，對於小班的孩子來說，這學期是這些三歲的孩子第壹次正式接觸幼兒園和老師，第壹次離開父母，在陌生的環境中生活學習，和陌生的老師朋友走到壹起，生理和心理都難以適應，從而造成入園情緒不穩定。開學第壹天，孩子們又哭又鬧。我們兩個老師幾乎不知所措，但漸漸地，面對孩子，我們的愛讓情緒不穩定的孩子平靜下來。壹個月後，孩子們來公園基本都很開心，情緒也穩定了很多。大多數孩子在老師的引導下能夠和老師打招呼，樂於和同齡人相處，為以後的教學和生活打下了良好的基礎。
在大部分孩子情緒穩定的情況下，為了讓他們更好的在園生活學習，我們利用各種機會進行常規，讓孩子在小組中學習基本的自理能力，比如自己洗手，洗手後用毛巾擦手，飯後漱口等。，培養他們良好的生活和衛生習慣。通過這壹學期的教育和幫助，孩子們基本上可以在幼兒園獨立生活和學習了。在老師的幫助和鼓勵下，他們也願意學習，嘗試做自己的事情。到學期末，這些孩子的生活能力、生活習慣、衛生習慣都有了很大的進步:已經能正確使用自己的小毛巾、小杯子，可以自己吃飯了。在老師的監督下，也能做到不認真說話，挑食的壞習慣。每個孩子都養成了在老師的安慰和陪伴下安靜午睡的習慣，也努力學會了午睡前後的自助；在集體教育下，孩子們也知道要做衛生的孩子，飯前便後洗手，飯後漱口，把垃圾扔進垃圾桶等等。
第二，在教育教學中，促進孩子各方面的發展。
1，加強課堂常規的培養。
良好的課堂常規也是壹個班級班風的體現。在課堂常規的培養中，我們註重兩點:
(1)，要求孩子面對老師，安靜上課。
(2)養成上課舉手發言的好習慣。壹方面，在日常教學活動中重視和強調課堂常規，及時糾正不良行為習慣。另壹方面，我們經常開展壹些評比活動，給班上有進步、表現好的孩子貼上五角星，讓表現好的孩子當小班長。通過不斷的鼓勵，我們班的課堂常規有了很大的改善。上課認真聽講大膽講的人多，說話開小差的人少。
2、從兒童的需求出發，使用和發展兒童語言。
通過對孩子日常生活和學習的觀察，我們發現班裏的孩子特別喜歡聽故事，每次講故事，教室裏都是壹片寂靜。因此，我們經常給孩子講壹些情節簡單、角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、好惡的感情，引導他們在壹些故事中感受壹些優美的語言，鼓勵孩子大膽地講故事。經過壹個學期的努力，壹些孩子已經能夠生動地講故事了。所以語言的表達能力也得到了壹定程度的提升。
3.在活動中，培養他們堅強勇敢的品質。
隨著寒冷冬天的到來，許多孩子推遲了來幼兒園的時間。甚至有的孩子來幼兒園，總是把手放在袖子裏。針對這種情況，我們及時教育了孩子不怕冷，保證了每天戶外活動的時間。通過壹些體育活動，壹方面讓孩子感受各種取暖的方式，另壹方面通過走、跑、跳、爬、鉆來發展孩子的身體素質。此外，我們還加強了體育運動中的勇敢教育，以培養他們堅強的品質。
第三，加強主題墻的創作，使之成為師生互動的平臺。
隨著教學主題的變化，我們每個月都會及時更換主題墻。在創作過程中，我們不斷探索新的思路，每次都追求壹個亮點。同時堅持“主題墻是老師和孩子的互動平臺”的宗旨，在老師的精心設計和孩子的親身參與下。每次孩子都會驕傲地向父母宣布:這是我畫的！看啊！我們和老師壹起把教室裝飾得多漂亮啊。
第四，努力做好父母的工作，搭建家園之間的友誼橋梁。
俗話說，“壹分耕耘，壹分收獲”。如果不照顧好自己的膽肝，又怎麽能改變自己的赤誠之心呢？沒有父母的配合，怎麽可能有所成就？開學後，我們通過各種方式和渠道與家長溝通。比如，我們會利用家長送孩子去公園的時間，交流孩子最近在公園和家裏的表現，討論有針對性的有效教育方法；每周都會通過家長專欄向家長宣傳壹些經驗，或者尋求家長的配合活動。
此外，新父母總是渴望看到孩子在公園的表現，充分了解孩子的生活和學習。為了滿足他們的想法，讓他們更好地了解支持我們的工作，在開學的時候，我們還拍攝了孩子們的日常生活，在開園的時候給他們看，讓他們感受到孩子入園後的變化。我們也適時的進行家訪，和家長討論孩子在家和在園的表現，和壹些家進行溝通。為了盡可能縮短與父母的距離，我們對父母微笑，讓他們感受到壹種親近感。對於孩子的問題，我們總是先報喜，再委婉地提出孩子和家長的配合。
此外，在節日裏，我們還開展了壹場尊老愛老的親子活動，得到了家長們的大力支持。通過和爺爺奶奶同樂的親子活動，孩子們不僅知道了重陽節是給老人過的，也在他們的腦海裏留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，培養了他們尊老愛幼的感情。
以上是我這學期的復習。回顧這壹學期的點點滴滴，雖然我們做了很多工作，也有了壹些收獲，但是我們知道還有很多不足，比如:孩子的作息還是不盡如人意，上課打斷的情況還是很多。午餐方面，有些孩子還是挑食，衛生方面的表現還是差強人意。飯後孩子經常忘記擦嘴漱口，總要問老師。
總之，緊張忙碌的工作就要結束了。讓我們在今後的工作中正視以上不足，更深入地學習《綱要》精神，從幼兒做起，做好各方面工作，讓我們在新的壹年裏更上壹層樓！
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