考取教師資格證是我轉行是否能成的關鍵壹步，得到通過教師資格證考試的消息後，我超級開心，因為這意味著在成為人民教師的路上，我可以繼續往前走了。
不過接下來，我並沒有第壹時間就去應聘學校。壹方面是當時招聘的信息並不多，另壹方面我的內心依然很忐忑，因為這次轉行對我來說真的真的太重要了，32歲轉行，很可能會決定我壹生的職業生涯發展方向。
所以在應聘學校之前，我做了三件事情。第壹是在“在行”約教練聊天，第二是向做生涯規劃的朋友進行咨詢，第三是找全國優秀教師進行溝通。
由於想用教練式對話解決事業與人生的困惑，於是我第壹個約見的是在行行家薛老師。這次溝 通就像跟朋友聊天壹樣，溝通的過程也是我不斷思考的過程，通過不斷地與自己進行對話，我明白了新的選擇對自己和對家人的意義，清晰了近期的行動計劃，也更加堅定了未來要走的路。 我的整個轉行之路也印證了薛老師回復的那句話“ 只要心意堅定，就越來越寬敞。 ”
接著，我又找了做生涯咨詢的朋友進行溝通，咨詢的地點在我熟悉的壹家咖啡廳，頓時覺得非常親切。在這次溝通的過程中，我才意識到自己還是不夠積極主動，壹直在期盼壹件事情來推動著自己前進，比如考過了教師資格證，那就繼續走下壹步，而事實是我的人生應該掌握在自己手中，即使沒有教師資格證也是可以先當老師的。
這次咨詢也讓我意識到了我考慮的範圍太小，我以為我的目標就是家門口的這所學校的初中部，實際上我可以考慮的範圍很廣，既可以教小學，也可以教中學，還可以教高校。這樣壹想，就覺得教師之路越來越開闊了。
在這期間，我回了趟老家。在與親人和朋友接觸的過程中，有提到自己想轉行成為教師這件事情，意外得知親戚的朋友是壹所中學的初中數學老師，而且還是全國優秀教師。真的是壹旦想做壹件事情，全世界都會來幫妳。
於是，我趕緊聯系了這位資深的前輩朱老師，進壹步了解真實的教學生涯。在聽朱老師分享了很多她與學生們的故事後，我深刻地認識到了育人的重要性。能給學生帶來積極正面的影響，關愛學生比我想象的還要重要很多很多。朱老師就是我的榜樣。
有了榜樣，內心堅定，目標實現的過程中遇到各種困難，放棄的可能性就會少很多。
回到長沙，我開始馬不停蹄地收集信息。各個地區都在招聘編制老師，不過我大都沒有資格報考，因為幾乎都需要至少壹年以上的教學經驗，唯獨長沙縣不需要教學經驗。
我的第1次教師應聘就是從報考長沙縣的教師編制開始的。由於城區沒有初中數學崗位，我報考了小學數學，報考後就著手開始復習了，只有10天的準備時間。慶幸的是只需考學科知識這壹項，不過完全沒有指定範圍，就只能復習從小學到大學的所有數學知識了。之後就是抓緊時間看課程做題目，抓緊時間餵奶帶娃，抓緊時間做考編真題，最後兩天做題的結果都只有50多分。
考試那天，也不知道當時我哪裏來的自信，依然淡定地走進了考場。考完之後，大家普遍都感覺難度很大。要從1600多位小學數學應聘者中，選擇200位進入面試，當然要用難題拉開區分度了。
考試結果在我的意料之內，55分，而進入面試需要達到61分，失去了今年唯壹的壹次考編機會。不過看到進入下壹輪名單的成績時，我很清楚，明年若再考編的話，我壹定能夠考上。
既然今年考編失敗，那就從校聘老師開始吧。在給幾所還不錯的學校投遞簡歷後，壹直沒收到消息。於是我主動給壹所心儀的學校打電話詢問情況，結果他們說學校的第1輪招聘已經結束了。
為什麽我沒有收到筆試的通知呢？後來我才知道，有很多學校，我的簡歷在第壹時間就沒有通過。非師範專業、沒有相關教學經驗，這就是我的硬傷。
在準備應聘的過程中，我也在寫初中數學和小學數學的教案和練習試講。我的目標明明是初中，為什麽要準備小學數學呢？因為在投遞簡歷的過程中我發現，小學數學的教學崗位遠比初中的多。
對我來說現在最重要的是進入教育這個行業，壹旦進入這個行業，了解這個行業的規則之後，我100%相信我可以做得很好。
我去的第壹所學校是當地壹所不錯的小學，筆試順利通過進入面試，接著就是備課和試講，面對7個嚴肅的評委我有點緊張，不過還是講完了，第壹次講課，評委給的分數是72.67分，沒有通過。
第二所學校是初中，去學校的前壹天晚上，我找資深的初中數學老師聽我講了壹堂課，得到了壹些非常有價值的建議。第二天試講，是壹篇完全沒準備的九年級課程，試講效果不好，依然沒有通過。
接下來的兩所學校都是當地不錯的小學，整體情況差不多，都是面試時和老師們聊得很好，試講的效果不理想。有所學校的老師在我離開的時候，給我提了壹個關於板書的建議，讓 我深刻體會到了數學是壹門非常精準的學科，書寫壹定不能隨意，不然很可能會誤導孩子們。
至於去的第五所學校，是去壹個高校參加筆試，這個學校現在還沒有消息，不過離家很遠，後面我也不會考慮了。
第六所學校是壹所普通小學，自行準備教學內容，這不就是我擅長的嗎？就像自編自導自演壹樣。壹篇試講我學習了3個同壹課題的教學視頻，修改練習了幾十遍，試講完後我就知道我能夠拿到OFFER，結果是真的拿到了。
想要有更好的選擇，於是我去了第七所學校，當地壹所非常不錯的私立學校。當時有壹位面試官是校長，校長聽完我的經歷之後，覺得我很適合做計算機老師，正好學校有壹個沒有公開對外招聘的職位需求，於是我成為了壹名初中計算機老師。
壹方面計算機不像數學那樣有升學的壓力，壹方面又與我這麽多年的IT工作經驗更匹配，這確實也是個不錯的選擇。
妳若問我之後會不會轉行成為數學老師？這我還不能確定，先成為人民教師，至於教什麽，我認為給孩子們的人生帶來積極正面的影響，遠比知識本身更重要。
這次轉行的過程，也讓我第壹次認識到了能力很重要，同時運氣也很重要。當妳足夠想要的時候，當妳在不斷行動的時候，好運也會隨之而來。