出自《宋史》中.《宋史》卷四百五十七《隱逸（上）》列有《陳摶傳》： 陳摶，字圖南，毫州真源人，始四五歲，戲渦水岸側，有青衣媼乳之，自是聰悟曰益.及長，讀經史百家之言，壹見成誦，悉無遺忘，頗以詩名.後唐長興中，舉進士不第，遂不求祿仕，以山水為樂.自言嘗遇孫君仿，皮處士二人者，高尚之人也，語摶曰："武當山九室巖可以隱居."摶往樓焉.因服氣辟谷二十余年，但日飲酒數杯，後移居華山雲谷觀，又止少華石室，每寢處，多百餘日不起. 周世宗好黃白術，有以摶名聞者，顯德三年，命華州送到闕下.留止禁中月徐，從容問其術，摶對曰："陛下為四之主，當以致治為念，余何留意黃白之事乎？"世宗不之責，命為諫義大夫，固辭不受.既知其無他術，放還所，沼本州長吏歲時存問.五年，成州史朱憲陛辭赴任，世宗令帛五十匹，茶三十斤賜摶. 太平興國中來朝，太宗得之甚厚.九年來朝，上益加禮重，謂宰相宋觀等曰："摶獨善其身，不幹勢利，度其本近百歲.自言經承五代離亂，幸天下太平，故來朝覲.與之語，甚可聽."因遺中使送至中書，琪等從容問曰："先生得玄默修養之道，可以教人乎？"對曰："摶山野之人，於時無用，亦不知神仙黃白之事，吐納養行之理，非有方術可傳.假令白日沖天，亦何益於世？今聖上龍顏秀異，有天人之表，博達古今，深究治亂，真有道仁聖之主也，正君臣協心德興化致治之秋，勤行修練，無出於此."琪等稱善，以其語白上.上益重之，下詔賜號希夷先生，仍賜紫衣壹襲，留摶闕下，令有司增葺所止雲臺觀.上屢與之屬和詩賦，數月，放還山. 端拱初，忽謂弟子賈德升曰："汝可於張超谷鑿石為室，吾將焉."二年秋七月，石室成，摶手書數百言為表，其略曰："臣摶大數有終，聖朝難戀，匕於今月二十二日化形於蓮花峰下張超谷中."如期而卒，經七日支體猶溫，有五色雲蔽塞洞口，彌月不散. 摶好讀《易》，手不釋卷，常自號扶搖子，著《指玄篇》八十壹章，言導養及還丹之事.宰相王溥亦著八十壹章以箋其指.摶又有《三峰寓言》及《高陽集》、《釣潭集》、詩六百餘首. 能逆知人意，齋中有大飄掛壁上，道士賈休心欲之，摶已知其意，謂休曰："子來非有他，蓋欲吾飄爾."呼摶者取以與之，休大驚，以為神，有郭沆者，少居化陰，衣宿雲臺觀.摶中夜呼令趣歸，沆未決，有傾，曰："可勿歸矣."明日，沆還家，果中夜母暴得心痛幾死，食頃而愈.。
2. 閱讀下面的文言文,完成後面題1.A 2.A 3.(1)(4分)（錢若水）又到朝廷當面陳述這件事，皇上贊賞並采納了他的意見，於是停止招募勞役。
（“詣”“納”各1分，大意通順2分） （2）(4分)幾月後，（錢若水）才前往（京師）入朝拜見，於是與僚友們在僧舍聚餐，和衣打盹就去世了。（“謁”“假寢”各1分，大意通順2分。
“假寢”翻譯為“小睡”、“臨時睡覺”均可給分） 4.(5分)聰慧有文才，斷案公允，孝順母親，體恤民情，見識深遠，深知軍事（每點1分，任答5點即可） 1. 分 析：此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，A項解釋不正確，由原文上下句大意內容可知，A項，聽：判決。
所以選A。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。
能力層級為理解B。 2. 分 析：此類文言虛詞題，壹般要結合具體語境，去判定某壹虛詞的具體用法和意義。
A項，介詞，憑借。B.連詞，況且/連詞，尚且；C.介詞，在/介詞，比；D.介詞，被/介詞，替。
所以選A。 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。
能力層級為理解B。 3. 分 析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。
此題翻譯時需要註意的關鍵詞句有：“詣”“納”“謁”“假寢”“假寢”“小睡”“臨時睡覺”。 考點：理解並翻譯文中的句子。
能力層級為理解B。 4. 分 析：此題考查人物形象的分析能力。
解答此題，可根據文章中錢若水的言行舉止及議論性、評價性的語句加以提煉概括。例如，“若水幼聰悟，十歲能屬文”可概括為聰慧有文才，以此類推即可。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
3. 閱讀下面的文言文,完成文後各題宗炳,字少文,南陽涅陽人也小題：D 小題：B小題：C小題：⑴羅氏死後，宗炳十分悲痛，後來停止哭泣，用佛理自遣，悲哀的情緒立即減輕了許多。
（5分，註意“沒、輟、釋”的翻譯）⑵我年紀大了，病也來了，名山大川恐怕難得看完了，只有使自己心情更加沈靜，修養進壹步提高，然後，睡在床上，再遊歷這些大好河山吧。（5分，註意“老疾、遍睹”的翻譯） 小題： （D項中的“表”是向皇上上表的意思； A、B、C項的解釋都是正確的。）
小題：（句②說的是宗炳的外弟師覺授，故排除含句②的選項C、D，還剩A、B兩項。句⑤寫的是太祖派樂師楊觀跟宗炳學習曲子，與隱逸思想無關，應排除。
而A含句⑤，所以選C）小題：（C項 “根本原因是他性格有點偏執”錯，從末段可以看出，如果讓他們遇上值得信賴的君主，遇到太平盛世，他們是不會放蕩於湖海之上，遊於山林之間的。）小題：無 參考譯文宗炳字少文，南陽涅陽人。
祖父宗承，任過宜都太守。父親繇之，曾任湘鄉令。
母親是父親同郡人師氏，非常聰明，有口才、有學問、有節操，親手教育所有的子女。宋高宗打開官府大門，公開招攬人才，下詔書說：“我繼承帝位，有辱天子的稱號，我要延請、招聘賢明人士。
南陽人宗炳、雁門人周續之，可以下令征召他們，以禮相待，讓他們出來做官。”於是壹起征召他們為太尉掾，他們二人沒有應詔。
宋朝代晉掌權後，征召宗炳為太子舍人；元嘉初年，又征他為通直郎；東宮太子得勢後，又征召他為太子中舍人和中庶子，都沒有應詔。妻子羅氏，也有高尚的情懷，和宗炳趣味相投。
羅氏死後，宗炳十分悲痛，後來停止哭泣，用佛理自遣，悲哀的情緒立即減輕了許多。對和尚慧堅說：“生與死的區別，不容易明白，再三思考，才能排遣心中的悲哀。”
衡陽王劉義季在荊州時，親自到宗炳的家裏，和他壹起歡聚，並任命宗炳為諮議參軍。宗炳依然沒有接受。
宗炳酷愛山水，喜歡遠足。他向西到過荊巫地區，向南登過衡山，並在衡山上蓋屋居住。
心懷前人向子平那樣的隱居誌向。後來，他因病回到了江陵，嘆息道：“我年紀大了，病也來了，名山大川恐怕難得看完了，只有使自己心情更加沈靜，修養進壹步提高，然後，睡在床上，再遊歷這些大好河山吧。”
凡是他遊歷過的地方，都繪成圖畫，貼在室內的墻上，對人說：“我彈琴奏樂，要讓眾山都發出回響。”古有《金石弄》壹曲，為桓氏所器重，桓氏家族衰敗之後，這支曲子也就失傳了，只有宗炳還能彈奏。
太祖派樂師楊觀跟宗炳學習這支曲子。宗炳的表弟師覺授也有超凡脫俗的品行，用琴書來自我娛悅。
臨川王劉義慶委任他為祭酒和主簿，他都沒有赴任，於是劉義慶向皇上上表，推薦他，可就在這個時候，他生病去世了。元嘉二十年，宗炳去世，終年六十九歲。
衡陽王劉義季給司徒、江夏王劉義恭寫信說：“宗居士不去改變他所不滿的東西，他行跡超凡脫俗，壹生品行值得褒揚，我對他的去世深感悲痛，簡直無法控制自己的哀思。”史臣說：“那些獨來獨往的人，性格都有點偏執、耿直，所以不能剝奪他們的理想，使他們屈服於自己的意誌。
要借招賢納士來樹立自己的威信，壹定要有使他們信服。如果讓他們遇上值得信賴的君主，遇到太平盛世，他們怎麽會放蕩於湖海之上，遊於山林之間呢？他們大概也因為不得已才這樣的。”
4. 閱讀下面文言文,完成下列題目(1)此句譯為：他想回到北邊，從這裏借道.假：借.（2）C項，“劉備當初非常痛恨他”錯誤，劉備當初並沒有痛恨劉巴，只是對他遠適交趾感到遺憾.原文“巴不得反使，遂遠適交址，先主深以為恨”，這裏的額“恨”，是“遺憾”的意思，而非痛恨.（3）①據，占據；孤，我；繼，隨後.譯為：劉巴對曹操說：“劉備占有荊州，這是不可以的.”曹公說：“劉備如果圖謀它，我率領六軍隨後趕來.”②絕，超過；如，遵從；非，違背.譯為：劉巴才智過人，遵從我，（我）可以任用他，違背我，我難以特別重用他.（4）抓住文中關鍵句子.先主奔江南，荊、楚群士從之如雲，而巴北詣蘚公/巴諫曰：“備，雄人也，入必為害，不可內也.”（深謀遠慮）；大丈夫處世，當交四海英雄，如何與兵子***語乎（高潔自傲）；亮亦曰：“運籌策於帷幄之中，吾不如子初遠矣！”（才智卓識）；躬履清儉，不治產業（清廉節儉）；又自以歸附非素，懼見猜嫌，恭默守靜，退無私交，非公事不言（恭謹慎微）. 答案：（1）C(2)C(3)①劉巴對曹操說：“劉備占有荊州，這是不可以的.”曹公說：“劉備如果圖謀它，我率領六軍隨後趕來.” ②劉巴才智過人，遵從我，（我）可以任用他，違背我，我難以特別重用他.（4）①深謀遠慮②高潔自傲③博學多能（才智卓識）④清廉節儉⑤恭謹慎微.。
5. 文言文閱讀,閱讀下面的文言文,完成下列各題(1)C 句子譯為：公綽采用《月令》諸書，以四時新鮮的物品以及所應當進獻的祭品，配合成圖.又上言：“祖宗配祭，應當端正位置，現在側向而立，不是用來顯示尊敬威嚴的做法.”“諸書”是“采用”的賓語，中間不可斷開，排除BD.“以四時新物及所當薦者”中“及”連詞前後短句，此句中間無需斷開，因此排除A.(2)C“古人”不夠準確，應是“古時帝王、諸侯、文臣武將、後妃等具有壹定地位的人，朝廷據其生前事跡給予的稱號.”（3）B “他親自審訓查驗劉慶案件”錯，原文“下吏案驗”， 交付官吏查驗.（4）①“從”，跟隨；“更”，更換.譯為：婦人（謚號）（應該）隨丈夫的謚號，真宗謚號章聖，但是皇後謚號是“莊”，這不符合禮制，請求更換成“章”. ②“於請”， 接受別人請托；“趨”，追隨奉承.譯為：呂公綽通達聰慧有才華，在父親執政時，多次接受別人請托，追求功名、熱衷晉升的人都追隨奉承他. 答案：（1）C (2)C(3)B(4)①婦人（謚號）（應該）隨丈夫的謚號，真宗謚號章聖，但是皇後謚號是“莊”，這不符合禮制，請求更換成“章”.②呂公綽通達聰慧有才華，在父親執政時，多次接受別人請托，追求功名、熱衷晉升的人都追隨奉承他. 參考譯文 公綽字仲裕，因父蔭補將作監丞、陳留知縣.天聖年間，任館合對讀. *** 考試，集賢院任直學士，推辭，改校理，遷升太子中允.夷簡罷去宰相，又任集賢院直學士、同管勾國子監，出京任鄭州知州.曾經訪求百姓疾苦，父老說：“官府登記百姓財產，評定賦役重輕，以致不敢多養牛，田畝長久荒蕪.”上奏，從此牛不計入官籍.回朝判吏部南曹，接連為官升任太常博士、同判太常寺. 舉發檢察在京刑獄.虎翼卒劉慶告發謀反，交付官吏查驗，卻是劉慶首先謀反，眾人不從，劉慶反而誣告眾人以求賞.於是上言：“京師禁衛軍隊百萬，不嚴肅懲處，就會軍心動搖.”就斬殺劉慶示眾.遷升尚書工部員外郎，任史館修撰.當時夷簡雖然退職，仍主領修撰國史，公綽辭去修撰.夷簡去世，回朝任兵部員外郎，復任修撰.服滿喪期，又同判太常寺兼提舉修祭器.公綽因郊廟祭器不完備，制度多違禮法，請求全部重新制造.舊例，用時鮮食品祭獻時所用各物，禮官商量決定後才進獻，有的失時而陳舊腐壞.公綽采用《月令》諸書，以四時新鮮的物品以及所應當進獻的祭品，配合成圖.又上言：“祖宗配祭，應當端正位置，現在側向而立，不是用來顯示尊敬威嚴的做法.”當初，封贈諸後謚號，都與祖宗謚號相關，而真宗五後獨稱“莊”.公綽說：“婦人依從丈夫的謚號，真宗謚號章聖，而皇後稱‘莊’，不合禮制，希望改為‘章’.”他所建議之事大多被施行. 當初，公綽在開封府，宰相龐籍的外家親屬道士趙清貺受賄，杖脊死在道上.至此，禦史認為是公綽領受龐籍意旨，杖殺清貺以滅口，貶為龍圖閣學士、知徐州.杖打清貺時，實際上公綽並不在場.不久，公綽也為自己辯說，復任侍讀學士，徙河陽，留京侍講經筵.當時很久沒有下雨，皇帝詢問：“怎樣才能下雨？”公綽說：“案件久不判決，就有冤屈，所以多旱.”皇帝親自訊察犯人案情，不久天下大雨.遷升右司郎中，還未拜授，去世.贈左諫議大夫.呂公綽通達聰慧有才華，在父親執政時，多次接受別人請托，追求功名、熱衷晉升的人都追隨奉承他.曾經升遷，當時人們把他比作竇申.。
6. (18分)閱讀圖文資料,完成下列要求材料壹河西走廊地理位置示意(1)山區河流由於地勢陡峭，水流速度快，攜帶大量泥沙和礫石。
（2分）當河流流出山口時，地勢趨於平緩，加上河道變得開闊，水流速度變慢，（2分）河流搬運能力下降，河流搬運的物質在山麓地帶堆積下來，形成扇形堆積地貌。（2分）（2）南北均為山地，而該處地形較為平坦；（2分）西北氣候幹旱，該地區有冰川融水，山麓水資源較為豐富；（2分）河西走廊是人口聚居地，交通需求量大。
（2分）（3）種草（2分） 該地區氣候幹旱，水資源貧乏，樹木的耗水量遠大於草原，植樹造林的後果有兩個：樹木極難成活；加劇當地旱情。該地地帶性植被為荒漠或者草原，因而種草更符合該地自然地理特征。
（4分） 試題分析：（1）圖乙是山麓沖積扇，在山區河流由於地勢陡峭，水流速度快，搬運能力強，攜帶大量泥沙和礫石。 當河流流出山口時，地勢趨於平緩，加上河道變得開闊，水流速度變慢，河流搬運能力下降，河流搬運的物質在山麓地帶堆積下來，形成扇形堆積地貌，在出山口厚度較大，離山口越遠，厚度越小。
（2）讀圖，從地形看，河西走廊南、北均為山地，河西走廊經過處地形較為平坦。 西北氣候幹旱，該地區有冰川融水，山麓地帶水資源較為豐富，農業條件相對較好，可以補充食物和淡水。
河西走廊是人口聚居地，交通需求量大。（3該地區位於我國西北內陸，氣候幹旱，水資源貧乏。
樹木的耗水量遠大於草原，植樹造林的後果壹是因缺水，樹木極難成活。 二是因耗水量大，加劇當地旱情。
該地地帶性植被為荒漠或者草原，因而種草更符合該地自然地理特征。
7. 閱讀下面的文言文晏殊,字同叔,撫州臨川人小題1:B小題2:B小題3:C小題4:(1)向太後奏事的群臣，太後垂簾聽取（即可），都不能見（太後的）面。
（2）又上奏批評晏殊役使官兵建築出租房來謀求利益。因為這個原因，晏殊被降為工部尚書、穎州知府。
（3）我是老毛病犯了，馬上就要好了，不值得讓陛下擔憂。 晏殊，字同叔，撫州臨川人。
七歲能寫文章。景德初年，張知白做江南安撫使，把晏殊當作神童推薦給朝廷。
皇帝下詔晏殊與壹千多進士壹塊在朝廷上考試，晏殊壹點都不害怕，拿著筆不壹會兒就寫完了。皇帝非常贊賞，賜給他同進士出身。
過了二日，又考試詩、賦、論。晏殊上奏說：“我曾經自己練習寫過這篇賦，請考試別的題目。”
皇帝喜歡他不隱瞞，等他寫完，皇帝連連稱好。仁宗即位，章獻明肅太後遵奉遺詔暫且垂簾聽政。
宰相丁謂、樞密使曹利用，各自想獨自參見太後，（對於這件事）朝中沒有人敢決定這個建議的。晏殊提出建議說：“向太後奏事的群臣，太後垂簾聽取（即可），都不能見（太後的）面。”
方案就決定下來。因為跟著皇帝駕臨玉清昭應宮，隨從拿著笏板來晚了，晏殊發怒，用笏板打那個人，把人家的牙齒打斷了，禦史彈劾晏殊，晏殊被罷官做了宣州知府。
過了數月，改任應天府，延請範仲淹來教學生。自五代以來，天下學校廢棄，（重新）興辦學校從晏殊開始。
太後拜謁太廟時，要安排穿戴袞冕的禮服，太後詢問晏殊，晏殊用《周官》上太後著裝的規矩來應對。這時，陜西方面正在發生戰爭，晏殊請求撤除內臣宦官監軍的制度，不把固定呆板的陣法圖交給眾將領，使得宋軍能夠便於攻守，應敵致勝；及時招幕弓箭手進行訓練，以作好戰鬥的準備；晏殊還請求拿出皇宮中多余的物品來充實邊防軍費。
這些建議都得到了施行。 用戶 2016-12-10 舉報 掃描下載二維碼 ?2020 ?聯系方式：service@zuoyebang? 協議 var userCity = "\u6df1\u5733", userProvince = "\u5e7f\u4e1c", zuowenSmall = "1";。