考試內容有主觀和客觀之分。既有理論知識，也有實踐知識，比如課堂上的寫作教學設計和案例分析。
考試內容有主觀和客觀之分。既有理論知識，也有實踐知識，比如寫作教學設計，課堂案例分析。創設問題情境，讓學生在這種情境中產生矛盾，提出需要解決或解決的問題。
鼓勵學生利用老師提供的壹些材料和提出的問題，提出假設的解決方案；在理論和實踐中檢驗妳的假設。根據壹些資料或實驗的結果，在仔細評估的基礎上得出結論。
擴展數據:
教學方法的內涵關鍵
教學方法是教師和學生在教學活動中為實現教學目標和教學任務而采取的行為模式的總稱。
教學方法的內在特征:
(1)教學方法體現了特定的教育教學價值，是根據特定的教學目標和要求來實現的；
(2)教學方法受具體教學內容的限制；
(3)教學方法要受到具體教學組織形式的影響和制約。