我校以“培養高素質的現代中國人”為辦學目標，堅持“教育即服務”的教育思想，堅持“教育質量=培養教育質量+學科教學質量+綜合實踐活動質量”的科學教育質量觀，明確提出“教學服務”、“管理服務”、“關愛服務”的教育要求。確立了“良好的習慣、端莊的品行、淵博的知識、明顯的特長、善於合作、勇於創新”的教育目標，以“做人要正直、讀書要認真”為校訓，不斷深化學校內部體制改革，紮實推進素質教育的深入實施。在新德育工作中，我們在總結“三圓、四重、六有”德育新經驗的基礎上，以新課程理念為指導，不斷優化德育實施途徑，構建了“課程規劃、學科實施、生活體驗、生本評價”的“四化”德育體系，增強了德育實效，煥發了德育活力。在課堂教學改進方面，以縣“三通”教學實施要求為指導，積極推進教學改革，創建了“任務引領、活動構建”的課堂教學模式，促進了教師教學方式和學生學習方式的改革，提高了課堂教學效率，促進了教學質量的大幅度提升。
經過幾年的實踐探索，金橋學校已成為壹所理念先進、管理規範、質量壹流、特色明顯的學校，走出了壹條符合學校實際的改革發展之路。
近年來，先後有100多個縣內外學校和團體來我校參觀學習。學校先後承辦了市縣義務教育課程改革現場會、山東省新德育及德育創新現場會。2005年第三期《泰安教研》以畫冊的形式全面介紹了我們的辦學經驗。2006年4月，泰安市基礎教育教學研究室專門下發文件，號召全市各中小學認真學習借鑒我們先進的辦學理念和做法。2007年《人民教育》第三、四期壹起出版，報道了我校創新教育的實踐和經驗。2008年，我校新德育經驗被省教育廳確定為“山東省中小學素質教育先進典型”。《泰安日報》、《現代教育導報》、《中國教育報》、《語文報》、《創新教育》等多家報刊相繼報道了我們的辦學經驗。
奮發向上，展現風采，追風追月走向未來。在今後的工作中，我們將繼續堅持“德育為先，為人先”的辦學理念，因勢利導，為“培養高素質的現代中國人”的辦學目標而不懈探索，全面提高學生的綜合素質，進壹步開創學校發展的新局面。