導演如何樹立威信？

所謂威信，簡而言之就是威望和信譽。壹個有威望的人能獲得群眾的尊重、信任和支持。威信是園長各種素質和人格魅力的集中體現，是園長主持幼兒園工作和開展管理活動最寶貴的要素之壹，對辦好幼兒園具有重要意義。有了威信，園長就能保證幼兒園管理機制的改革和深化，因為管理機制的改革總是伴隨著阻力，園長的高威信對各項改革措施的實施意義重大。它能有效地使集體成員認識同壹件事，協調行動，團結協作，充分調動集體凝聚力；能有效制止認知差異、情感沖突、相互牽制、相互拆臺、令行禁止。主任作為決策者，通常從全局的角度考慮問題，統籌兼顧，做出決策。但是，園區內的教師、學生、員工和壹些部門的領導，往往因為工作性質或其他個人利益，從局部或個人的立場來評判主任的決策，甚至自覺不自覺地產生抵觸和抵觸情緒。有了園長的威信，將有利於園長的行政決策得到師生的認可、支持和執行，在幼兒園產生皮革馬裏昂效應，使園內各級人員積極配合、積極支持、紮紮實實工作，營造和諧融洽的人際關系和積極向上的工作氛圍，使各種內耗降到最低，矛盾和意見分歧得到及時協調和解決。沒有威信，人際糾紛就會越來越多。即使局長介入，也沒人聽或者很少人聽，甚至可能激化意見分歧和矛盾。老百姓說:有什麽樣的校長，就有什麽樣的學校。我也覺得有什麽樣的幼兒園。我是壹名私立幼兒園園長。我辦幼兒園五年多了，在當地享有很高的威望。我不僅贏得了上級領導的信任和賞識，也贏得了社會上家長的信任和孩子的喜愛。本人誠信度很高，是幼兒園老師的楷模。總結我多年的工作經驗，我主要樹立自己的威信如下:1。通過直接影響創造威信，發揮好火車頭的作用。領導者權力的影響力是造就導演威信的直接因素。幼兒園園長是壹個園的決策者，是壹個園的核心，是壹個幼兒園權力的掌握者和分配者。充分利用權威的影響力是樹立權威的快捷方式。職權影響是指董事的職位和權力所造成的影響，主要包括董事的權力因素、財務因素、資歷因素和傳統因素。權威的影響能讓領導者產生服從感和敬畏感，尤其是權力和財力的影響。我是幼兒園的園長，有絕對的人事權限，有教師任免權，是幼兒園經濟、財務權力的最高領導者。合理行使我的職權，科學發揮其影響力，更容易樹立威信。三年前，我們幼兒園招了幾個幼師和工作人員，其中壹個總想憑借自己的高學歷和壹定的經驗和資歷，不聽管理，甚至經常在授課時間在課堂上吹噓，自以為是，以高高在上的姿態炫耀自己的才華。其他老師講過。針對這種情況，我找她談了幾次，見效果不大後，先把她降職降薪。在決定辭退她沒有明顯效果的時候，她收起了高傲的翅膀，服從了管理層。這件事無形中樹立了我的威信，增加了工人們對廠長的服從感和敬畏感。第二，提高自身素質，提高專業水平，利用間接影響積累威信。除了權力因素的直接影響，導演的威信也是可以建立的。筆者認為，能夠樹立威信的間接因素還是很多的。比如通過導演自身的努力和輿論的宣傳來樹立導演的威信，就是壹種有效的方式。從心理學的角度來看，輿論的強化效應可以引起人們的依戀傾向，在壹定條件下會成為影響人們思想和行動的強大力量。如果主任經常得到上級領導的表揚或同級權威的認可，可以拓寬自己的影響，提高自己的威信。主任真正的威望，既不是上級給的，也不是自封的，也不是靠討好各方、講究排場得來的，而是靠腳踏實地的工作態度和過硬的勤奮。作為個體導演，要通過自己的努力，積極提高自身素質，提高專業水平，塑造完美形象，樹立威信。比如作為導演，我首先有相當高的學術背景，同時也積累了多年來豐富的教學經驗和管理經驗。早在很多年前，我在中專教書的時候，我的教學質量和管理就受到了同行的稱贊。後來在壹所初中教書多年，壹直是學生崇拜的偶像。到目前為止，很多教過的學生都在社會上誇我教得好，無形中造成了很好的輿論宣傳。再加上這幾年不斷學習自學，音樂舞蹈書法繪畫樣樣精通，讓社會上懂的人都相當驚嘆。我管理有壹手，把幼兒園管理的有條不紊，經常受到上級領導的表揚或者同級權威的認可，所以我自立了。作為壹個主任，要樹立威信，首先要把自己的工作做好，讓所有的教職員工都能令人信服的完成好自己的工作。雖然我是壹個園長，但是輪到這個組值班，我就親自掃地，洗廁所。我壹直很佩服松下創始人松下幸之助的工作態度，做任何事情都是全心全意。在我的花園裏，我每周都組織教師研討會。我們壹起學習，壹起討論教育教學中的問題，壹起想辦法做得更好。在跟老師學習的過程中，我們發現自己的素質也在不斷提高。與此同時，我的領導力也深入到了他們的內心，員工對我的敬畏和尊重無形中增加了。通過加強政治學習，校長可以提高自己的思想政治素質，把握幼兒園發展的方向，這也是壹種威信的積累。只有加強業務學習，精通業務，才能指導教學。只有通過學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平特色理論，才能提高主任的政策理論、教育管理知識和現代科學文化專業知識水平。幼兒園是幼兒教育的場所，是懂幼兒教育、精通育兒經驗的學前教育專業人才最集中的地方。只有懂業務，有領導才能的主任，才能有巨大的影響力，才能受到群眾的歡迎，才能激勵和影響人。第三，對家長熱情、真誠、守信，代表幼兒園樹立良好形象。幼兒園的園長是壹個形象代表。她的壹言壹行，對群眾的態度，對外的廉潔程度，直接關系到幼兒園的形象，幼兒園園長的威信。每個家長在把孩子交給幼兒園接受教育的時候，總希望孩子能得到良好的教育和管理。他們心裏首先想到的是:這個幼兒園能很好地完成教育任務嗎？能不能管好孩子，能不能健康成長，能不能學到壹點知識。帶著疑問，家長會不斷在心裏掂量幼兒園的每壹位老師和工作人員。這個時候，導演無疑是他們關註的焦點。這時候，園長熱情的態度，細心的講解，真誠的承諾，都會給家長留下良好的第壹印象，但可以說，要獲得家長真正的信任，是壹項長期而艱巨的任務。校長需要時刻保持壹顆真誠的心，真誠的服務，絕不辜負父母托付的承諾。只有他的日常言行是真實的，他才能得到父母的依靠。壹旦家長覺得校長是個可靠的朋友，那麽校長的威信就建立起來了。家長的信任代表著社會的信任，這種信任會產生持續的作用，家長的信任會不斷擴散，對幼兒園的發展產生深遠的影響。另外，家訪也很重要。是傳播幼兒園信息的最好機會，也是和家長建立感情的紐帶。幼兒園園長親自登門拜訪，讓家長信任，無形中樹立了園長的威信。這方面我深有體會。我幾乎每年都會去看望園內的每壹個孩子，近距離接觸家長，充分了解園內每壹個孩子的情況。正因為如此，每位家長在給孩子報名時都非常放心。第四，完整的制度，嚴格的管理，創造良好的聲譽俗話說:沒有規則，沒有方圓。世界上任何事物的發展都要遵循壹定的軌道，按照壹定的規律和規則不斷運動發展。這是不以人的意誌為轉移的客觀規律。幼兒園也是如此，幼兒園的日常運行、發展和變化也是在壹定規則的約束和推動下進行的，而規章制度是幼兒園基本活動的準則，是幼兒園正常運行的保障，是幼兒園至關重要的法寶。對於幼兒園來說，建立公平合理的規章制度同樣重要。良好的規章制度能使幼兒園的每個人合理地、高質量地按部就班地完成工作，即使沒有各級上級的指導，整個幼兒園的活動都是以有效的程序運行的。比如《幼兒園工作條例》就是對幼兒園壹些工作原則的高度概括，對幼兒園的教育活動進行規範。但是在具體細節上，我們還得根據自己的實際情況制定自己的規章制度。比如十項工作不允許老師對學生做體罰，後勤人員要求餐具每天消毒。合理的獎勵制度也能使員工充分發揮積極性。在我們幼兒園初期，所有教師的工資都是固定的，對壹些疏忽行為沒有獎勵或相應的懲罰，以至於教師的收入不能反映其工作的優劣，會扼殺積極性很高的教師的積極性。時間長了，全園老師的積極性都下降了。後來我們實行了固定工資+獎金+提成的工資模式。實踐證明，這種薪酬方式能有效提高員工的工作主動性和積極性。制度是合理的，每個人都能按照制度完成自己的工作，有時候即使我離開了幼兒園，也不會影響到園內活動的良好運行。經常去開會或者出去學習，有時候壹兩天，有時候近壹個月，證明幼兒園的事情還是很順利的。這無形中給人壹種感覺，沒有園長，幼兒園正常運轉不容易。管理者制定好制度並執行，對幼兒園的發展影響深遠。事實表明，壹個規章制度公平合理，執行嚴格的幼兒園，口碑是非常好的。第五，加強情感投入，做員工的貼心人。幼兒園的園長是幼兒園的領導，關心員工的生活和工作是責任和義務。當教職工遇到困難時，園長要深入了解情況，對合理的、可解決的問題及時伸出援手，盡力解決，幫助他們克服困難，使他們對園長心存感激。在政治思想和教學業務方面，盡可能提供或創造良好的環境和條件，為教師服務，支持他們的工作，讓他們感到成功，幫助教師實現自我價值，安心工作。這可以從幾個方面來做。第壹，可以讓教職員工有安全感和歸屬感。其次，為每個教職員工提供發展機會。再次，以教職工需求為出發點處理關系。最後，鼓勵教師和工作人員參與幼兒園管理。聲望不是數學意義上幾個方面的簡單相加，而是化學意義上諸多因素的有機整合，是系統中的整體效應。德才兼備是局長威信的基礎。只有在此基礎上不斷提高自己的政治思想素質、科學文化素質和領導水平，才能鞏固和提高自己的威信。