1.作為老師，信心和責任是第壹位的。記住妳擔心的人也在擔心，所以沒必要有壓力。相信自己，別人才會相信妳。
2.打動對妳有好感的評委！不喜歡，自然會被感染。用眼神告訴大家，我來了，我能教好學生。
3、講課要有激情，如果語調不足，至少聲音要大。普通話稍微標準壹點。不要說得太快。如果處理不好，可以多練習。這是關鍵！在砸地板說話，不要放棄，講臺上應該有臺風。語文老師要求更高，咬字清晰，發音悅耳，抑揚頓挫。
4.壹定要穿得好看，不要太前衛。畢竟教師這個職位要有所保留，但壹定要整潔得體，端莊大方，給人壹種氣質非凡的感覺。
5.見面試官時大方壹點，不要太拘束，也不要太傲慢，給人留下穩重的印象。註意肢體語言，不要僵硬的站在講臺上，好好利用肢體語言。
6.試講前要做好充分的準備，了解要講內容的相關背景和其他知識，把上課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識吸引人，把人引導到課本的內容上。
5、不要花時間講的太細，講的時候提壹下就行，讓評委知道妳有這個環節。
6.註意和臺下評委的眼神交流。不要老盯著演講。讓臺下的每壹位評委都覺得妳在看他們，在看他們。微笑，不要太嚴肅。
7.在黑板上寫字。黑板就是妳的教學大綱，有始有終。最後，別忘了布置作業。(如果對粉筆書寫不自信，或者對板書沒有要求，可以減少板書，也可以不寫。)
8、要用電腦，要跟上時代的步伐，網絡時代，上課不用電腦的老師會被淘汰。最好使用多媒體教學，通常可以加分，體現新課程的理念。在庭審中不允許出示，但可以用自己的語言復述。
9.試用後會有問題，基本都是關於妳教的課程怎麽安排，教學重點應該在哪裏，學生有這樣的問題妳該怎麽辦等等。不要慌，首先肯定老師提出的問題，結合以往的教學經驗適當重復肯定，同時思考應對策略。回答的時候最好有個提綱，分幾點闡述自己的觀點，思路清晰，邏輯性強。點開就行了，除非妳特別有信心，不要擴展太多。
10，做個總結，把妳說的總結壹下，布置作業，做完！
幾個註意事項:
1，板書時，禁止默寫黑板，讓教室長時間空白。可以結合板書時的問題和內容，做出適當的解釋。說話寫字都不能太慢。太慢了，人家會懷疑妳的效率。不要太壞。妳可以適當的讀演講稿，自然的讀，但是不能照著演講稿讀，因為評委和妳的演講稿是壹致的。
2.試講內容可能與原教學設計不壹致。試講結束後，如果還有時間，做壹個簡短的講座(講解)，讓評委了解妳的設計意圖和理論依據。課堂上也可以適當穿插學習情境、教材、學習方法、教學方法的講解。
3.教學設計的各個環節和要素都要盡可能的完整和完善，教學過程中可以擬定適當的字幕來吸引評委的註意力。
4.試講沒有學生參與，但也要體現自主、合作、探究的學習方式和新課程的教學理念，可以通過老師的模擬對話或講解來呈現。比如小組討論，小組學習，課前預習等等。師生之間要有互動，即使老師講課，也要體現學生的活動。
5.在壹個具體環節可以提供幾套教案，充分體現了教師的預設和教師把握生成的基本素養。
7.上課重點突出，壹兩點就夠了。不要說別人或者簡單說壹下，也不要面面俱到。
8.深入挖掘文本，對思想內容有獨到見解。這是最難也是最重要的，它體現了教師的水平。文章的思想不是重點。壹般文章的思路都很清晰，高中生也能看得很清楚，不需要成為課堂重點。
9.盡快進入主題。詳細講重點(也就是能發光的地方)，否則導語太長，其他雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省略作家作品介紹、單詞核對等次要內容。深入挖掘重點，再點擊文章的其他部分，勾掉文章的整體思路，給人壹種整體感。在分析關鍵段落的時候，要把重點放在關鍵句子和關鍵詞上，做到具體實用，否則很難講清楚。分析無法仔細進行下去。如果要仔細分析，壹定要停留在文中的文字，這樣才能緊扣教材，不至於犯脫離課文的錯誤。
10，玩多了，太多了會沖淡主題。或者更直接壹點，講課和寫文章壹樣，圍繞中心(重點)寫作，盡量少講或不講廢話(能引起學生興趣的)。