幼兒教師年度考核的自我評價(壹)
我來自xx幼師。在面臨畢業的時候，我在這個城市的壹個幼兒園實習了壹個月。雖然時間很短，但是收獲卻非常多，很多感受都在心裏萌發了。在這壹個月裏，從老師們身上，我看到了當老師的耀眼光芒，給我的實習生活帶來了很多啟發性的思考。在學校的時候，我壹直認為當壹名幼兒園老師會很有趣，很放松，但當我來到這裏時，我改變了我的想法。每上完壹節課，我都深有感觸:做壹個好的幼師真的不容易！
看著老師教孩子，我認真研究了她的教學方法和管理課堂紀律的方法。即便如此，我還是遇到了很多在校期間沒有學到的東西。畢竟試教的心態和正式時候不壹樣。講座結束後，我開始講課，但是孩子們還是和我想象的壹樣亂七八糟，根本不聽我講課。後來我用團體比賽來控制他們的紀律，不僅培養了他們的團隊精神。也能給課堂帶來壹些活力。我慢慢發現孩子們開始接受我喜歡我，這讓我很開心。我才發現，對待孩子真的要非常用心。多關心他們，他們自然會喜歡妳。
組織幼兒園藝術節，我和班裏的小朋友壹起安排節目。實習期間雖然很忙，但是感覺很充實。同時，我也明白了壹件事。要做壹個好老師，不僅要有豐富的專業知識，還要有其他的課外知識，讓妳的學生在給妳搗亂的同時尊重妳。這個時候我才知道，幼師其實是很好當的，只要妳用積極的心態去對待。在這樣忙碌的實習生活中，壹個月過去了。
這壹個月我經歷的每壹天都在我的心裏留下了永久的印記，因為這是我全新成長的見證。使我認識到正確的人生觀和價值觀。時間就是這麽無情，壹去不回頭。是的，誰都不想被時間甩在後面。隨著時間的流逝，我們壹點壹點地長大。以及曾經的天真無邪隨著風雨的侵蝕變成了成熟。也許這就是成長的代價。每經歷壹次，妳都會收獲更多，進壹步成長。
XX，6月1-6月30日，在市幼兒園進行了為期壹個月的畢業實習。實習期間，在天驕幼兒園領導和老師的幫助和指導下，我不僅掌握了幼兒園教育保護的基本內容和特點，也對教育保護的重要性有了新的認識。而且成功地將自己的理論知識和技能運用到實踐中，圓滿完成了教育實踐的任務。下面，我將對我在此期間的見習和教學實踐工作做壹個簡單的自我評價:
首先，見習護士。
這是第壹周的任務。目的是熟悉實踐園和班級的基本情況，接受指導老師的指導，在做好保育員工作的同時了解班級的基本情況，與孩子接觸溝通，建立良好的關系。同時對每個孩子的特點有了初步的了解。另外，在指導老師的幫助下，在熟悉課堂教學方法和教案後，寫出自己詳細完整的教案，與指導老師溝通確認後，再正式上課。在此期間，我不僅學習並做好了護士工作，還獨立創造了班級環境，受到了老師和領導的好評。
第二，老師實習。
這是公務員第2-4周的任務。我實習的園屬於農村，他們的教學理念和城市不太壹樣。他們更註重孩子知識的培養，壹般的美術課幾乎是脫節的，導致孩子學習的積極性不高，往往不願意來園。鑒於此，我和指導老師商量後，用自己的方式教他們，或跳舞，或放音樂，或用電腦，或講故事，或玩遊戲，既讓他們學到了知識，又吸引了他們的註意力，提高了孩子的出勤率。當然，我會在每次講課前後與授課老師詳細交談，找出優缺點，以便下次做得更好。
壹個月的實習讓我得到了全面系統的鍛煉，學到了很多書本上沒有的知識和技能。我有機會將理論與實踐相結合，受益匪淺。除了看到優點，我還有壹些缺點，主要是上課狀態不穩定，大起大落，有時會緊張，表情沮喪，聲音不夠大，等等；今後我們會認真總結，及時反思，多向別人學習，讓自己壹天天進步和提高。同時也會牢記“無論遇到什麽困難，都不要對自己失去信心”的道理，逐漸走向成熟。
幼兒教師年度考核自我評價之二
1，責任心:熱愛幼教事業，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取精神，做各項工作積極細致。2.與孩子相處的能力:尊重、理解、信任孩子，善於發揮孩子的積極性和創造性，熱情活潑，能歌善舞，深受孩子的喜愛和尊重。
3.教育的藝術:基於細心的觀察、敏銳的感覺、準確的判斷和豐富的經驗，靈活運用教育方法和技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
4.業務知識:掌握學前教育和心理學的理論，並在實踐中靈活運用。具有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗和熟練的工作能力。
5、工作能力:能熟練指導幼兒開展活動，活動有計劃、有組織。
6、工作效率:能快速完成工作，突出表現在以極快的速度完成壹些活動。
7.主動性和獨立性:有豐富的創造力和想象力，經常想出巧妙的解決問題的辦法，有很好的見解和系統的計劃，能自己找到解決困難的辦法，不依賴領導和同事。
8.人際關系:具有組織、適應、協調、溝通能力，與領導、同事關系融洽，有為人處事的技巧，善於交友，能爭取社會各界對學前教育的支持。
9.總結和表達能力:口頭和書面表達能力強，能夠有效地向同事和領導提出建議，對孩子說話時能夠運用富有哲理、生動形象的語言，內容豐富，富有吸引力。
10，理論學習和研究能力:認真學習並不斷學習，具有較強的理論學習和研究能力，工作努力，學習刻苦。
幼兒教師年度考核的自我評價(三)
時光荏苒，不知不覺我已經在幼教行業奮鬥了五年。在老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，我從走出校門，踏上工作崗位，成長，進步，收獲了很多。五年來，我和老師們壹起，和* * *壹起，送走和迎接了壹批又壹批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的工作總結:
壹、師德修養:為人師表，為人師表。師德是教師的靈魂。作為壹名幼兒教師，要以德治國，培養良好的師德。愛崗敬業，滿腔熱情地投身於幼兒教育事業。要從“德”中體會到投身幼兒教育的無比幸福和自豪。本人從事幼教工作五年。回顧自己的經歷，對師德的認識從淺入深，從片面到全面。
經過各種學習，可以說提高了對師德的認識。更重要的是，在理論上，我對熱愛和努力有了具體的內容和明確的目標，對自己的幼教工作有了新的認識。
勇於解剖自己，剖析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，不斷提高自己的素質和修養。上班從不遲到早退，堅持100%出勤率，按時參加主任組織的所有會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的老師請教和學習。培養跨時代高素質人才的基礎是從良好的學前教育入手。幼兒教師的壹言壹行，教育質量的好壞，將直接影響到未來小學、中學、大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們把教育行業形容為“園丁”，非常貼切，尤其是幼兒教育。更重要的是搞啟蒙教育。可以說，什麽樣的教師培養什麽樣的學生，育人的關鍵在於師德。
二、教育教學:20xx年畢業於湛江幼兒師範學校，三年的師範生活磨練了我紮實的基本功。入職後，我成為壹名真正的幼兒教師，理論與實踐相結合，在教學中積累和總結教學經驗，與同事交流，探索和研究新的方法和方案；在生活中，我與孩子們打成壹片，成為他們的好朋友。在教學方面，我對自己的工作表現很滿意，但無論如何，我需要努力，做壹個真正的人。作為壹名沒有經驗的老師，我經常向其他老師請教，觀察他們的教學活動，學以致用，互相學習。
為了搞好教學，我精心制定教學計劃，做好每壹位老師的講課，根據孩子的特點設計教學活動。在教學方法上，要不斷反思總結，努力練習。每次講課，主任和老師們的點評和鼓勵都成了我對以後上課的渴望和成功。只有通過不斷的批評和表揚，我才能不斷進步。從事幼教工作，非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每壹個孩子，用愛心和耐心讓孩子喜歡我，願意和我交朋友。五年的學前教育，提高了自己的素質和政治覺悟。
在教學中，我結合大綱，不斷探索、研究、理解其精神，樹立新的教育理念，尊重每壹個孩子，根據孩子發展的需要，努力為孩子提供壹個可發展、可探索的環境，不斷將新的理念和教育形式融入我的實際行為中。
三、自我完善與發展:我積極學習各種教育理論，閱讀相關書籍充實自己，以便在工作中更好地以紮實的理論為指導進行教育教學。
四、反思總結:教育是壹門高深的學問，沒有確定的學習方法。面對雪花般的教材和互聯網帶來的豐富的信息體驗，我們必須把握壹點:讓孩子真正在快樂中學習，在快樂中發展。當老師比當幼師更辛苦，但我覺得在辛苦中，我能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。