1，5人達到清華北大錄取線(文科生前70名，全省文科生前30名)；
2.李以優異的成績考入中科大少年班。
3.自主招生最低錄取控制參考線(類似於原重點本科線)上有1096人，上線率63%；
4.本科上線1595人，上線率91.2%；
5.藝術體育合格線錄取率93.75%。
6.已有20名學生被紐約大學、加州大學、多倫多大學等世界名校提前錄取。
壹、271教育價值觀
學校以育人為核心，以社會主義核心價值觀為切入點，形成了具有271教育特色的教育理念:以“沒有學不好的孩子”為教育信念；教育使命是“教育強國”；以“幫助每壹個孩子找到自我，成就自我”為教育價值；以“讓每壹個孩子的人生都成為精彩的故事”為培養目標，以271學生的八大品質為內容，通過文化的引導，讓每壹個271學生都能養成良好的公民素質，實現人生價值。
二、271教育課程
學校以核心素養為基礎，構建課程體系，使學生在各種教育活動中獲得最有價值的本質品格和關鍵能力，包括公民道德、國家認同、國際理解、學習能力、人文背景、科學精神和審美情趣。
每學期學校組織教師學習課程標準和教材，在集體研究的基礎上進行國家課程創新，實現了校本、教師本位、學生本位的國家課程。
學校從學生實際和教師特長出發，帶領每位教師開發自己的校本課程，成立自己的社團和工作室，同時吸引家長和學生開發校本課程。
學校教師發展中心與山東師範大學聯合組建教研團隊，培訓指導教師開展教育科研，提高教師的教研水平和教育水平。
學校充分挖掘社會教育資源，開設了“揭示火山”、“65公裏徒步與訓練”、“西瓜嫁接”、“走進工廠”、“走進軍營”、“曲阜、泰山尋根之旅”等百余門實踐課程供學生自主選擇，滿足了學生的個性化需求。
三。271教育課堂
271教育課堂是學生學習生活的主要場所，也是學生健康成長的樂園。
學校要求教師的課堂設計從傳授學科知識轉向培養學生的學科核心素養；課堂教學的重點從學科知識教學轉向學科教育，充分發揮學科在學生素養形成中的教育功能。
271教育課堂從根本上改變了學生的學習方式和教師的教學方式，以“自主探究、合作引領”為核心，賦予學生學習的主動性和創造性，賦予學生學習的過程和快樂。壹個自由、民主、安全的課堂，讓學生的心智和能力積極成長，學習效率大大提高。
四、271教育管理
學校大力推行項目管理，人人做項目，明確工作職責，簡化工作流程，大大提高了教師的積極性和工作效率；創新自主管理方式，賦予學生管理、研究、評價的權利，讓學生在自我管理的體驗中自由感受，在感受中成長，引導學生快樂地自我教育。
班級管理依托高效學習小組、班級行政管理小組、高效學習科研小組“三駕馬車”，實行導師小組教育制度，實行班級管理評審團制度，營造家庭式親情。學校還實行以校學生會-年級學生會-班級自主管理團隊為主線的自主管理機制。所有活動均由學生自由策劃組織，為自主管理的自主發展搭建了廣闊的平臺。