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社會實踐調查報告

作為壹個大學生,和中學生不同的是,他更註重培養學生的實踐能力。特別是在素質教育的今天,社會實踐壹直被高校視為培養新世紀德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐是學校教育在課堂外的延伸,也推動了素質教育的進程。作為壹個大學生,和中學生不同的是,他更註重培養學生的實踐能力。尤其是在素質教育的今天,社會實踐壹直被高校視為培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐是學校教育在課堂外的延伸,是推進素質教育進程的重要手段。有助於當代大學生接觸社會,了解社會;同時,實踐也是大學生學習知識、鍛煉才幹的有效途徑,也是大學生服務社區、回報社會的良好形式。

於是為了同壹個目標和信念,我們加入了寒假的社會實踐活動。

我想了很久要做什麽社會實踐活動,最後在朋友的介紹下來到了他們工廠進行這次實踐活動—————XxXx紡織有限公司。在Xx服裝廠兩天的參觀學習中,我對服裝行業有了壹個大致的了解。服裝行業作為制造業的壹員,集中了制造業的壹般特征:以產品為中心的組織和運作,同時也具有勞動密集型行業的生產運作模式:工人的勞動是價值的源泉。況且盛嘉生產是貼牌生產,外商來樣,企業按樣版生產。所以,我在這裏學了壹些國際貿易。

Xx的車間給人的感覺很舒適:寬敞明亮,每個生產區域和每個設備之間都有壹定的間隔,並配有“簡易空調”(壹種降溫裝置,即使在盛夏,室溫也保持在20多度)。這是為了滿足外商的要求——保障勞動者的基本權益。

作為服裝企業,縫紉機是最必要最重要的設備。經過了解,我們知道縫紉機分為三大類,包括縫紉機、縫紉機和特種機,每壹類包含150種機器。縫紉機主要是根據不同的衣服款式和客戶要求來配置的。現在生產車間裏大約有300臺不同型號的縫紉機。另壹邊是輔助車間,主要進行驗布、裁剪、剪線、熨燙、包裝(貼牌、掛商標牌)等輔助工序。這裏使用的設備有預縮機(提前收縮布料,防止以後使用時縮水)、驗布機、電剪刀、熨燙設備、驗針機(檢測留在衣服上的針,防止使用者刺傷衣服)。

這個工廠的生產經營流程是環形的,從工廠東邊的輔助車間開始,然後移動到西邊的生產車間,最後回到東邊的輔助車間進行最後的工序。當然,這只是在正常情況下。壹般來說,由於服裝生產的特殊性,其品種多種多樣,不固定,結構復雜,往往導致這壹環中的工序之間有交叉,有時還需要與工廠外的資源和工序進行配合

,運到外面加工,再運回生產。可以看出,工廠以混合組織模式生產。

詳細介紹制作過程。第壹;接受命令。然後;服裝廠的設計師將根據客戶帶來的服裝樣品進行電腦排版(考慮如何制作服裝樣品,材料用量最少);根據試生產中得到的方法結論,制作工藝技術圖紙;並與客戶協商,協商修改。當顧客滿意時;工藝技術圖紙將最終確定,不得更改。成了工廠的“聖書”和“聖旨”。然後按照要求采購材料,大到布料,小到配件(比如釘紐扣)。布到了之後要驗布,這叫“前Q”。然後,合格的布料被送到裁剪室,用電動剪刀按照衣服的圖案剪成衣服的不同部位,然後這些“片”被“檢查”期間,我們要經過幾次“Q”。制作完成後,我們會去全部門,也就是剪線,燙,包。Q完後我們就進倉庫,等客戶派人來工廠做最後的檢查。如果檢驗合格,我們可以簽署放行單,運輸和交付。

在所有工序中,工藝設計是整個工廠最核心、要求最高的部分,三者既相互獨立,又相互聯系,相互牽連。qc質檢與車間生產的關系更表現為:車間生產過程中的每壹個階段都需要qc。工廠在qc上投入很大的精力,對質量的要求也很高,從其競爭策略中可見壹斑。產品質量是第壹位的。這是非常現實可行的。作為代工,工廠不用擔心供應鏈(服裝行業成熟,貨源充足)、庫存管理(走訪期間庫存不大)、產品銷售等問題,所以他有很多精力投入qc。只要在成本允許的範圍內,質量是最好的,他就不需要擔心其他問題。

據調查,Xx的生產作業屬於小流量作業。生產工人分為八組,每組由壹個師傅監督,整個組又分為書、文、源、於、桂、周、薛、。com,www.gzu521.com,衣服需要平縫的部分由平縫機完成。特殊線的縫制應該由專門的工人來完成。因為每件衣服的要求不同,可以先做平縫部分,也可以先做其他部分。三種工種的安排非常靈活,每批貨都不壹樣,所以三種縫紉機的擺放可以根據需要改變。

通常壹個縫紉工序完成後,會有壹個qc,檢驗合格後直接進入下壹道工序。每道工序所需的時間主要取決於衣服款式的變化。就制作步驟而言,最簡單的壹分鐘,最復雜的壹個小時也未必能完成。通常壹批貨客戶下單需要半年時間。之所以采用小流程工藝,主要是由時裝風格和工廠的客觀情況決定的。

時裝流程短,交貨時間短,品種多,結構復雜不固定,工廠少,不可能大批量大流量的完成,所以小流量比較適合。

這個工廠的主要問題是:(1)人手不足。盛佳的理想狀態(達到最大生產力)應該配備500臺縫紉機,現在因為人手不足,不足300萬臺。這個工廠的產能是每月8萬件,但據了解,同規模成熟工廠的總產量至少應該是654.38+02萬件,可見工人地的短缺對這個工廠是不利的。我們也應該在工廠裏培訓縫紉工人來提高他們的技能。我們必須從專業技術學校招收大量具有專業技能的學生,以便工人們相互學習,充分發揮他們的專業技能。(2)排產問題就是書中提到的mrp問題。這個工廠有時會出現閑與忙的不平衡:有些工種要加班,有些卻無事可做。參觀當天,熨燙工人沒有上班,只是昨晚趕著發貨。所以今天沒有工作。工廠的排產有問題,工序之間銜接不暢,浪費資源,造成閑置。(3)質量控制導致評估成本增加。解決方法:培養員工“質量為本”的思維,讓員工在生產過程中自覺發現和預防質量問題,絕不放過任何壹個發現的質量問題,不讓有問題的衣服進入下壹個生產工序,及時補救問題。

在短短的七天實踐中,雖然很累,很投入,但更多的是欣慰,因為感受到了自己的成長。用實際行動贏得了廠裏全體員工和領導的好評,也通過到基層了解到了更多的實際問題,樹立了正確的成功觀。這次親身經歷讓我感觸更深。這不僅是壹種修行,更是壹種人生經歷,是我人生中的寶貴財富。

總之,這次寒假的社會實踐是豐富而有意義的,有些經歷是激動人心的,但絕對不能用激動來形容,因為這是實實在在的收獲,是壹種“有經驗者優先”的感覺...