理由如下：
首先，特崗教師的工資保障力度大。
特崗教師的工資雖然和普通教師的工資壹起發放，但是，包括績效工資在內他們所有的工資，是中央財政和省級財政負責的，而且規定了最低工資：年薪若幹萬元（各省可能會有壹定的出入）。
其次，特崗教師期滿之後的選擇面寬。
如果三年期滿之後想繼續從教，則可以直接轉為在編在崗教師，而且，這三年的工作時間計入個人工作年限。
農村學校特崗教師期滿之後，可以選擇留在農村學校，也可以選擇到縣城學校任教，而考上農村在編教師之後，很難到縣城學校任教的。
如果三年期滿之後不再繼續從教，想考公務員的話，那麽，這三年將被視作個人的工作經歷，並且，同等條件下，優先考慮錄取。
而如果直接考在編教師，之後才想考公務員的話，那麽，首先要辭職，然後才能報名參加公務員的考試，同時，之前的工作經歷並不被優先考慮。
再者說，經歷之後再做決定，這種選擇更準確長久。
經過三年的從教經驗和親身體會，最後再做是否從教的決定，壹方面給自己的壹個考慮的時間，另壹方面也可以保證做出準確而且比較適合自己的決定，這也可以說是對自己人生重要選擇的高度重視，也是對教育的高度負責。而這長時間的考慮得出的結論應該是長遠的準確的選擇了。
綜合來看，我認為，本科畢業還是選特崗教師比較好！
如果壹直做老師，特崗和在編其實是沒有區別的。特崗在滿三年拿到證後考公務員是加分的，有些招聘崗位要求的三支壹扶裏就包括特崗。
我以為首先要尊重女兒的意見和想法，為什麽這麽說呢？
無論是選特崗教師還是在編教師，各有利弊，要把利弊給女兒講清楚，然後她自己做決定，家長給以參謀，效果就更好了。
特崗教師的優勢在於：本科生及以上學歷非師範生都可以參加特崗教師招聘考試，考試難度小，在聘期內有國家和地方財政給予工資性補助，聘期滿可以自主擇業，也可以在考評合格的情況下留下來繼續從教；最大的劣勢是必須服從國家教育主管部門的分配，到偏遠山區中小學支教三年。在當下資源配置不均衡的情況下，特崗教師是頗受歡迎的。
在編教師的主要優勢在於：報考錄用教師所教的學段不限及其區域不受限，自己報考什麽地方的什麽學校什麽學科自己說了算；主要劣勢是競爭壓力大，尤其是城區的好學校，報考人數占比為千分之壹、二甚至更少。女兒能考取在編教師，是她努力和實力的見證！
在此我為您的女兒加油，只要成為壹名教師，不管在哪裏都將為國家的教育事業註入新的活力！
就目前的教師招聘體系來講，具體要看妳在哪個地方了。理論上特崗老師和在編老師是沒有多大區別的，特崗老師只不過是有壹個三年服務期滿了，還要考核合不合格的問題。如果考核合格，妳也也願意轉為普崗，那就把妳轉為地方編制，也就是妳所講的在編教師了。如果妳不願繼續留下任教，妳也可以選擇離開。只要妳認真工作，三年特崗服務期滿，考核合格是沒有問題的。
至於說，要報特崗還是普崗，妳得看妳所在地區當年的招考人員的比例情況。不管怎麽說，這些年無論是特崗還是普崗的競爭那是相當之大的。如果特崗招收的名額多，人數比例合理，也可以選擇報特崗。如果普崗報考的人數比例的權重合理，妳也可以選擇報考普崗。兩條路最後都是殊途同歸的，都是終身獻給光榮的人民事業，都是為人民服務的。現在的招聘都是凡進必考，就是都要參加筆試、面試、體檢、資格復審等等環節。如果立誌從教，就靜下心來，準備對應的書籍資料，好好的復習應考。妳會成功的。
本科畢業，選特崗還是在編教師，這要看妳女兒的意願。
首先要搞清楚什麽是特崗教師，特崗就是特殊的崗位，這個特殊崗位是指招錄後必須到農村偏遠的學校服務三年，這期間沒有編制，工資由省壹級財政統籌發放，工資待遇高於剛入編的新教師，但不參加不績效工資分配和地方性補貼。三年期滿後，根據個人申請可以選擇就地入編，也可以參加城區教師招聘或公務員考試。
但三年的特崗服務其間是不準參與在職教師或公務員考試的，因為妳的個人信息已經被網上屏蔽了。
特崗教師的招錄相對在編教師的招錄來說門檻要低壹些，無論是對學歷的要求或是專業的要求，這是國家推進城鄉義務教育均衡發展，讓農村孩子享受優質教育資源，鼓勵大學生到農村教學的壹種舉措。
所謂的在編教師是參加某區域的教師統招老師，錄取後即為國家公職人員，享受財政全供。在編教師壹旦錄取就意味著終生從事教育，不得參加公務員考試，除非辭去公職後方可參加。
所謂特崗教師，是中央對全國邊、遠、窮地區和革命老區教育的壹種扶持普惠政策。其職數由中央分配到各省市，然後分配到縣，頭三年所需經費由中央財政直撥。三年後，直接入編地方人事部門，供給渠道也由中央直撥轉移到地方財政，享受地方在編教師同等待遇。
妳女兒如果願意從事教育事業，不必在意特崗教師或在編教師。這兩者沒有本質上的區別，三年後，身份丶地位丶薪酬完全壹樣。
妳這個問題其實沒什麽好猶豫，在特崗老師和在編老師中，肯定是選擇在編老師，這也毋庸置疑，具體原因如下：
首先，特崗教師全稱為“農村特設崗位教師”，其考試招聘以後，主要工作區域在農村村小以及部分鄉鎮小學，市區小學是沒有特崗這個說法的。在編教師則是地方教育局上報地方政府，提出學校用人計劃經相關部門批準以後，組織招錄的老師，其工作區域是根據各個學校上報的計劃來定的（市區或者鄉鎮，都有可能）。特崗教師錄取以後，會與當地教育局簽訂特崗聘用合同，壹般服務期3年，時間到了以後，會給與轉正入編。而教師考錄招聘，直接與當地教育局簽訂人事聘用合同，試用期為12個月，時間到了直接轉正（辦理入編手續），兩者最終都是入編，肯定越早越好。
其次，特崗教師在招聘的時候，服務期滿以後會享受壹些優惠政策，但是在政策執行下來以後，基本上這些政策都很難享受，原因如下：壹是特崗的招錄時間決定的，壹般特崗招錄以後，上崗時間都是在9月份，這也意味著妳期滿的時候，也是9月份，而在這期間，特崗教師是不允許參加任何公務員考試或者是事業單位考試的，這個有政策規定，同時妳簽訂的特崗聘用合同上有要求的。二是由於特崗的期滿是9月份，這個時候，針對已經期滿的特崗教師，地方教育局會將這些人召集到壹起，進行調研開會，其主要內容就是壹個，妳是選擇進入編制還是選擇相守其他的政策，如果妳選擇入編，地方教育局會給妳辦理相關手續，如果妳選擇享受政策，地方教育局會要求妳簽訂相關的確認書，簽訂以後妳就自由就業，入編也就沒妳什麽事了。三是在妳入編以後，由於是特崗，不存在試用期，這個時候妳不要覺得自己可以繼續選擇考試，其實難，壹方面，教育局那邊給妳辦理入編手續，從開始到結束基本上就會花費3個月的時間，另壹方面，由於是農村小學，都會有五年的基層服務年限，可能妳認為前邊的3年也算，但實際上，五年的基層服務年限是從妳入編開始計算的，這樣下來，妳還有考試的機會嗎，自己考慮。
最後，在編教師相對於特崗來說，考上就是穩定，而且各種福利比較齊全，而特崗教師則是對政策的依賴比較大，同時，也比較受制於地方教育局對政策的執行程度，如果地方教育局在政策執行方面，稍微遲鈍壹些，那麽向入編這種事情，隨便壹拖就是壹年半載，因此，有機會選擇，就直接選擇在編教師，是在無奈之下，在選擇特崗教師。
各有利弊吧！
選在編教師，競爭力度大，編制也僅限於用人單位，雖待遇可能比特崗教師好，但財政不屬於國家，不能得到很好的保障。但是相對來說比較自由，聘期滿了如果不願在原單位可以辭職另就。
而特崗教師也不同，除了報考單位都是國家貧困縣（以前）鄉村學校以外，服務期必須要滿三年後才能有所選擇。待遇壹開始比較差，隨著工齡的增長和職稱的提高，待遇也會水漲船高。工資也有保障，即使能力不很高也沒關系，不能在壹線教學，只要會來事，後勤或領導的職位為未嘗不是考慮的。考編教師完全看能力，教不出成績隨是都有被炒的危險。相比之下，還是考特崗教師比較穩妥，這玩意養老！
至於考在編教師還是特崗教師看妳從哪些角度考慮。願妳有個美好的願景。
當然選在編教師，妳女兒是本科畢業，如果不是六所師範院校免費師範生（北師大，華東師大，東北師大，西南大學，華中師大，陜西師大），要想成為在編教師必須要通過人事部門招考，經過筆試、面試、審查、體檢諸多環節，才能成為在編在崗教師，這樣工資才有保障。而特崗教師現在也要考試，並且是分配到農村比較偏遠的地方任教，三年以後才能成為正式編制的老師，五年後才能調動。雖說工資待遇和在編教師壹樣，但工作的環境是大不壹樣的，並且在編教師調動也不受時間限制。
筆者認為在編教師好，因為特崗教師主要是針對基層縣以及偏遠貧困地區師資不足，義務教育階段學校結構不合理問題。為了提高農村教師隊伍的整體素質所設置的教師崗位。特崗教師聘期3年。原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。在特崗教師任教三年，可以轉正在編教師。