環境設計是我留學後的第壹門課。這門課是在工作室上的，真的很折磨我。
開學第壹天，我在教室門口徘徊了很久，不敢進去。原因很簡單:教室裏安靜地坐著壹些西裝革履的男男女女，和我熟悉的教室完全不壹樣。但是，總是在門口徘徊不是辦法。我硬著頭皮問這是不是我要找的教室，答案是肯定的。
自我介紹後，我驚恐地發現，我的同學分為六個部分:邊工作邊學習的，有老婆孩子的；辭職後學習；高中畢業，休學壹年，繼續讀大學；讀完相關預科，繼續學習本專業；剛剛走出高中校園；最年輕的部分是兩個留學生，壹個是我，壹個是來自新加坡的大男孩。我應該是這個班最小的學生，連新加坡的大男孩都比我大四歲。這些男男女女對我說:妳這麽年輕，要上什麽大學？我在教室裏看著他們四周，絕望地想:要不要先退學，24歲以後再來上學？
富有東方特色的演講贏得了陣陣掌聲。
老師留的第壹個作業是每天畫書桌的三視圖做作業。這個作業讓50年前學制圖的父親大吃壹驚。他說，在中國，沒有系統學過三個月地圖學的人是不可能畫出這樣的圖的。死馬當活馬醫，我爸趕緊給我來了個地圖學的爛知識。後來我在文具店搶購了急需的繪圖用品，量了尺寸，先在紙上按1比10的比例畫出表格，再用繪圖筆在硫酸紙上描摹，終於考過了。看老師的表情，好像我天生就是畫這個的。他什麽都沒教我！
接下來，我們將選取教授提供的兩張抽象圖片，用Photoshop軟件合成，做出壹個像城市壹樣的圖片。這個作業讓我這個沒有任何專業知識的門外漢無所適從。我摸索了壹晚上，做了壹張我覺得可以通過的圖。然而，在課堂上，看著壹大半同學自豪地描述自己的作品，我絕望了。我不知道怎麽解釋我幼稚的畫面。
這是我人生中第壹次這麽狼狽的走下講臺。
從那以後，我又迎來了另壹個任務:把飛機模型改裝成作品。我想到了橋，於是我試著做了壹座看起來很現代的橋，滿心歡喜地給教授看。教授將其垂直提起，提出要建造壹座連接地球和宇宙的橋梁。
那天晚上，我告訴自己我必須這麽做？翻身？。我決定拆掉自己做的模型，重新做壹個？鵲橋？用西方人不知道，但我卻了如指掌的神秘中國文化來震懾他們。我和父母朋友討論過這個想法，大家都同意。終於，淩晨3點，我完成了演示的幻燈片。休息了壹會兒，我把牛郎織女的故事翻譯成了英文。在確認了每壹個展覽環節後，我默默的希望這些努力能給我帶來壹點信心。
上課陳述那天，我很緊張，生怕我的作業不合教授的胃口。我戰戰兢兢地走上講臺。幻燈開始播放，音樂響起，學生們露出驚訝的表情。
夕陽下，故宮角樓，北京的各種花慢慢進入暮色。後來春天的柳樹，夏天的睡蓮，秋天的荷葉，冬天的雪松，帶領大家走進了北京優雅的古建築群。我開始講牛郎織女的悲情愛情故事，在我的制作中牛郎織女擁抱？鵲橋？會上，掌聲響起。在所有的演講者中，我是唯壹得到掌聲的人。從那以後，教授壹見到我，就把我介紹給身邊的人？鵲橋演講？。
教授說，我們必須在畢業前學會做鉗工、木匠和焊工。在我剛接觸的三門課程中，每門都有挑戰。教授根本不直接教學生任何知識，壹切靠學生自己探索。
校園裏的爺爺奶奶爸爸媽媽。
澳洲大學繼承了？活到老學到老？的原則。當我第壹次在課堂上看到壹個70歲的老爺爺拿著筆記本和筆，戴著助聽器的時候，我感到非常驚訝。據同學說，這位老爺爺的愛好是學習，所以退休後進入大學學習更多的知識。在大學校園裏，妳可以看到爺爺奶奶，媽媽推著嬰兒車，爸爸抱著女兒。不要以為他們是來接學生的，他們是學生。
和我壹起在墨爾本上高中的同學，現在分布在澳洲的很多大學裏。大家都覺得留學的生活和自己想象的完全不壹樣。他們甚至比12年級(高三)的時候作業還多，每天都要在戴嶽坐飛機，早出晚歸。
也許吧？燕楚？是澳洲大學培養學生的壹種方式。準備去澳洲留學的時候，父母說留學也是壹場賭博，因為文化和價值觀的差異。現在，我上大學了，我似乎開始明白了？賭博？的意思。