靜態/上傳/YC/20211220/9684887 c 0 CFD 4d 7 AC 2 b 0d 344d 60 b 699.jpg " width = " 484 " height = " 300 " title = "高三英語教案" alt= "高三英語教案"。
#初三最新英語教案(1)#
學習目標:1。掌握本課的6個單詞。
2.學會問別人的名字並介紹。
3.能夠聽懂關於談論別人名字的對話，自由交流。
學習重點:詢問他人姓名，介紹他人姓名。
壹、自主學習(老師寄語:Knowledgeispower。)
任務壹:熟練讀寫本課的6個單詞。
1.自虐，背本課單詞。
2.小組檢查彼此的單詞閱讀和書寫。
3.根據漢語寫出並展示下列英語單詞。
學習任務2:使用句型:她/她叫什麽名字？
他/她的名字...自由交流。
1.小組活動，理解和閱讀下列短語，並寫出漢語意思。
我的名字()
他的名字()她的名字()
2.個人理解以下對話，在合作中練習。
甲:妳好！妳叫什麽名字？
我的名字是吉娜。
甲:妳好。
乙:妳也是。
她叫什麽名字？
她的名字是珍妮。
3.分組練習妳的對話。
4.兩個對立的團體有壹個展示他們對話的比賽。
學習任務3:聽，聽，完成2a，2b。
1.看圖，理解四幅圖，思考圖中的人是在說別人還是在說對方。
2.聽壹聽，給四幅圖片編號。
3.分組朗讀2b中的名字。
4.聽錄音，完成2b。
二、合作建構(老師寄語:Manyhandsmakelightwork。)
討論如何用英語表達下面兩句話。
1.他的名字叫鮑勃。
2.她的名字叫珍妮。
三、系統總結(老師寄語:Nomancandotwothingsatonce。)
根據提示完成下列問題和答案。
______________
_ _ _ _ _ _ _名稱是什麽？_ _ _ _ _ _ _是....
_______________
第四，診斷性評估
寫出下列短語。
(1)我的時鐘(2)妳的問題
他的名字她的答案
2.根據句子和首字母的意思完成單詞。
(1)________是妳的名字嗎？
(2)nice Tom _ _ _ _ _ _ _ _妳。
(3)Hisa _ _ _ _ _ _ _ _ _好。
(4)L______！他的鐘表很漂亮(漂亮)
第三，選擇
1._______，他叫什麽名字？他的名字是JohnGreen。
A.HiB.OhC.SorryD.OK
2.Sheisagirl(女孩)。_ _ _ _名稱是什麽？
她是他的
五、課後反思(老師寄語:Neverdothingsbyhalves)
#初三最新英語教案(下)#
語言目標:
談論人們在做什麽。
教學目標:
目前進展(結構式:Be+V-ing)
要點:
她在做什麽？
-他在看書。
難點:
現在進行時的用法和動詞V-V-ing的構成。
教學方法:
由淺入深，設置場景、對話、表演，教授新句型
教具:
教學圖片、教學光盤、VCD播放器、錄音機。
教學程序:
步驟1。熱身
A.關稅報告
老師:孩子們，妳們好嗎？
Ss:很好，謝謝。
老師:好，今天誰是主角？
(studentwhoisondutystartstomakeadutyreport)
B.阿斯坎達斯
(老師在黑板上問了壹些問題。)
通常，妳什麽時候去上學？
S1:……
妳爸爸晚上什麽時候看電視？
S2:……
妳晚上做家庭作業嗎？
S3:……
t:妳什麽時候踢足球？
S4:……
t:妳通常什麽時候吃晚飯？
S5:……
(教師應該鼓勵學生回答問題。)
老師要求學生連續閱讀這五個單詞。
第二步。介紹會；展示會
匹配單詞和活動。
問studentstoturntopage83，和lookatthepitices in 1a。
然後，老師問問題:
她在做什麽？(圖片1)
-他在打電話。
(幫助thestudentsanswerthequestionwithbodylanguage。)
Askandanswerjustlikethat，並完成1a。做作業、看電視、打掃衛生、吃飯和閱讀。)
thess readthesev-ingwords saftertheteacher。
B.Playthevideo
tomakethesclear他們正在學習的內容。龔老師的劍。
(writedownthetitleofunit 14I ' mwatchingtvontheblackboardandskthestoreadit。)
C.TeachthePresentProgressive。
1.介紹
tellthesswatthepresentprogressives。(現在進行時表示現在正在進行或正在發生的動作，表達形式為Beverbs+V-ing——即其結構式。)
2.告訴差異
在黑板上寫下妳想看的，想看的，想做的，想玩的。問stohavealook，找出它們之間的區別。例如:goandgoing，watchandwatching，doanddoing等。然後，詢問asktheSstoreadthemagain。
3.Listentothetape
LettheSsgetreadytolistentothetape(paperandball-point pen)。
檢查答案:241
4 .活動
老師說:“妳在做什麽？”“我在打掃房間。”
(Theotheractions:lookatsomeone，cleanthewindow)
在黑板上寫下三個句子，並對重要的單詞加下劃線:
nWhatamIdoing？
我不難過。
nWhatamIdoing？
妳看著我。
nWhatamIdoing？
尼·麥克萊恩斯·溫多。
5 .配對工作。
askandswerquestions關於人們在做什麽。
她在做什麽？
他在看書。
scan practice在黑板上給出了不同的句子。
6 .猜謎遊戲
the teacher prepare severlpiecesofpaperandherearedifferentactionsonit . askapairofstoactitout .(eaccpairofschoosetwpiecesofpaperandact .)
(TheSsmustliketodoit，sotheteachercanaskmanypairstodothisgameand，thesscanbefamiliar with thepresentprogressivestepbystep。他們可以在課堂上玩，這是最重要的。)
7.自我評估。
老師準備了壹些聽力練習，然後播放錄音，讓他們壹次性完成練習。然後，檢查答案，看他們是否已經學習了當前的進步。
8 .多做運動
老師做了壹些練習，並問了壹些問題。
& lt1 & gt；-斯利在做什麽？
-他____________。(閱讀)
& lt2 & gt-他在幹什麽？
-她____________。(寫)
& lt3 & gt-他們在幹什麽？
-他們____________。(踢足球)
& lt4 & gt-妳在做什麽？
-他們____________。(吃晚飯)
& lt5 & gt珍妮在做什麽？
-她_____________。(運行)
(事實上，學生並沒有完成練習，所以他們可以在課後完成這些練習。
第三步。家庭作業
1 .完成班上的練習。
2 . makeaconversationandactitoutwithforpartner。
第四步。結束
同學們，妳們今天做得很好！謝謝妳的傾聽，再見。
#初三最新英語教案(第三部分)#
壹、教材分析
(壹)教材的地位和作用
本課是《新目標英語》八年級上冊第八單元。教材是Howwasyourschooltrip？作為中心話題，圍繞“過去發生了什麽”的描述，學習並使用壹般疑問句Didyougo/see/buy…？我們有沒有…？詢問往事，讓學生學會談論和分享往事。該課程的教學內容與學生的實際生活密切相關，容易引起學生用簡單的英語進行交流和溝通。在學習活動中，學生可以交流對過去發生的事情的描述和看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進友誼。SectionA的主要學習內容是:復習壹般過去時和動詞的規則和不規則變化，學習兩個壹般過去時的壹般疑問句:Didyou…？我們有沒有…？教材裏有很多聽、說、讀、寫的任務。我會靈活運用這些活動，並改變或整合其中的壹些活動。比如1c、2c、3c的Pairwork活動，內容都差不多，我就把2c和3c整合成壹個面試任務。
(二)教學目標
根據《英語課程標準》對總目標的具體描述，結合第八單元的教材，我將本單元的教學目標細化為五個方面:語言知識、語言技能、學習策略、情感態度和文化意識:
1，知識目標:單詞:學習掌握水族館、禮品店、海豹、鯊魚、Hangout等詞匯。
功能:描述過去發生的事情。
語言結構:規則動詞和不規則動詞的壹般過去式
壹般過去時中的壹般疑問句
句型:Didyougotothezoo？是的，我有。不，我沒有。我想去水族館。真的有密封嗎？是的，有。不，沒有tanysharks.Isawsomesharps/Iwenttotheaquarium.
2.語言技能:聽力:能夠識別不同句型的語調，並根據語調的變化判斷句子意思的變化；能夠理解本節課學習活動中的問題，做出更恰當的回答。
跟大家講:您可以在本節課的任務型活動中進行簡單的交流，如遊戲、調查、故事接龍等。
閱讀:能夠正確閱讀本單元的對話和句型；可以查閱參考書，為完成任務做準備。
寫作:能寫出這節課所學的單詞和句型，能用簡單句寫出過去的活動和感受。
3、學習策略:抓住用英語交流的機會，註重交流中意思的表達，必要時借用。
輔助姿勢和表情。
積極參加學習活動，善於與人合作。
4.情感目標:通過描述自己過去的所作所為，表達自己的觀點，讓學生在人際交往中學會尊重和理解他人，學會交流不同的觀點，了解他人的喜好，增進友誼。
5.文化意識:以適當的方式表達贊美或自己的觀點；了解英美中小學生的課余生活，培養世界意識。
#初三最新英語教案(第四部分)#
教學目標
壹.知識和技能
1.掌握句型:——where diddyougoonvacation？—我想去山裏。—妳和誰在壹起了嗎？—是的，我是。/不，我沒有。
2.掌握本課的短語:呆在家裏，溫頓工作城，溫頓薩默坎普，溫頓諾思山，溫頓諾思海灘，參觀博物館，參觀博物館。
二、流程和方法
舉個例子，上周六誰去看了電影？介紹動詞go的過去式god，然後介紹壹般過去式。大面積練習，用學生提問，學生解決問題，用多媒體提高學生的主動性。
第三，情感、態度和價值觀
學會用簡單的過去式交流信息，培養學生環保意識，熱愛自然。
教學重點
掌握這個句型:——Where is the——Where did you goon vacation？—我想去山/紐約/海灘/夏令營。—妳和誰在壹起了嗎？—是的，我是。/不，我沒有。
教學困難
掌握用過去式談論假期的活動。
教學方法導航
通過看圖，看視頻，聽磁帶，提問，討論，學會說話，表達自己的願望。
學習導航
通過看、聽、說等方式，以小組合作的形式，積極探索知識，鍛煉自主學習能力。
教學準備
圖片，多媒體。
教學過程
問候
歡迎同學們。
第二步導入
askquestionsaboutwhatsusendlast Saturday。
誰上周六去看電影了？pointtoonestuentwhoraiseshisorherhand . Sara went to movies last Saturday . repeat . write this sentence on the board
Underlinethewordwent。
(2)提問:上周六誰訪問了非洲？pointtoonestuentwhoraiseshisorherhand。carlosvisitedafriendlast Saturday . repeat . write this sentence on the board . underline單詞“visited”。
pointtowordswentandvisitedinthesentences on the board。跟大家講:我們使用這些詞來概括過去發生的事情。在黑板上寫下這些pairsofwordsontheboard:go–Wen t，visit–visit。問:canyupointoutthewordsthattalkabutthe past？
本活動介紹了關鍵詞詞匯。
第三步練習
1.Focusattentiononthepicture .問:Whatcanyousee？說:每個圖片顯示壹些東西。命名每項活動並要求學生重復:去山，去紐約，去夏令營，去博物館。
2 . pointtothenumberedlist of activities . sayeachoneagainstandskthestudentstorepeat。
3.現在，請用其中壹張圖片。說:writteletrofacipicturenexttothenameofteactivity . pointtothesampleanswer。
4 .檢查答案。
傾聽
1.指向pictureonthescreen。說:lookatPictureA，WheredidTinagoonvacation在哪裏？是的，她去了山裏。
提問:thepersondoineachscene是什麽？說:therethereconversations . playtherecordingthefirstime
2.thepeopletalkaboutwhateddonvacation . listentotherecordingandwritenumberofthenamesightboxesinthepicture . pleaswriteonly 5 numbers . point out the sampleanswernextto pictureshowingwenttothe mountain . playtherecordingsecond time
3 .糾正答案。
第五步工作
Pointouttheexampleconversation。ask two studentstoreadthedialoguetotheclass . say the dialogueinthepicturewith student，Doasecondexampletotheclass。然後說:現在和搭檔壹起，就圖片中的人物進行對話。如您所言，movearoundsclassroommonitoringtheirwork . offer language或ronunctionsupporteded。
傾聽
1.2a。提問:人們在哪裏度假？然後要求學生仔細聽並填寫圖表。播放根據提示並檢查答案。
2.仔細看著表格，問:人們做了以下事情嗎？然後提問
學生仔細聽並檢查答案。學生檢查答案，然後壹起檢查答案。
角色扮演
Lookattheformagaincarefullyandmakerole和makerole-play conversationsamongrace，kevinadjulie . askonor two groups顯示conversationfirst和tengetthestudentstopracticeinggroups。
#初三最新英語教案(第五章)#
單位目標
壹.知識和技能
1.紐約市，中央公園，考試，下雨，美味，昂貴，便宜，擁擠，飛翔，風箏，後面，感覺，小，角落，討論等。
2.句型:Wheredidyougoonvacation？Iwenttosummercamp。DidshegotoCentralPark？是的，她做到了。不，她沒有。
3.語法:壹般過去時的特殊疑問句、壹般疑問句和肯定否定回答。
4.能力目標:能夠熟練地用壹般過去時談論假期中發生的事情。
二、流程和方法
靈活運用教材，從所教學生的實際水平和語言能力出發，調整和選擇教學內容，合理安排本單元課時，設計每個課時的教學內容。
第三，情感、態度和價值觀
1.通過描述假期中發生的事情，我們可以增進學生之間的了解和感情。
2.通過圖片和視頻欣賞美景，培養熱愛祖國大好河山的思想感情，提高學生的環保意識。
3.認識自己的能力，培養自己的情操。
4.培養學生對英語的興趣。
教學方法導航
1.以任務型教學為課堂教學理念，運用整體語言教學法、情境教學法、交際教學法。
2.在教學中創設實用的任務型教學活動，突出交流。
3.以教師為導向，以學生為導向，以任務為基礎，註重實踐。
4.激發興趣的策略，營造情境調節的氛圍，激發學生的興趣。
學習導航
多讀書多思考，小組合作，探索，學習，交流。
階級統治
1級:1a-2c段
第二課:第2d-3c節
第三課:第B1a-2c節
第4課:B2d部分-自檢
#初三最新英語教案(第六章)#
壹、教學目標:
1.語言知識目標:
1)可以掌握以下單詞:
吉他，唱歌，遊泳，跳舞，象棋，下棋，畫畫，說話，說英語，加入，俱樂部
能掌握以下句型:
①—canyuplaytheguitar？是的，我能。/不，我不能。
②—whatscanyudo？—Icandance。
③—Whatclubdoyouwanttojoin？—Iwanttojointhechessclub。
2)能夠理解以下語法:情態動詞can的用法
wanttodosth的用法。
2.情感、態度和價值觀:
培養學生的群體意識。
二，教學中的難點
1.教學重點:
1)學會詢問和談論對方的能力和特長；2)
2.教學難點:
情態動詞can的構成和使用。
第三，教學過程
Ⅰ.引入線
1.:Icanplaythe
吉他。… ...等等；然後指著圖片說:他/ShecanPlaytheViolin。CanyouPlaytheGuitar？...並引導學生做出簡單的回答。
然後和全班壹起檢查答案。
Ⅱ.介紹會；展示會
他/她跳舞/遊泳/唱歌//...等等。，並學習表達活動的動詞短語。Ⅲ.遊戲(WhatcanIdo？)
T:Tellyourpartnerswhatyoucando。例如:
icanplaytheguitar . icansinganddance。
Ⅳ.傾聽
1.t:現在就來
(播放lb1b的教學部分。
服務。)
Ⅴ.結對活動
(lc口語交際部分的教學任務，學會用can來提問和表達。)Ⅵ.傾聽
能力和寫作能力，完成2b部分的教學任務。
用答案檢查答案。
Ⅶ.結對活動
1 . look at 2 band talk about whthepeoplecandthesubstheywantto join。
老師可以和壹個優秀的學生做壹個對話的例子，讓學生明白如何提問和回答問題，如:
T:WhatclubdoesLisawanttojoin？
s 1:Shewantstojointhechessclub。
t:殘雪彈棋？
不，她不能。
2.ssworkinpairstoppracticeaskingandwarabortlisa，BobandMary。
3 . asksomepairstoactouttheconversations。
Ⅷ.角色扮演
1.AskSstolookatthepicturein2d .然後讀取對話框bythemes selves並嘗試查找答案
這些問題。
①WhatclubdoesBobjoin？
②WhatclubdoesJanejoin？
ssreadtheconversationbythemes selves並找到問題的答案。然後檢查答案:
①bobjointhesoccerclub。②janejointheenglishandartclub。
2.解釋壹些不能理解的事情。
3 . letssreadafterheteachertorplaytherecordingandlets sreadaftertherecording。
4 . ssworkinpairstoactouttheconversation。
最好的。
家庭作業:
1 . rememberthenewordsandexpressionafterclass。
2 .寫英文名sasmanyasposibleintheexercisesbook。
#初三最新英語教案(第七章)#
壹.語言知識和技能
1.根據發音規則和音標拼寫單詞。
2.了解和理解單詞的基本含義、語法項目、語言形式的基本結構和常見的表意功能；
3.能夠理解日常交流情境中的對話，例如，能夠理解連續的指令並據此完成任務；能引出話題，有幾輪對話；
4.能夠理解接近正常語速、熟悉話題的段落和簡單故事，獲取相關信息；
5.能夠使用...詞匯和...語言談論熟悉的話題；能夠描述人、事、事件、行為、特征等。通過使用...單詞和...語言形式和/或給定的提示，並表達簡單的觀點；
6.能夠在老師的指導下進行簡單的角色表演；
7.能夠連貫流暢地閱讀課文；能夠從簡單的故事和短文中找出相關信息，並掌握大意；根據上下文猜測生詞的意思；
8.每天課後至少讀200個單詞。
9.能夠使用...詞匯和...語言形式和參考實例(文章結構)寫簡單段落，包括起草和修改。
第二，文化意識
10.了解語言和語用的文化因素，體驗跨文化交際。
第三，學習策略
11-(1)利用發音規則和音標拼寫單詞，利用語境和非語言信息理解單詞，聯想和學習單詞，構詞法等。
11-(2)利用情境理解語法結構和表意功能，發現語言規律，舉壹反三。
11-(3)復習總結所學內容。
11-(4)利用預測、語調、重音和疑問句獲取聽力信息。
11-(5)課外活動用肢體語言用英語交流。
11-(6)利用預測、跳讀、搜索閱讀、細節閱讀獲取文章信息。
11-(7)模仿寫作文，準備材料，起草作文，修改。
11-(8)明確目標，制定計劃，
11-(9)理解與跨文化交際(正確使用)。
第四，情感態度
12.樂於參加英語活動，敢於用英語表達，積極與他人合作，體驗自己的學習效果。
準備教學
重點和難點
內容
課程標準的特定知識、技能和文化目標
知識技能和文化意識的重難點內容
課程標準具體戰略目標的選擇
a節
b節
目標1
在讀寫過程中，可以根據發音規則和音標拼寫單詞。
11-(1)
11-(2)
11-(3)
目標2
我的姐姐，我的父母，妳的父母，祝妳有美好的壹天，我的祖父母。
語言形式:
1.這個/那個是...
2.These/Thoseare...
3.她/他是誰？她/他...
4.他們是誰？他們是...
是，是縮寫形式
主格代詞我、他、她和他們的用法
復數名詞
指示代詞this/that和這些/那些從簡單形式向復數形式的轉換
(詳見grammarfocus)
家譜，那些女孩，男孩，兩張我家的照片，第壹張，第二張，這兩個女孩，在我家。
語言形式:
1.與前面的語言形式相同。
2.Hereis/are…
3.這些是…？是的，他們是。/不，他們不是。
##