使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日新月異的現代社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，妳所見過的演講稿是什麽樣的呢？下面是我為大家收集的大學生勵誌演講稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學生勵誌演講稿 篇1大家好，我叫羅澤泰，來自廣東汕尾，現就讀於廣東中山市電子科技大學中山學院，14屆機械A班，時光荏苒，歲月如梭，如今我已即將畢業。我家境窘迫，這三年來得到過國家的助學金以及獎學金，為家裏省下了極大負擔，十分感激黨和國家、以及學校對我們貧困生的關心和愛護。感謝妳們幫助我度過這大學三年，讓我在學校裏得以學習以及成長。
剛踏入學校時，由於無力承擔全部學費，學校為我提供了綠色通道，讓我得以入學，並且幾天後迅速為我們安排了勤工助學崗位，通過面試獲得，當時面試人數眾多，大大超過崗位數量，我因為計算機方面的技能欠缺沒能入選，這激起了我對office軟件的學習熱情，也感受到了學校在幫扶貧困這項工作的關心負責。
上大學之前，我就想著靠自己打兼職補貼生活費，好好學習，爭取獎學金，為家裏分擔。後來我加入了校內的制度創新研究院，工作內容是到市內各鎮區進行問卷調查，調查內容都是跟老百姓息息相關的，比如道路交通、住房問題等，這項工作為我加油打氣，讓我主動跟陌生人交流，了解各個年齡段老百姓的各種想法。
大壹時我在兼職上花費的時間比較多，學習成績不夠好，在80多人的班級裏排到了20多名。大二和大三時，汕尾沒有生源地貸款，我只能向學校申請了另外壹種貸款，即高校助學貸款，輔導員了解我的情況後，批準了我的申請，大二那年我還得到了國家助學金。我十分感激黨和國家、以及學校對我的關心和愛護。由於學費壓力的減緩，我逐漸把重心放在了學習和校園活動上。
大二時，在學習上，我認真聽課，認真對待每壹次考試，沒有任何違規亂紀的行為；生活上，我與同學們相處合得來，與舍友們關系友好，有壹次舍友鼓勵我到學校北門去獻血，帶著緊張的心情去試了試，還拿到了壹本無償獻血證，心裏還是挺開心的，還參加校園彩跑，抽獎活動等等，這些是我在大壹沒精力去感受的美好。正是國家和學校對我生活上的幫扶，我才能為自己留下壹份份美好的回憶，也感謝與我壹起創造校園回憶的舍友們。
大三時，我依舊努力學習，這次我的成績比之前提升不少，在專業排名裏排在9%,有了勵誌獎學金的申請資格，於是我成功申請到了勵誌獎學金，當時非常開心和感激，因為這為家裏和我減輕了不少的經濟負擔。
在這大學三年裏，我得到過來自國家和學校無數的幫助，在此由衷地感謝國家和學校對我的栽培，以後的路還很長，我會繼續努力，回饋社會和母校。
大學生勵誌演講稿 篇2親愛的同學們：
在這激情似火的盛夏，伴著縷縷金色陽光，三秦學子們齊聚壹堂，用自信譜寫豪邁，用魅力抒發胸懷，更用智慧、理性、希望展現大學生的風采！
站在這裏，此時此刻，我心中依然在不斷地鼓勵自己。為什麽？因為面對這次比賽，我壹直深感壓力與恐懼！我害怕失敗，害怕失敗後無法面對那壹雙雙期待的眼神；但是，我告訴我自己，面對生活，我需要這樣壹種心態：直面逆境，不做生活的屈服者！
說起逆境，我們大家的思維定勢都會聯想到壹些大悲大苦 的故事。故事中主人公的經歷，總是常人無法想象和承受的。其實我們大家的生活並沒有多少大坎坷，大痛苦；相反，我今天所要談的逆境，就像前面我自己的例子壹樣，是我們大家生活中經常可以碰到的瑣事與煩惱。
舉壹舉例子。有時，我們會因為與朋友的關系搞不好而發愁；有時，我們會因為感到社團領導交給自己的任務太難，而身感壓力；還有時，我們會因為學業成績的不滿意，而哀聲連連。諸如次類的瑣事與煩惱才真正構成了我們生活中常見的逆境。
面對它們，我們感到痛苦，我們感到憂愁。到底該如何去獲得那壹顆寧靜與祥和的心？！！
請隨我壹起回顧我曾經的壹個故事。大二的時候，我滿懷信心的要在學校舉辦壹次“大學生成功心理學”的演講，但是，在籌辦的過程中我卻遇到了以下困難：首先，這次歷時兩天、每天四小時的演講需要記憶的材料量很大，10張VCD，6本書，不僅要濃縮，還要有系統性、層次性以及趣味性；其次，我為了把宣傳工作做好，需要完成近20張海報，6條橫幅，50張多媒體幻燈片的制作；最後，就是那壹顆恐懼演講失敗而惴惴不安、幾欲放棄的心。當時，面對這些困難，身處逆境的我，該當如何？！
我不斷地自我激勵！首先，我努力擺正心態，去面對這次演講的困難與壓力；同時，也考慮到演講的各種意外和後果。我克服膽怯，去迎擊那些有形和無形的障礙。在逆境面前，我坦然得挺直了腰板！這壹舉動，為我理性的分析困難，尋找對策，從而獲得演講的最終成功， 奠定了堅實的基礎！
從這不難看出，在逆境面前，我們需要壹種坦然、正視的心態。
心理學家研究發現：人類在面對逆境的壓力和困苦時，只有坦然正視的心態，才會讓人做出理性的分析，正確的抉擇，從而引發潛力，化逆境為順境！
朋友們，人之壹生，不如意者十有八九。重要的是我們自己對自我的認識，對環境的理解。環境不能決定我們的命運，相反，我們自己對環境的態度，才真正決定我們的成功與失敗。
萬事需要壹種積極向上的狀態。面對生活中的逆境，請不要退縮！沮喪時，讓我們引亢高歌；悲傷時，讓我們開懷大笑；自卑時，讓我們換上新裝；恐懼時，讓我們勇往直前！
我親愛的朋友們，面對生活，請直面逆境！因為只有這樣，我們才是生活中真正的不屈者！
我的演講結束，謝謝大家。
大學生勵誌演講稿 篇3各位同學們:
大家好!
勵誌照亮人生,創業改變命運,很榮幸今天我能參加這個創業演講。我是來自**級中小企業創業與管理班。今天我不像是來演講的,我貌似來作思想匯報的。因為我在任何壹個方面並不比在座各位強!
首先跟大家分享壹個成功的例子吧。壹個關於中國阿裏巴巴集團董事局主席兼雅虎中國董事長,中國it界教父級人物馬雲先生的事跡。在**年偶然的壹次機會馬雲去到了美國,然後發現了互聯網。所以回來以後叫了24個他的朋友到家裏,大家坐在壹起,說他準備從大學裏辭職,要做壹個互聯網。兩個小時以後大家投票表決,二十三個人反對,壹個人支持,因為大家覺得這個東西肯定不靠譜。別去做那個,說他電腦也不懂,而且根本不存在這麽個網絡。但是經過壹個晚上的思考,第二天早上他決定,還是辭職,去實現我自己的夢想。在創業之初,大家都不相信馬雲,甚至說他是個騙子。當時不太有人相信互聯網,也不覺得有這麽個互聯網會對人類有這麽大的貢獻。但是馬雲堅信互聯網將改變人類生活的方方面面。因為當時根本沒人會相信馬雲說的話。於是,他就說,比爾蓋茲說互聯網將改變人類生活的方方面面。經過五六年的打拼,馬雲終於締造出了龐大的阿裏帝國並成為了無數創業者的偶像和模範。
聽過這個故事以後我認為作為壹名創業者,首先要給自己壹個夢想。很多的年輕人是晚上想想走這路,早上起來走原路,晚上睡覺之前說明天我將幹這個事,第二天早上仍舊走自己原來的路線。如果妳不去采取行動,不給夢想壹個實踐的機會,那麽,我確定妳連機會都沒有,成功就別提了。有了壹個理想之後,最重要是給自己壹個承諾,承諾要把這件事做好。
很多創業者都害怕這個條件不夠,那個條件也沒有,該怎麽辦。依我說創業者最重要的是創造條件。只有自己創造出來的條件才是屬於妳的。如果是機會都成熟的話,壹定輪不到我們。所以呢,壹般大家都覺得這是個好機會,大家覺得機會成熟的時候,我認為往往不是我們的機會。
我的演講完畢,謝謝大家!
大學生勵誌演講稿 篇4尊敬的各位老師、同學朋友們，大家上午好
相識便是緣，能夠與大家相聚在這，我感到無比的榮幸與自豪，榮幸的是有幸與諸位壹起並肩作戰，壹起度過大學美好的校園生活，自豪的是踏入了這所載有悠久歷史的師資進修學院，伴有優秀的老師/教授，教育廳的關註重視與培育，讓我們在青春的舞臺盡情的揮灑個人激情與技能。
在這莊嚴的時刻，我將做出我最真誠的期許，以勤奮為礎，以好學為根，以誠信為人，以勇敢為榮，用熾熱的心點燃大學之路，完成屬於自己的那份義務與職責。
我來自於壹個平凡的家庭，家人對我寄予了很大的期望，我能夠體會到他們對我的愛，不求回報，全心全意的付出，我還有什麽理由不進步，不奮發圖強呢？可能環境的因素吧，也讓我提早懂得了很多：壹份耕耘壹份收獲，天下沒有免費的午餐，通過自己的雙手創造的成果才更有價值與滋味。
今年的暑假體驗讓我感觸甚深，原以為生活是件很容易幸福的事，直到那時才發覺生下來的懈怠，活下去的艱辛，天真幼稚的我深深的被戳傷，曾經的衣來伸手，飯來張口那時被深深的譴責。年少的我們看著親友們潮流的裝份，形象的銳變，也壹度的憧憬外面的世界，渴望走出故鄉奔向外面的天地，孰不知光鮮背後的辛酸！90後的我們活在父母的圈中，所有的壹切路線都安排好了，只需我們去執行與完成，從沒有挫折與阻礙，以致於喪失了基本的生存本能，好高騖遠的幻想世界的美好與自然。
通過了這次的暑假體驗，我發現原來我連生活都維持不了，我連生存的本能都不具備，我在問自己我還能做什麽？大學學期開始了，我下定決心要改變自己，提高充實自己，在此我特申請加入學生會，號召當今的90後醒悟，相信我們都是聰明的，只要我們發奮，沒有辦不到的事，請大家給我壹個證明自己的機會，我將用自己的行動證明自己，絕不辜負大家對我的期望與支持，謝謝！
期望與大家壹起改變、進步，壹起執行校規校紀，風雨同舟***進退，從我做起，從小做起。
我的演講完畢~再次感謝~
大學生勵誌演講稿 篇5有為有守是壹個做人做事的大原則，誰都應當認識清楚的，特別是即將參加實際的社會生活的大學畢業生;也是任何時地的人應當認識清楚的，特別是在目前時代與環境裏的大學畢業生。
有為有守是建築在物理上的壹個顛撲不破的原則。物理有動靜、有張弛、有翕辟、有力的蓄積、有力的發揮，人理也就是如此，人生不能不講求進止、去處、語默、動定、操守的道理，不能沒有情誌的涵養與行為的表現。到了有價值觀念的文明人，又很自然地在這壹層道理之上添上壹重道德的渲染，壹重標準的責成，說，如何才應當動，如何才應當靜，如何才要有為，如何才要有守。我國的民族文化，對於這原則與講求這原則的必要，似乎認識得比任何民族文化更為清澈。“尺蠖之屈，以求信也”，寥寥兩句，是全部《易經》與其所倡導的文化的基本精神。
近代的西洋文化對於壹切物理有博大精深的發明，而於物理如何適用於人理，則反較前人為粗疏怠忽。所以人人講動，講作為，講速度與效率;人人像熱竈上的螞蟻，像截去了頭的青蠅;人人認為只有動作是積極的，靜止是消極的，進取是功德，保守是罪過，全不思動作進取可能是亂動躁進，漫無目的，靜止保守為的是潛心涵養，容有理由;更不恩，不有靜止，何來動作?不有蘊蓄在先，何來抒放於後?譬諸射擊，不先張弦，何由放矢?張弓是力的累積，弛弓是力的消耗，壹個過程，兩個段落，究屬何者：勾積極，何者為消極，正復無從斷定。至於做人做事，有講求操守的必要，使人人深知操就是有為，而守舊是有所不為，這進壹步的道德的責成，自更在不論不議之列了。近頃有人以篤行的學說勸導青年，認為只要有作為，壹切人生問題都會迎刃而解。其實壹味作為的結果，不過對事業的認識與事業的成就可以多添數分而己，睽諸“人生大於事業，做人重於做事”的原則。這種壹味作為的學說依然不免偏枯的弊病，是很顯然的。
不過有為有守的原則也正復不易講求。被動的有為有守易，自動的有為有守難：個人的有為有守易，集體的有為有守難。大學生在學校裏，壹方面因為壹般的經濟條件的限制，不能不安於淡泊，我說“不能不”，因為此種清苦的生活，可以說是完全出乎環境的不得己，壹方面既沒有多少自動克制的功夫，壹方面如果經濟的來源比較寬裕，生活上便不免趨於流放。無論淡泊與流放，都是被動的結果，而不是中心自有主宰的表示。顏子以革食瓤飲居陋巷為可樂，乃是因為中心自有主宰，能固窮而不濫，處貧賤而不移。顏子的守是自動的，而我們的守是被動的。19XX年來，大學生有休學而經商的，昆明壹帶的大學生，走仰光，跑臘戍，壹時幾乎成為壹種風氣，當時雖大為社會垢病，但也有加以稱贊的，認為是自想辦法，自謀出路。認為這種青年前途壹定比較的有作為。但走仰光，跑臘戍，又何嘗不是當時壹般的風氣，此輩青年的加入，也不過是風行草堰的壹部分的表示而己。他們除了解決個人生計以至於累積壹些財富而外，別無遠大的目的，別無比較超脫的理想，在動機上與壹般的商人無殊，在能力上十九必須因人成事，還趕不上這班商人。這樣的有為，表面上是自動的，實際上是被動的，是中心沒有主宰的。經濟壹方面的操守如此，其他方面的操守又何嘗不如此。有思想，無思想，發議論，不發議論，思想與議論的性質趨向，又何往而不受環境的支配，潮流的鼓蕩，以至於壹部分外界威力的挾持操縱?開口閉口的贊美“大時代”，歌頌“現階段”，千方百計地想迎合“潮流”，無非是大學生人格破產的壹些征兆。在這種形勢之下而言自主自動的有為有守，我們也誠知其不易，離開了大學的環境，而言此種有為有守，我們也誠知其更難，但也正唯其不易言。就更有不得不言的隱痛。
操守的不能自主而易趨於被動，大部分是基於個人意誌力的薄弱與教育效能的低微。至於個人單獨的操守易致，而集體綜合的操守難成，則為之厲階的，更有民族的因緣在。民族的大病日私。私的病深入滕理，誠中形外，所以凡百措置，無往而不見私的'跡象。有人很沈痛地說過，以前的人，生前無補於大局，臨了壹死報國家，都是私的，因為不死不足以保全他壹人壹家的名節，名節是他身家的壹部分。所以以前雖多有守之士，甚至於以犧牲生命來表示所守的堅貞，曾無補於團體生活的分崩，民族命運的淪替，其他規行矩步，自守的分子，目的端在小我的茍安免禍，可以不必說了。
所謂“有守”者如此，“有為”的不容易集體化與組織化，更可想而知。“眾擎易舉，獨力難成”的理論，我們何嘗不知?但壹到行事，我們十九會得到壹個“獨立易舉，眾擎難成”的結果，而獨力的成功難期久大，也是壹個必然的終局，和尚吃水的比喻最足為此種局面的寫照，是誰都知道的。在南洋，在江北，移民中每多匹馬單槍、肇開草昧的誌士，所以當外人組織勢力沒有到達之前，我們可以大有作為，而此種勢力壹旦侵入之後，我們的成就便無法維持，南洋與東北之興起是由於此，其終於淪亡也未嘗不由於此;實際上敵人的南進北進，便是我們這種弱點所招致的。說見敵人南進策的靈魂堤林數衛的言論。由此也可見，在閉關自守、交通阻滯而文化系統比較完整的前代，個人的操守不能說完全沒有用處，甚至於還有過“言足以興，默足以容”的積極的貢獻;但壹到環海棣通、文化交流的今日，個人的作為進取既難望有成，個人的保守緘默更勢所未許了。
大學生畢業後加入社會。目前最魚需深知力行的，殆無過於自主與集體的有為有守的壹點。集體的有為，在目前己無須申說，但集體而能不依傍門戶，利用勢位，憑借余蔭，壹以集體自身所培養的理想為指歸，所產生的力量為握註，則知者蓋寡，行者更鮮。至於守，即就不貪（tan）汙壹層而言，在目前的形勢之下，更有自主與集體化的必要，則識者更有如鳳毛麟角，不可多得。畏法律，畏人言，而不貪（tan）汙的。終必不免於貪（tan）汙而後己，以壹人之力加入貪（tan）汙的群體，也終難免於同流合汙而江河日下。為今之計，無論做好也罷，不做壞也罷，大學畢業的青年應當自動的團結起來，來群策群力的做些好事，來抵礪廉隅相互規勉的不做壹些壞事。唯有能這樣的青年才能改革，才能創造，也唯有維護這種青年的國家才足以語於自力更生。
大學生勵誌演講稿 篇6從昨天下午接到要發言的通知到現在，我壹直為“該講什麽內容”糾結著。說句心裏話，平常之事倒是真的不少，也時常實實在在地為了心中的那壹份追求或者說是為了完成學校交給的任務而絞盡腦汁，但每每回頭重新審視的時候，又覺得有點幼稚，甚至不堪入目。
年年歲歲花相似，年年歲歲人不同啊。不是學生的“發型“不好，而是這個世界變化實在太快了。為什麽現在很多老師都怕做班主任，包括我在內，真的怕得不得了。怕什麽？怕班級裏出亂子，怕家長、學校不滿意，更怕學生走極端，因為我們現在面對的是獨生子女，他們的心理承受能力和想法已經有了質的變化，對社會、學校、家長的要求也越來越高。
由於父母甚至祖父母的包辦寵愛，他們的責任意識、興趣愛好、生存追求已經發生了變化，怎麽辦？我的想法是不回避任何敏感問題，盡最大努力，與時俱進，接受繼續教育，努力跟上學生的腳步，抓住壹些關鍵點，精心準備相關教育話題。
環節壹：大家來說說生命是怎樣產生的
播放：精子與卵子的結合、胎兒形成及變化過程的紀錄片。目的是引起學生對生命的好奇，感受生命來之不易，生命本身就是壹個奇跡。
環節二：人生下來發出的第壹個聲音是什麽，這個聲音讓妳想到了什麽
對於這個哭聲，學生想到了人生下來就是要受折磨的，人生是曲折的，人生應該是先苦後甜的，困難、挫折是人生必有的經歷。還有的學生說，孩子的哭聲是父母的笑聲，他給父母帶來了希望和未來，父母知道孩子要在吃苦和挫折中才能成長起來等等。
環節三：動物為什麽要歷盡千辛萬苦群體遷徙
把動物世界裏壹些非常悲壯的遷徙畫面放給學生看。讓學生充分感受到生命的寶貴，生存的艱難，同時也感受了生命之間的關系（好幾個學生看到壹只老虎為了把自己的孩子從鱷魚的口中搶回來，最後自己壯烈犧牲的場面時，哭了）。
環節四：黃思雨同學讓妳看到了什麽
老師用充滿愛和激昂的感情講述下面的故事：20xx年5月12號，地震發生時，12歲的黃思雨正在映秀小學上美術課，樓房開始晃動時，思雨和同學壹起從4樓教室朝樓下奔跑。當從三樓跑向二樓時，房子壹下子倒了，壹塊巨大的預制板坍塌下來，把思雨的左腿砸斷並死死壓住，無論怎麽努力，思雨都無法掙脫。
危險隨時還會發生，思雨以驚人的膽量和勇氣用盡全部的力量，活生生地把斷腿從身體上撕裂下來。思雨拖著斷腿，忍著劇痛，拼命爬，心中只有壹個念頭：壹定要活著（故事講完了，停頓兩分鐘）！
同學們，生命的價值到底有多少？生命遠比我們想象的強悍，無論生命的經歷有多殘忍，哪怕是不完整的生命體，也同樣可以擁有精彩的人生，無論生命是以怎樣形式存在，我們都要完整的接受和善待。
環節五：壹起安靜地默讀和體會孟郊的《遊子吟》
在這壹環節中同時播放“世上只有媽媽好”的背景音樂和電影畫面。讓學生與自己形成對照，讓生命的意義升華。
環節六：生命誓言
這個環節是請大家站起來把手放在心臟的位置，壹起做生命的宣誓：當我的生命受到威脅時，我不會輕言放棄；當我的生命遭遇困境時，我要勇敢面對；當生命並不完美時，我依然肯定、悅納生命；無論什麽原因，無論什麽理由，我都不會放棄生命！善待生命，永不放棄！善待生命，永不放棄！班會課到這次結束。
最後，我想和大家說的是，壹個人的智慧是有限的，壹個班主任的力量更是有限的，我們除了要緊跟時代的腳步，更要相信“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的故事，本案例的形成就是在多個老師的幫助下完成的，尤其是張喜芳老師的大力支持和科學指導。謝謝大家。
大學生勵誌演講稿 篇7巴金在自己的隨想錄中說過。“人不是點綴太平的。而是工作的，正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開辟道路。”壹個人來到世界上，平平坦坦過完壹生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這壹切都不可以空想，要靠實際行動、勇氣、智慧、毅力才能實現。可是這條路不好走。放眼望去它若隱若現，只有壹條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑窪窪的小路。為了自己的目標，為了磨練自己的意誌，我們必須果斷的選擇這條路。從我們降生到世上那壹刻起，註定要經歷壹翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不後悔。我赤著雙腳。用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚壹次次零距離接觸，傷痛讓我壹次次動搖決心，但我固守陣地，決不動搖！強忍傷痛依然義無反顧的朝目的地前進。雖說傷痛時常讓我疼痛難忍。我卻從中總結了不少經驗，傷痕彌合留下了不少疤痕，每壹個傷疤都是壹次挫折，都是壹次經驗的積累，都是壹次成長的標誌，所以我不悲傷，堅定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。荊棘並不可怕，可怕的是沒有信心、沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的道路，沒有挑戰性；沒有挑戰的人生，沒有意義；沒有意義的人生，生不如死！！荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢想的人！荊棘的道路上錘煉了人的意誌，荊棘的道路上打磨了人的夢想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經驗告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心誌。只要我們有堅定的信心和勇氣，荊棘便不會阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們越挫越勇。在荊棘叢中開辟道路！我要在荊棘中開辟道路！
信心，為妳插上成功的翅膀。信心是人們取得成功不可缺少的壹種重要的心理品質，有了信心，妳的才幹便可以取之不盡，用之不竭；有了信心，妳就有勇氣面對人生路上的艱難險阻；有了信心，妳就能戰勝困難，通向成功。擁有信心的學生是幸運的，只要妳再為他加把勁，他就能展翅飛向天邊。是否擁有信心，在壹定程度上可以左右壹個人的人生道路。高爾基說過：只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自信沈浸在生活中，並實現自己的理想。
立誌當奮進，縱使艱難險阻，也要努力前行，追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點燃青春夢想。縱使我們平淡壹生，只要閃爍過奮進的光芒，人生同樣燦爛。我們必須學好科學文化知識，在浩瀚的知識海洋裏，我們可以感受星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類的進步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與美麗。
我們是不平凡的壹代。我們的不平凡在於我們生活在祖國騰飛的時代；我們肩負著新世紀賦予的重任。而我們的不平凡也決定了我們必須樹立遠大的理想，必須經得起歷史的重擔，必須經得住時間的考驗。然而，令人痛心的是我們校園中出現了有背於學校主流文化的現象：課堂上“坐飛機，開小差”，放學後沈浸在網絡世界、遊戲世界的此外，背著家長“騰雲駕霧”，“快活似神仙”，而考場上絞盡腦汁照抄作弊。作為跨世紀新壹代青年就是這個樣子的嗎？
大學生勵誌演講稿 篇8大學，無疑是大部分人的壹個夢想，踏進大學校門，暢遊在壹片青春的氣息中，尋求著屬於自己的壹個未來。和青春壹樣，大學生活總是短暫而又美好的，對於有些人來說，大學生活更像是匆匆壹瞥就過了，好像留下了什麽又好像什麽都沒有留下。我們在大學裏更多的談的是青春，是未來，今天我卻要說說大學生勵誌。
為什麽要在當今時代談大學生勵誌這個問題，因為現在的大學生需要勵誌精神去生活，去奮鬥，去創新。大學生勵誌並不只是壹個簡單的口號，它更是壹種精神力的凝聚，這需要每個大學生都要在壹定程度上完成對自己的“超越”，告別過去的自己，去成就壹個新的自己。比如說，我是擦邊考進這所大學的，四年之後我卻成為了年紀的佼佼者，這就是勵誌。再比如說，我的英語很不好，雖然選的不是英語專業，但在空閑時間我通過去旁邊到最後取得了英語等級證書，這也是壹種勵誌。大學校園是自由而輕松的，但這並不代表大學校園是懶散和隨意的。
如果我們每天把大把好時光花在了在寢室睡覺打遊戲上，如果我只青睞於追韓國偶像劇而對課本知識不聞不問，這樣的大學生活是毫無意義的。我們可以好好想想，是當初煉獄般地高三把我們帶到這所大學，我們當初的夢想難道就是來這裏浪費時光嗎?不，當然不是。我們是為了今後更好的生活才選擇通過奮鬥進入大學的校門，所以不要忘記我們的初衷，如果不想讓大學留遺憾，那麽從現在這壹刻就開始奮鬥吧!