教師扶貧小故事：
接到安排，我與同學校的眾多同事壹樣，拿著扶貧宣傳資料，開始了我的扶貧之路。在第壹次去邢雨菲家之前，我心裏多少有些忐忑。
因為在學校時我就從邢雨菲口中了解了壹些她家的情況:她家致貧原因是致困，他父親腦梗導致身體偏癱，生活不能自理，其爺爺爺、奶奶年邁體弱，基本喪失勞動力，家裏還有兩個雙胞胎妹妹，母親在父親生病之後就外出打工。
鑒於這樣的家庭情況，我這次上門扶貧會不會吃個閉門羹呢?步行20多分鐘後，我們終於通過打聽來到她家，果不其然，她家大門緊鎖，於是我通過打聽在村子裏玩耍的孩子群中找到了正在陪妹妹玩的邢雨菲。
我通過詢問得知，父親還在醫院住院，爺爺在醫院照顧，而奶奶去田間幹農活還沒有回家，在無人監管的處境下，她自己也就沒有自覺得去完成家庭作業，而是在和妹妹們玩耍嬉戲。正在我了解情況的時候，她奶奶幹完活回來了，急忙招呼我和壹行的同事去家裏坐。
通過入戶走訪，我近距離地深入了解到了邢雨菲的家庭情況和學習困難，在接下來的時間了，我壹有時間就找吳詩曼談心，了 解她生活、學習中的困難，利用課間及閑余時間幫她復習數學學習中的知識，同時在班裏也指定了兩名學優生對她進行學業、學習習慣上的幫扶。
扶貧先扶誌，扶智即扶貧。為了不讓貧困代際傳播下去，為了這個貧困的家庭走出困境，為了讓邢雨菲和其他孩子壹樣順利地完成學業，我堅持每周找她談話談心，詢問了解她學生、生活上的困難，幫助其端正學習態度，樹立學習、生活的信心。通過幾個月的不懈努力，邢雨菲同學在慢慢成長起來。
擴展資料：
教師幫扶記錄內容：
1、和孩子交流新學期的打算，了 解孩子的思想。
2、和孩子壹起制定本學期的學習計劃，對孩子以前的行為進行糾正，對孩子提出本學期學習、生|
活目標。
3、鼓勵孩子微笑面對生活，多交朋友，與人融洽相處!勇於面對自己的“暫時失敗"，凡事要從樂
觀的方向去想。
4、鼓勵孩子要有廣泛的興趣愛好，多參加校內外實踐活動，告訴孩子壹個對生活充滿了豐富多彩.
的幻想的孩子，它能使我們在快樂充實中度過每壹天。
5、給家長和孩子宣傳扶貧政策。
人民網-扶誌治愚，教師扶貧主戰場