1987，8月至今在壹中工作，2007年7月任校長。他來自教育教學第壹線，具有豐富的教育教學經驗。他銳意改革，勇於開拓，管理水平高，業務能力過硬；為人正派，團結同誌，作風紮實，有親和力，群眾基礎好，2008年被評為湖南省優秀教師。學校黨委行政高度重視班子自身建設，健全了政治學習制度、集體領導制度、民主生活會制度、廉政制度和民主評議制度，領導班子的凝聚力和戰鬥力不斷增強。校長書記以身作則，盡職盡責。例如，校長和書記親自主持每周行政會議、每周升旗儀式和每月員工會議等重要會議。
每月壹次的學科教研會、班主任會、年級組長會，都是校長秘書親自參加。領導班子成員不僅認真負責地抓好分管的工作，而且深入教學壹線聽課、評課、教課，參與教學改革和教學研究，定期到分管年級的聯系點掛職，與同年級的組長、班主任商量研究解決問題。
據查，從2008年第二學期到2009年最後壹學期，班子成員每次上課30多節，5名校級領導中有3人兼職上課。學校領導以人為本，關愛師生。如註重學校食堂的管理和過夜學生的接送，解決教職工幼子的托管和青年教師的住房，防控2010年6月學校發生的甲型H1N1流感，得到上級黨組織的充分肯定和教職工的高度贊揚。2007年至2009年，學校黨委連續三年被縣委評為先進基層黨組織，連續兩年在民主測評中班子成員優秀率達到98%以上。師資隊伍建設紮實有效。壹是大力加強師德師風建設。學校成立了師德師風建設領導小組，高度重視教師的政治思想學習和師德修養。除了每周定期的教師政治學習外，每年都有計劃地開展主題教育活動。如2007年組織了以“我為黨旗增光”為主題的師德師風建設演講比賽；2008年，組織全體教職員工向全國優秀教師學習。2009年，“我的師德”反思性學習活動啟動。
這些活動提高了教師的思想認識水平，激發了教師的育人熱情，不斷提高教師的整體職業道德水平。在職教師未發現校外補習學校有償家教、有償補課或兼職現象。二是師資培訓成效顯著。學校制定了教師繼續教育和新課程、青年教師、中青年骨幹教師、中老年教師等多種培訓計劃和要求，采取了多種培訓方式，在教師培訓方面取得了良好的效果。積極開展“師徒”活動，要求在校教齡不足三年的青年教師選擇壹位“師傅”進行“拜師學藝”，促進了青年教師的成長。大力實施“名師工程”。學校十分重視發揮骨幹教師的引領作用，每年評選學科帶頭人和骨幹教師，長期堅持開展“名師說教材”、“名師說教法”、“名師講好示範課”等活動。每個學科都有自己的帶頭人。
近年來，學校* * *派出八批近百名中青年教師隨國內名校學習，與南京壹中結為兄弟學校。同時還邀請了國內壹些知名的專家教授來校授課，請他們坐診把脈，對癥下藥，提高教師的專業素質。學校基於“教師的成長=經驗+反思”的理解，通過教學部、教研組、備課組鼓勵和督促教師在現代教育思想和方法的指導下理性思考和評價自己的教學實踐，並要求教師課後反思，撰寫教學反思，及時溝通。通過以上措施，壹批青年教師迅速成長為教學骨幹，壹批優秀的教師隊伍正在逐步壯大。
學校現有教職工266人，其中專任教師242人，占教職工總數的90.97%，超過省定標準。教師學歷合格率100%，達到省定標準。高級教師86人，占專任教師總數的35.53%，壹級教師97人，占專任教師總數的40.08%，高中級職稱教師人數占75.61%，超過省定標準。學校有1名特級教師。