？論文關鍵詞:英國英語美國英語英語教學
？摘要:英國英語和美國英語是世界語言的兩種主要流行變體。雖然兩者相似，但在發音、拼寫和語法規則上有明顯的不同。目前，我國英語教學中存在著嚴重的英美混合現象，這種現象被各類學校所忽視。在高校的英語教學中，這種弊端充分暴露出來。而且很多老師本身教學語言不嚴謹，英美夾雜，會對高校英語教學造成不好的影響。因此，在大學英語教學中有必要區分英語和美國英語。
美國英語起源於英國英語，在莎士比亞時代由英國移民帶到美洲大陸。從17世紀初至今，美國英語的歷史不到400年。這種中級英語分別在兩地發展變化，形成了自己的特色。英式英語和美式英語最大的區別在於發音和拼寫。英美英語的混合會直接影響英語學習者的聽說能力，也不利於他們準確理解英美文化。因此，在英語日益美國化的今天，尤其是對於中國的大學生來說，了解這些差異具有重要的現實意義。大學老師在教學時，要把英語和美式英語進行對比，或者使用其中壹種教學語言，讓學生掌握英語的語言特點，學好英語。
教學現狀
從我國將英語納入義務教育課程的早期開始，中小學的英語教材和配套音頻資料多為英式英語。然而，隨著近年來美國英語的流行，越來越多的人開始青睞美國英語，美國英語演講、美劇和美國流行歌曲都激起了學生學習美國英語的熱情。再加上中國人說話的地域影響(比如中國北方人說話傾向於壹個元音，南方人用舌頭說話)，很多老師發音的不精確導致英語教學混雜，學生也更多參考老師的發音，從而使得這種混雜的英語在各類學校英語教學中蔓延。很多英語學習者總以為只要聽懂了，說得好，就不在乎說的是什麽樣的英語。這種中小學混合英語的障礙並沒有顯露出來，但在大學英語的詳細學習之後，尤其是聽說教學中，就非常明顯了。目前很多大學教材中的音頻材料大多是美式發音，讓學生在聽說練習中很不適應。壹句話，第壹，盲目學習美式或英式發音無關緊要，導致卷舌和卷舌音沒有區別。第二，它們之間在語音、語調、詞匯、語法等方面的差異造成學生的理解偏差或障礙。第三，壹些老師在課堂上混合使用英語教學語言，這增加了學生學習的難度。
第二，區分英國英語和美國英語的必要性
針對以上問題，高校教師在教學中加強英式英語和美式英語差異的介紹，幫助學生消除語言障礙，幫助學生找到適合自身特點的語言風格是非常必要的。
1.有利於語音學習和應對聽力考試。
中國學生能感受到的兩種英語之間最大最直觀的區別就是語音上的區別。兩種英語考試的聽力部分壹播放，巨大的語音差異就凸顯出來了。但是，如果讓任何人說出這種區別是什麽，很少有人能說得清楚，包括有經驗的英語老師。這就是學習英語發音的難點。問題是，在英式英語和美式英語之間搖擺，會讓英語學習者的英語發音始終處於混亂狀態，難以倒向任何壹邊，無法形成穩定的個人發音意識和能力，對進壹步的語音記憶極為不利。不了解美語和英語的發音差異，會導致長久的學習困惑，也會影響英語學習者對聽說材料的選擇。這樣壹來，很多人就會亂學，造成英語發音“四不像”。另外，在高校，英語專業和非英語專業分別要考四六級和四六級。學商務英語的學生還需要考劍橋商務英語，出國的學生需要考雅思和托福。這些考試都有聽力測試，有的甚至還有口語測試。而聽力部分的成功與否，幾乎決定了考試的成敗。讓大部分同學困惑的是聽力內容是英式發音還是美式發音。如果壹個學生不明白英式英語和美式英語的區別，很有可能會聽錯單詞，從而導致誤解，導致聽力考試失敗。比如:(1)“請給我半塊奶酪。”這很可能會被誤解為“請吃奶酪。”妳衣領的顏色是白色的。聽眾更容易把它與妳的衣領顏色是白色聯系起來。這樣的句子往往讓聽者無所適從。
這樣的例子還有很多，足以說明區分英式英語和美式英語在語音學習和聽力方面的重要性。
2.有利於語言交流
地道的發音可以提高交流。也就是說，在英式英語和美式英語之間搖擺，帶著英式口音和美式口音，會讓當地人感到陌生，就像聽著山東話和東北話的混合，分不清楚。如果說話者恰好能和壹個英國發音或美國發音很好的英國人或美國人交談，很可能會讓他感到親密，從而更有利於交談。但需要強調的是，個人是否需要模仿其中壹種，純屬個人選擇和愛好問題。客觀地說，我們通常所說的壹個中國人的“英式英語”或“美式英語”，主要是指他的聲音中帶有英國英語或美國英語的‘味道’。當然，說壹口比較地道的英式英語或者美式英語總是讓人羨慕的。因此，中國的英語學習者應該註意英語的正確使用，以便更好地用地道的語言進行交流。
3.有利於了解英美文化
蕭伯納曾打趣說:“同壹種語言，英國和美國是有差距的。”事實上，任何語言的發展變化都是壹個復雜的過程，它不僅反映了壹個民族或國家的文化變遷，還反映了歷史傳統、政治經濟的發展。語言總是隨著社會的發展和人們生活方式的變化而變化的。英語是當代國際交流中使用最廣泛的語言，也是壹種處於快速變化中的語言。通過研究英國英語和美國英語的差異，我們可以看出，社會和文化因素對語言的產生和傳播起著決定性的作用。通過以上對語言發展的原因和特點的分析，我們可以認識到英美文化的壹些特點，這無疑有助於我們更準確地了解英國和美國，而對英國英語和美國英語這兩種變體的研究也可以讓我們對語言尤其是英語的發展有壹個全面的了解。再者，語言也打上了民族文化的烙印，英美語言也在彰顯著自己的民族特色。比如英式英語中的壹些詞匯是美式英語中沒有的，比如王子、公爵、侯爵、騎士，這些都是英式英語特有的。美國人的熱情，英國人的莊重和傳統都反映在他們的語言中。因此，大學生可以通過分析上述特點來豐富英語語言知識，提高英語應用能力。
學習語言是為了達到相互交流的目的。能夠相互理解，各抒己見，無論學什麽樣的英語，英語學習者都要學得純粹，在莊重的場合或輕松的場景下，可以自由地表達嚴肅或輕松的話題，可以暢通無阻地去任何地方。這樣才能得到別人的尊重和認可。因此，為了更有效地交流，提高交流的效果和質量，高校教師應該規範自己的教學語言，並在教學中監督學生增強語言識別能力。這在大學英語教學中是非常迫切和必要的。