教師防疫工作總結1根據教育局要求，根據學校延遲開學教學計劃，堅持教師在線指導和學生在家自學相結合，田麗小學壹年級數學組經過討論和準備，有序開展了在線教學。
壹，網上教學活動
在線教學第壹天，家長對直播課堂的反饋是好的，同時也反映出部分學生受到了在線卡頓的影響。老師及時調整策略，給孩子推薦精選的微課和錄制的視頻，然後針對關鍵知識進行在線輔導，保證所有孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，壹年級數學組成員也認真聽講、做筆記，全天候為學生答疑解惑，最大限度地減少疫情對教育教學的影響。
二、賦值和修正
作業主要發布在作業盒子裏。學生在線提交作業後，系統會自動批改。所有學生提交後，老師會及時匯總反饋，進行有針對性的壹對壹輔導，而寫好的作業會壹壹點評。雖然是遠程教學，但老師依然兢兢業業地輔導學生，壹絲不茍地批改作業。
第三，改進措施
雖然老師們盡心盡力的做了很多工作，但是難免會出現壹些問題。個別家長不重視線上教學，孩子寫不完作業。老師加強與家長的溝通，讓家長了解特殊時期的工作方式，從而重視孩子的學習！另外，長時間使用電視、手機等電子產品會影響孩子的視力，所以盡量減少電子作業，加強書面作業。為了避免刷屏減輕家長負擔，進行了分組檢查，批改作業。
停課，不停的學習，不離不棄的愛。我相信通過我們的努力，即使病毒猖獗，我們也能創新教育理念，改進教學方法，改進教學手段，為田麗的孩子們創造更美好的明天！
教師防疫工作總結2這學期的工作勢必會很緊張，這也讓我很不安。這是我第壹次在網上教學，但也讓我充滿了信心。作為壹名語文老師，我壹直知道學生的時間也很緊張。我需要振作起來，認真負責的去上每壹節課。這也是我的職責。我覺得這些在任何時候都是最簡單的基礎。我也總結壹下這段時間以來的線上教學工作。
首先，我需要對我這段時間的表現做壹個總結。第壹次嘗試這種教學方式，對工作還是很緊張。做壹個合格的語文老師，有很多東西需要非常精準的方法。我壹直在朝這個方向努力，因為以後會有很多事情等著我去做好，我也壹直在嘗試壹種新的方式。無論我做什麽，我都應該保持良好的狀態。我覺得自己還需要壹些成長的空間，需要認真踏實的進壹步努力提升自己的能力。我的適應能力還是很差。我花了很長時間才慢慢適應，很難。我也不想在下壹階段的工作中保持這樣的狀態。
在教學上，我會每節課都做好相關準備，做好教案。我認為要克服網絡教學的困難，有必要從自身做起。這是肯定的，也是必然的。有些事情需要時間。就像這次壹樣，我還是需要鼓足勇氣去戰勝自己，去挑戰壹些我沒有嘗試過的工作。雖然網上教學有很多問題，但是我會遇到壹些困難。但是那些東西都是壹步壹步實施的。我也相信無論做什麽都要有壹個好的方向，在工作中要不斷嘗試壹些新的東西。這是壹份我必須做好的好工作。這個道理我壹直都明白。在這段時間裏，我壹直在不斷嘗試落實相關工作，做壹名合格的語文老師，不斷突破自己的能力，向學生展示自己的狀態。學生經常會有壹些不懂的問題，我都認真回答。我覺得這是壹個我應該正確把握的責任。毫無疑問，我會進壹步補齊這些問題，落實我的工作職責。
在這段時間裏，我想我有所收獲。客服克服了線上教學的種種困難，我重新審視了自己的工作，讓我以後更有信心做好教學工作。
老師防疫工作總結3為響應國家停課學習的教育政策，我校初三年級開始了壹段時間的網絡教學。我從在線教學軟件對比、在線教學模式對比、在線作業打卡對比、後期教案、在線教學問題五個方面給大家匯報。
壹，網絡教學軟件的比較
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會議、釘釘三個在線教學軟件進行直播教學。這三款軟件各有利弊:比如騰訊會議，方便督促學生在線學習(請隨時打開攝像頭)，教學流暢，互動性強。此外，騰訊大會可以采用批量打開視頻的模式，查看學生是坐著還是躺著。騰訊課堂可以使用簽到功能進行學習簽到，方便統計參與學習的學生人數，還可以導出學生在線學習時長；釘釘直播後，學生可以立即觀看播放，老師可以看到學生在線學習時長(包括直播時長和播放時長)。騰訊課堂和釘釘直播在線教學可以舉手提問。這群老師根據課堂教學的特點，經常交換兩種在線教學軟件。
二，網上教學模式的比較
先講後練:講→練→講→打卡，先練後講→練→講→打卡。先說後練比較適合自律性差，基礎差的同學。通過先教授知識直播，自律性差的學生會按時投入到學習中，基礎差的學生可以通過教學復習舊知識，再通過訓練鞏固知識。先練後說比較適合自律性好，基礎好的同學。通過先練習，發現自己的問題，教師可以適當的拓展和延伸自己的教學。
三、網上作業打卡的比較
每個班級使用不同的打卡小程序，如作業登記簿、接龍、班級管家等。不管是哪種小程序，功能都差不多，這裏就不贅述了。因為年級的線上教學安排很緊湊(每天分三節課，每個老師負責壹節課)，所以學生要在上課前打卡結束。對於不能按時打卡的同學，每個班級每個科目都有不同的做法，比如分組通知，電話聯系家長，罰抄等等。
四、後期教案
第壹周在聽取各科、各組老師經驗分享的基礎上，結合自己的線上教學經驗，認真開展第二周的線上教學，線上教學效果較好。比如為了方便學生的考勤管理，要求學生把名字改成:班級+班級ID+姓名，為了上課更有針對性(因為互動不如線下)，老師在課前用自己的化學問答群統計學生的提問。
五、網絡教學存在的問題
第壹，雖然有各種方式督促學生學習，但畢竟學生在網絡的另壹端，教學規模大(80-100學生)，不可能照顧到所有學生。
二是因為沒有線下測試，至於線上教學的效果，老師們還是有點心理不確定。
第三，不自律的同學不會掛機學習。第四，長期使用電腦對學生視力的影響。
教師防疫工作總結4按照縣局停課不停學的要求，興革路小學積極行動起來。壹方面做好了各種疫情的防控工作。另壹方面，牢記育人使命，如期開學，為星閣小學開啟了“不壹樣”的校園生活。我校近兩周的網上教學活動總結如下:
第壹，做好各種預案，保證網絡教學的有序進行。
凡事預則立，不預則廢。2月10前，教師已準備好教案、個人教案和網絡教案，教研組長已準備好各科教研組方案、集體備課方案和課件，確保網絡教學順利開展。
第二，教學形式多樣，保證學生學有所獲。
1，微信問答..鼓勵學生關註電視直播的進展。有問題請及時問老師，在線解答。
2、微課視頻補充。把空中課的教學視頻分成知識點，當直播中有‘與教材不銜接的地方’時，發微課視頻，根據知識點進行補充。
3.現場教學。為了幫助學生更好的理解，老師親自用活釘講解了重難點。
4.堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優秀作業展評，培養學生良好習慣。
第三，家校合作保證了育人的合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭都營造壹個優良的學習環境，鼓勵家長引導孩子探索自我，努力學習，讓家長在孩子的學習中發揮積極作用。最終目的是把家庭變成學生學習的重要場所，讓每壹個學生在空間管理的狀態下，聯合各種力量合作，提高自律性，達到學習的實際效果。
第四，網上教學滿意度調查
為了及時有效地掌握學生對網絡教學的滿意度，提高我們的教學服務質量，更好地為學生提供後期教學，我校精心策劃了網絡教學滿意度調查。
我們學校會認真對待每壹份問卷，所有的調查結果都將是我們在今後工作中努力和改進的指導依據。
目前，星格路小學的所有老師都興致勃勃，書寫著自己的育人信念。用實際行動詮釋大愛老師的靈魂；用激情和責任戰勝疫情；用奉獻和智慧為學生保駕護航！
教師防疫工作總結。第壹次網上教學，我充滿了興奮和期待。我提前幾分鐘進入教室，利用課堂問答功能和同學簡單互動後，先在課堂上強調了壹些學科。沒有規則可以成就方圓，只有先立下規則，才能保證後面的學習。其次，為了保證學生能簽到，我特意把簽到時間設置到最長，並開啟了課堂問答功能，隨時與學生互動。最後，簡單介紹壹下高等數學的課時學分，與學生交流的意義在於育人，喚起學生的歌唱，營造歡快的學習氛圍，激發大家的學習熱情。然後正式開始了這門課的學習。
線上教學雖然與屏幕分離，但通過課堂搶答、點名、答題的互動方式，也收到了良好的教學效果，也有以下感悟:
首先，學生的學習熱情進壹步激發了我的教學熱情。
我深刻認識到良好的師生互動是教學成功的關鍵，我將在今後的教學中繼續保持良好的師生互動模式，提高學生的學習興趣。
第二，智慧樹翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。
表現在自動生成班級報告、簽到率、課堂互動、課後作業提交、課前預習，有利於統計出勤、批改作業、了解學生學習情況。
第三，智慧樹雖然在教學上有壹定的優勢，但也有以下缺點:
第壹，學生不會說話，只能打字互動，會降低互動的時效性。
第二，沒有寫字板功能，不能做課堂筆記。
第三，直播時課件不能播放動畫。對於高等數學來說，其特點是抽象，需要借助動畫變化來理解形象，提高邏輯思維能力。
如果解決了以上弊端，相信教學效果會事半功倍。
韓愈在《師說》中寫道:師者，傳道授業解惑。作為壹名教師，我會壹直履行這壹使命。目前全國都在抗擊疫情，師生只能通過網絡教學來響應國家的號召。雖然我們不能像往常壹樣在校園裏學習，但我們應該珍惜網上學習的機會。畢竟逆風的方向更適合飛行。等待疫情結束，春暖花開，讓我們壹起享受知識的芬芳吧！