總結是對某壹階段的相關情況進行分析研究，做出具有指導性的經驗方法和結論的書面材料，可以增強我們發現問題的能力。我認為我們需要寫壹份總結。怎麽寫總結才是正確的？以下是我幫妳整理的八年級生物教學工作總結，僅供參考，希望對妳有所幫助。
八年級生物教學總結1幸福不知道時光如何流逝，壹個學期轉瞬即逝。因為我之前不僅修改了八年級生物第壹冊和第二冊的教學課件，還編輯了兩個學生課堂練習用的文檔，分別是《中山新人教版往屆八年級生物期末考試試題分章節總結(壹般在課堂上)》和《中山新人教版往屆八年級生物中考試題分章節總結(壹般在課堂上)》，所以我備課的時間和精力比以前少了，反而花的時間多了。
第壹，堅持課後認真批改學生作業
這學期我堅持近幾年養成的教學習慣，每節新課後都會布置書面作業。所有的書面作業都被我提前做成了PPT幻燈片，學生看著很方便。此外，我還堅持“兩頭去，中間留”的原則。因為我有四節課的生物教學任務，所以每節課後都會布置作業。如果學生的作業都是批量改的，就很難實現。如果我勉強做，也會影響作業批改的質量。所以我要求上次考試生物得A的同學和生物得D的同學不用做生物書面作業。對生物成績為B、c的學生進行專門認真的批改，堅持壹個學期，效果非常明顯。
第二，堅持課前激發學生情緒
在教學過程中，我越來越感覺到大多數學生缺乏學習的熱情和對生活的激情。說實話，我覺得我屬於那種天生熱情的人。所以，期中考試結束後，我想用壹種方法來刺激學生。想了又想，最後決定每次課前給學生朗誦壹首小詩，激發學生的積極性。第壹，學生目前處於情感萌芽期，對壹些簡單的抒發感情的詩詞感興趣。其次，我年輕的時候曾經摘抄背誦過壹些類似的勵誌詩，便於收集整理。
我花了壹個多星期的時間整理出20首適合背誦給家裏的學生聽的短詩，利用每天早上和2班(11)的學生壹起晨讀的時間，認真背誦，堅持在每次生物課前都要給學生深情朗誦壹首詩。我堅持下來了，我總是給學生背誦23首詩，收到意想不到的理想效果。
第三，認真研究修改競賽輔導材料
因為學校實行了教學改革，我從抄寫教案這種無效的工作中解放出來，能夠利用壹些教學閑暇鞏固自己的生物知識。這學期，我花了幾個星期的時間學習了我幾年前編輯的《初中生物競賽輔導高中生物必備知識》系列教材，並在暑假又重新學習了壹遍，然後修改了我在原始電子文檔中發現的學習過程中的錯誤。雖然這學期我實際上並沒有輔導學生參加競賽，但我時刻為未來做好準備。時刻提醒自己不要落後，註意不斷更新自己的知識結構，跟上知識的快速發展，不要被年輕老師甩在後面！
因為我調整了心態，眼睛不再盯著未來的教學成果，而是在享受當下教學過程中的快樂。所以我無論是在平時的課堂教學過程中，還是在課後批改學生作業的過程中，都能享受到滿滿的快樂！
還是那句老話:背對過去我無怨無悔，面對未來我信心滿滿！
八二年級生物教學總結本學期我擔任八年級100-105班生物教學，在各方面嚴格要求自己，結合我校實際情況和學生實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。本文總結了本學期的教學工作，希望發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。
第壹，不斷提高教學質量
1，課前準備——備課:認真學習教材，理解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補什麽教材，怎麽教好。了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
2.課堂情境:組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持其相對穩定，同時激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，註意激發學生學習生物的興趣。
第二，做好課後輔導。
我們學校高二的學生基礎差，同時沒有形成好的觀念。很多同學抱著無所謂的態度，成績無法提高。針對這種情況，我重點輔導壹些有潛力的學生，鼓勵後進生，實行優生，不斷提高學習成績。
第三，積極參與聽課和評課。
我克服課時多、時間緊、班級沖突頻繁的困難，虛心向其他老師學習教學方法，提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質提出了更高的要求。在今後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。
第四，不斷學習，更新觀念
21世紀是生命科學的世紀，生物知識日新月異，發展迅速。在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並落實到教學中。為了趕上時代，我經常在網上查找信息，了解現代生物學的新成就和新概念。虛心向老老師請教，學習別人的長處，彌補自己的不足。並註重創新，形成自己的教學風格和特色。
動詞 （verb的縮寫）成就與反思
在教學中，大部分學生上課認真，學習積極，在考試中取得了很好的成績，也掌握了壹些學習生物的方法和生物實驗技能。但是有些學生沒有課本，沒有課，沒有思考，沒有作業。有的同學考試不認真，成績很差，不覺得丟人。導致部分學生學習成績差。但我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、批改作業，做好課後輔導，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生不斷學習提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。
通過壹個學期的努力和新課程標準的實施，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力和再生能力進壹步提高。但由於環境和條件的限制，以及缺乏大環境的影響，學生的成績仍然參差不齊，整體成績提高不快，有的甚至不盡如人意，需要在以後的工作中不斷探索、學習和提高。
八年級生物教學總結在過去的壹個學期裏，我認真備課、聽課、評課，及時批改作業、點評作業，做好課後輔導，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生不斷學習提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成了教育教學任務。
首先，在教學方面
1，提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
⑴課前準備:備課。
(1)認真學習教材，理解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補什麽教材，怎麽教好。
②了解學生原有知識和技能的質量，興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，並保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，克服了以往反復出現的問題。課堂提問面向全體學生，註重激發學生學習生物的興趣。但是，為了提高教學質量，必須做好課後輔導工作。
八年級學生對學習生物知識有壹定的了解，但自控能力仍然較差，經常不能按時完成作業。有的同學還抄作業，上課學習新知識時，不能堅持上課時間。沒有養成學習生物知識的良好習慣，如:教學檔案中的C類學生。有些學生解決生物現象問題的能力很差。針對這個問題，我把重點放在學生的思想教育上，並把這項工作用來指導學生的學習，同時也做好學生學習的輔導和幫助，如:教學檔案中的B類學生。對於壹些調皮的學生，我從友善和表揚開始。他們都渴望得到別人的理解和尊重。所以在和學生交談的時候，我對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重，在批評學生之前，先說說自己的不足。這樣學生就會長期喜歡和尊重我，也會開始喜歡學習生物，形成良好的學習習慣。被歸類為丙類學生。
第二，不斷學習，更新觀念
21世紀是生命科學的世紀，生物學的知識日新月異，發展迅速。這學期在學校的工作中，我經常去參加學校各科的公開課，虛心向老師學習，學習別人的長處，彌補自己的不足。並註重創新，形成自己的教學風格和特色。
三、成績與反思
我的工作是8班(1)和8班(2)的生物教學。在教學中，大部分學生上課認真，學習積極，在考試中取得了很好的成績，也掌握了壹些學習生物的方法和生物實驗技能。然而，壹些學生不拿課本，不上課，不思考，不做作業。還有壹些同學考試不認真，成績差，沒有羞恥感。導致部分學生學習成績差。所以也是我最頭疼的。
經過壹學期的努力，我充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了壹些學習生物的方法，自學能力和再生能力進壹步提高。但由於環境和條件的限制，以及大環境影響的缺失，學生的成績仍然參差不齊，整體成績提高不快，有些甚至不盡如人意，需要在以後的工作中不斷探索、學習和提高。
八四年級生物教學總結本學期我負責八年級二班的生物教學，從各方面嚴格要求自己，結合我校實際情況和學生實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。本文總結了本學期的教學工作，希望發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。
第壹，認真備課。
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型和擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備。課後要及時總結這節課，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成壹套。
第二，增強課堂技能，提高教學質量。
使解釋清楚、有條理、準確、有條理、準確、有感情、生動，使線索清晰、有層次、簡潔、簡單。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，每節課都充分考慮學生的學習需求和各個層次的學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
第三，認真批改作業:
布置作業要密集簡潔。它具有針對性和層次性。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析記錄，對學生在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第四，做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求。
在工作中，我發現自己還有很多不足。在以後的工作中，我會發揚優點，改正缺點，不斷提高工作能力。
八年級生物教學總結5本學期，我負責八年級(2)和(4)班的生物教學。二班是年級最好的班，四班是平行班。兩個班的教學重點和教學風格完全不同。所以在學期開始的時候，我已經制定了兩個班的詳細教案，壹個學期下來差不多可以按計劃完成。
壹、註意組織教學，做好各階段生物復習，讓不同水平的學生都有提高。
組織教學是上好壹堂課的基礎。八年級學生的特點是身心發展迅速，兩極分化，獨立意識增強，容易產生逆反心理，這是壹個人人生的關鍵轉折點。針對這種情況，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與課堂。針對義務教育階段各班成績不均衡的情況，可以采取分層教學的方法，做好優等生培養和差生幫扶工作，使優等生更好，差生不差，促進中學生學習，全面提高教學質量。
第二，提高教學質量，關鍵是上好課。
1，為了上好課，我做了以下工作:
(1)課前準備:備課。不僅要準備教材，還要準備學生和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計新課程類型，擬定教學方法，並對教學過程和時間安排做詳細記錄，認真撰寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備。課後要及時總結這節課，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成壹套。(1)認真學習教材，理解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補什麽教材，怎麽教好。②了解學生原有知識和技能的質量，興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。(3)考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。在課堂上註重增強課堂技能，提高教學質量，做到講解清楚、條理清楚、準確、有條理、準確、有感情、生動。使線索清晰、明確、簡明、簡單。特別註意組織課堂教學，關註全體學生，調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，同時激發學生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛，使學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；在處理學生的問題時，我們應該煞費苦心。同時，每節課都要充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂提問面向全體學生，註意激發學生學習生物的興趣。
(3)做好課後輔導:壹是每節課結束後，根據本節課的重點內容，有針對性地講解有代表性的習題，及時認真地批改學生的課堂作業，對學生的作業進行分析記錄，對其在練習過程中出現的問題及時進行分類總結，及時進行點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。其次，做好課後輔導要註意分層教學。在自習課上，對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，讓每壹個學生都學得好，記得好。
第三，不斷學習更新觀念，互相幫助。
21世紀是生命科學的世紀，生物知識日新月異，發展迅速。在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並落實到教學中。為了趕上時代，我在復習函授教材內容的基礎上，經常上網查資料，了解現代生物學的新成果和新概念。取別人之長，補自己之短。並註重創新，形成自己的教學風格和特色。
在以後的教學工作中，我會不斷總結經驗，向有經驗的老師學習，學習他們的教學經驗和教學方法，根據教學實踐面對困難，不斷提高自己的工作能力。
四、考試復習
根據學生的具體情況，制定切實可行的復習計劃，由易到難設定復習的目標難度梯度，對四書的復習起到壹定的指導作用，使不同程度的學生都能適應，跟上復習進度，達到“全面開花”的目的。兩個班都在4月份完成了本學期新課程的教學。5、6月份主要集中在系統復習四本書的內容。(2)班級基礎較好，我只是在課後時間引導他們加強自學，主要集中在他們的實驗題和人體主要系統的綜合題。以及(4)課基礎差，主要是系統復習八個單元的內容。在完成綜合試題的過程中，學生要重點把握基本點。
經過對近幾天教學工作的總結和反思。我覺得還有以下幾點需要努力:
1.在課堂教學中，我們還沒有做到每節課都以學生為中心，要堅持向其他老師學習，積累課堂教學經驗。
2.更加關註學生和教學；無論做什麽事，都要堅持認真踏實；
3.基礎知識和基本能力的培養是重中之重；
4.在此基礎上，在平時的教學中加強思維能力和實驗探究能力的訓練；
5.問題的設計要多角度進行，善於打破常規，拓寬學生思路，避免思維定勢的形成；
6.另外，要始終堅持語言的規範化訓練，善於用生物術語解決實際問題。
總之，在過去的壹個學期裏，我堅持以學生為本，以工作為重的原則，從不遲到，從不遲到，從不遲到，從不遲到。當然，“人無完人無黃金”，我還是在工作中發現了很多不足。我壹定能在今後的工作中發揚我的優點，克服我的缺點，不斷提高，不斷進步，為我們雄心勃勃的教育事業盡壹份綿薄之力。
八年級生物教學總結6這學期轉眼間就過去了。為適應新時期教學的要求，生物教學立足於“以人為本”的教育教學理念，認真學習新課程理念，認真備課、聽課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，深化課堂教學改革，認真執行課程計劃，落實教學常規。實施教學改革措施，大力推進素質教育，較好地完成了教育教學任務，使任何壹節課的教學質量都有了很大提高。現將本學期的教育教學工作總結如下:
1.本學期負責八年級(10)、(11)、(12)、(15)、(18)、(19)六個班的生物教學。
二、轉變生物教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物教學的功能和目標，激發學生學習生物的興趣，努力保持學生的學習興趣，並將其轉化為學習動力，從而培養正確的學習方法。將三維目標落實到具體的教學實踐中，有效提高每節課的教學質量，促進全體學生的全面發展。認真學習課程標準和新教材，充分了解學生之間的差異，有效開展分層教學和分類指導，因材施教，張揚個性，認真學習新教材，挖掘教材深度，拓展教材廣度，整合課程資源，精心備課，提高駕馭教材的能力。
第三，利用教學規律，充分發揮學生的主動性。學校教育的目的不是培養循環型人才，而是培養創新型、綜合型人才。因此，在中學生物教育中，教師除了知識教育外，還要特別重視過程教育和學習方法教育，逐步培養和考察學生，讓學生學會學習，學會學習，學會思考，從而提高學生的文化素質和科學素質。轉變教學觀念，運用教學規律，充分發揮學生學習的主體作用。改進教學方法，營造生動有趣的課堂氛圍，讓全體學生參與進來。按照課程標準的要求，突出重點，突破難點，強化練習，紮紮實實地落實基礎知識。方法靈活多樣，要啟發學生不要填鴨式，不要死記硬背，要引導，不要替代，要讓學生思考，不要壹講到底，要因學而教，不要因教而教，要註重改變教學方法和學習結果，要註重學習過程。
第四，加強實驗教學，培養學生實驗操作能力。生物學是壹門以實驗為基礎的自然科學。如何開展實驗教學，提高實驗教學效果，是所有生物教師需要深入研究的問題之壹。但是，由於大多數學校實驗條件的缺乏，很多教科書規定的學生實驗沒有做過，有的甚至沒有做過全部的演示實驗，學生的實驗能力普遍較差，越來越不適應課程改革的要求。掌握實驗原理，設計實驗方案，熟悉實驗步驟，分析實驗現象，表達實驗結論是我們在今後的實驗教學中應該註意的幾個方面。要克服重視實驗講解而忽視實際操作、重視實驗驗證而忽視實驗探索、重視實驗結果而忽視實驗描述等教學現象。根據我們學校的實際情況，盡量創造條件做好課本上的每壹個實驗，讓學生自己動手做，而不是用視頻和演示實驗，不能用講課代替學生實驗。
第五，重視基本概念和規律的教學，重視理論聯系實際，聯系學生的實際生活和壹些生產實踐，培養學生運用基礎知識解決實際問題的能力，培養學生的創新意識。生物知識立足於生活，來源於生活；學到的知識也是為了更好的生活。所以在生物教學中，我非常重視從學生的生活中激發學生對生物的興趣。知識來源於學生的生活，在壹些特殊的時候又從學生的生活中走出來。比如我在講生物與環境的時候，聯系生活中缺水的現象，引導學生思考水對生物的影響，這樣節約用水的觀點就會隨著他們的思考而誕生。再比如在講“病毒”，於是我介紹了禽流感，然後請同學們結合當時的禽流感和非洲的埃博拉疫情談談自己的看法。這不僅激發了學生對生物的興趣，也增加了他們對個人衛生和環境保護的了解。而且通過這堂課，我也發現學生對生活中經常發生的事情和病理特別感興趣。
第六，改變學生的學習方式，讓學生主動參與教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視知識形成和發展的過程，通過學習啟發學生發現問題和提出問題，從而加深對所學知識的理解，學會運用。
七、適當選擇和組合各種直觀教學方法，自制教具，充分利用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件制作等。，充分發揮現代教育技術在解決重點難點和創設能引導學生積極參與的教學情境中的作用，給學生充分的時間和空間進行自主活動，給學生提供線索，進行嘗試和思考，激發學生的學習熱情。
八、尊重學生，與時俱進，和學生* * *壹起學習，* * *壹起進步，* * *壹起成長！
八年級生物教學總結在過去的壹個學期裏，我們貫徹教育局和學校的工作部署，把實踐作為教學工作的基本原則，註重培養學生的創新精神和實踐能力，以新課改為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教改措施，大力推進素質教育，使任何壹堂課的教學質量都有了很大的提高。現將過去壹年的工作總結如下。
第壹，努力學習，提高思想認識，樹立新觀念。
1.堅持每周政治學習和專業學習，緊緊圍繞學習新課程、建構新課程、嘗試新教學方法的目標，不斷更新教學理念。註重學習新課程標準與構建新理念的有機結合。通過學習新課程標準，我認識到新課程改革既是挑戰也是機遇。將理論與實際教學工作相結合，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以嶄新的素質結構接受新壹輪課改浪潮的“洗禮”。
2.通過學習新課標，我逐漸理解了“壹切為了人的發展”的教學理念。我們樹立了以學生為中心的觀點，貫徹了民主教學的理念，構建了民主、和諧、平等的新型師生關系，使尊重學生個性、尊重學生觀點、承認學生個性差異、積極創造和提供條件滿足不同學生學習成長的理念落到實處。把學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。它註重學生獨立性和自主性的培養和發展，收到了良好的效果。
二、教學工作教學工作是學校壹切工作的中心，也是檢驗壹個教師工作成敗的關鍵。
壹年來，我在堅持學習和應用新課程理念的同時，積極探索教育教學規律，充分利用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新的教學方法的運用，取得了顯著成效，具體如下:
(1)發揮教師主導作用。
1，深入細致的準備。平時認真研讀教材，多方查閱各種資料，深入理解教材，準確把握難點。在制定教學目標時，非常註重學生的實際情況。教案寫得很認真，不斷總結經驗教訓。
2.註重課堂教學效果。根據中年級學生的特點，以愉快教學為主，不搞全日制灌水，堅持以學生為主體、教師為主導、教學為主線的原則，註重教學與實踐的結合。教學中註意抓住重點，突破難點。
3.堅持參加校內外的教學研討，不斷借鑒他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常請教有經驗的老師，經常壹起討論教學問題。
4、在作業批改中，認真及時，力爭做到整批全改，重點修改，及時了解學生的學習情況，從而在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子不同的興趣愛好，不同的生活感受，不同的表現形式，讓他們形成自己不同的風格，而不要求千篇壹律。自覺以學生為主體，以教師為主導，通過遊戲、競賽等多種教學方式，充分調動學生的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康的發揮。讓學生在視覺、聽覺、觸覺上培養創造性思維方式，極大地活躍了課堂氣氛，相應地提高了課堂教學效率。
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