會計行業研究報告範文可以分為三個部分。首先，它可以描述研究的主要內容；二是可以描述通過調研發現了哪些問題；第三，它可以描述針對這些問題的改進建議。
會計行業調查報告(壹)
會計專業人才的社會需求分析
經濟越來越發達、靠近北京的縣，對會計專業人才的需求越來越大。作為壹所中等職業學校，我校如何定位本專業的培養方向，相應設置課程，使老專業有新特色，以適應社會需求和中專生的實際情況？我們就這些問題進行了相應的市場調研:
(壹)行業現狀分析:
1，需求情況
根據國家人事部去年第壹季度對中國青島人才市場和中國山東企業管理人才市場的統計分析，青島排名前10的專業依次為:市場營銷、機械、管理工程、計算機、文秘、會計、建築、外語、電子工程、醫藥衛生。求職排名前10的專業和招聘排名前10的專業基本相同。可見社會對會計專業人才的需求還是很大的，但現狀是:壹方面會計專業學生工作難找，另壹方面企業對會計人員的需求很大。
據中國會計網報道，市場對會計人才的需求僅次於營銷人員，而我國民營企業發展迅速，每年至少增加30萬人。按照每個企業1-2的會計人員配置，會計行業每年需要增加40萬會計從業人員。可見財務人員的就業前景是比較樂觀的。然而，畢業生的數量逐年增加，而畢業生的平均質量卻逐年下降。就整個行業的就業情況而言，無論是人才網站的統計，還是專業人士和人力資源專家的觀點，都表明了壹個結論:低端人才泛濫，高端人才供不應求。
2.就業率
從單位性質看:前幾年，大型國企、國家公務員、事業單位、黨政機關對會計專業人才需求旺盛；這兩年這些單位對會計的需求變少了，民營企業和個體私營企業對會計人才的需求變多了。
從不同規模看，大中型國有企業會計人才逐漸飽和，而中小企業正逐漸成為會計人才需求的主力軍。
可見，隨著近年來大中型國企對會計專業人才需求的飽和，金融機構裁員和報考公務員的難度加大。目前會計專業學生的就業方向是私企、外資企業、自主創業。
據了解，目前企業會計人員的崗位分為三個等級。第壹個層次是基礎財務，第二個層次是會計人員參與企業的經營和決策活動，第三個層次是會計人員參與企業的對外投資，以及資本運營等高級財務管理工作。而我們中專培養的會計學生，大部分都停留在第壹層次。因此，應該鼓勵學生在更高的水平上努力。
中專學生的主要工作是企事業單位的出納、會計、倉儲等崗位，大型超市的收銀員，金融機構的櫃員等。
第二，專業建設的有效性
(1)基本專業信息
我校自成立以來，壹直以會計專業建設為重點，以培養思想品德高尚、職業道德規範、優秀的職業素養和獨特的創新能力，適應社會主義市場經濟建設的需要，德、智、體、美全面發展，遵守國家法律法規，掌握企業會計、財務管理和計算機信息技術的基本理論和應用技能，熟悉會計軟件操作，以及管理、電子商務、經濟、法律等綜合知識。，與本專業相適應，具備收集、處理、分析會計信息的基本能力，勝任日常會計工作和會計電算化的中級應用型、技能型專業人才。
學校自創辦以來，就註重辦學特色。1堅持以培養學生實踐能力，培養理論與實踐相結合的應用型人才為辦學特色。重視實踐教學在會計教學中的地位和作用，不斷加強專業實踐的比重，初步建立滿足實踐教學需要的專業模擬實驗室和校外實習基地，加強學生專業基本技能的培養。2.專業教師不斷向“雙師型”發展。不僅取得了教師資格，還取得了會計資格。3.實施“雙證書制”和學生會計基本技能質量考核標準。組織學生參加會計從業資格考試。學校在課程設置上始終遵循教學的基本規律，堅持根據市場和專業崗位需求，協調發展，全面提高知識、能力和素質的原則，結合上級指導性教學計劃或課程設置的具體要求，制定與學分制相適應的教學計劃和課程設置安排方案。
(二)專業建設規劃與實施
1.課程
我們把基礎會計和會計電算化定義為會計專業的主幹課程。此外，《財經法規與會計職業道德》課程主要由會計與監督的法律規定、支付結算法、稅收征管法、會計職業道德四部分組成。主要是針對學生的實際情況，符合企業目前崗位的需求。
同時始終堅持雙(多)證制，本專業學生必須取得英語、計算機操作員、普通話證書，至少取得會計從業資格證書。
2.教材建設
隨著時間的推移，傳統的教材已經不能滿足教學的需要。會計教師在多年的教學實踐中，在廣泛市場調研的基礎上，開發了許多校本教材。比如《計算技術》這本書涵蓋了珠算、數錢、計算器等內容，讓學生學到更多實用、實用的知識。《會計電算化》壹書采用目前有市場占有率的用友財務軟件，打破學科課程模式，按照項目課程教學模式和工作過程順序編排教材，內容豐富實用。
3.實踐教學和技能培訓
在學習專業理論的同時，註重技能教學和實踐教學。會計專業實踐教學提倡采用“行動導向”的培養和訓練模式，采用項目教學法、案例教學法等方法突出技能教學，加強學生的專業技能學習。根據職業學校的培養目標，會計專業的實踐教學分為出納、會計、出納三個模塊，涵蓋了會計崗位人員必須掌握的基本操作技能。完成本項目實訓並達到相關要求，可以使學生全面掌握會計專業的基本技能，滿足企業對相關崗位人員的技能要求，實現學生畢業後能夠走上崗位，成為合格的會計崗位人員。
收銀模塊包括四個主題:1。點鈔、驗鈔的基本技能；2.銀行卡的識別和受理；3.收銀機操作；4.收銀服務規範。收銀模塊包括六個主題:1。出納的工作職責；2.會計寫作和數字寫作技能；3.填寫並審核原始憑證；4.填寫收款和付款憑證；5.日記賬登記；6.庫存現金和銀行存款。會計模塊包括五個題目:1。填制和審核會計憑證；2.登記賬簿；3.財產檢查；4.會計報表的編制；5.計算機化會計。
4.培訓基地建設
中等職業教育是以就業為導向的教育，建設配套的實訓基地是必不可少的條件。學校準備為會計專業配備會計模擬室和會計技能實訓室。會計模擬室可以為會計專業學生提供基本技能訓練，是訓練學生手工和計算機做賬的實訓場所。通過模擬實習，學生可以運用所學的理論知識對模擬的會計數據進行處理，完成手工會計的建賬、填制和審核會計憑證、登記會計賬簿、編制財務會計報告、分析會計報表等全過程。同時，利用財務軟件和實踐教學平臺，可以完成機器憑證、賬簿、報表的填制，替代傳統的手工記賬工作，加強會計基本操作的訓練。手工會計和計算機會計合二為壹，通過系列化和流程化訓練，增強技能之間的相關性，盡可能貼近會計工作實際。
5.師資建設
會計專業的專業教師均為會計專業本科畢業生，擁有1會計和2名省市教學能手，並獲得多項榮譽。
同時，為了學生的後續發展，學校采取多層次、多形式、集團化的特點。
(三)人才培養模式
在會計專業學生的培養上，學校註重學生綜合素質和專業能力的培養和提高。主要能力如下:
1.良好的道德品質
如果用會計人員應該具備的素質和能力來搭建壹個金字塔，那麽道德素質壹定在金字塔的最底層，這是基礎。如果壹個會計沒有良好的道德品質，他的專業水平越高，就越有可能給企業和國家造成更大的損失。
“誠信為本，道德為本；堅持準則，不做假賬。”這個要求看似簡單，但要做到在金錢、權力、利益面前不為所動，控制住私心，並不容易。會計人員要有法制觀念、團隊精神和敬業精神。
2.財務管理能力
在市場經濟條件下，資本市場將得到大力發展。公司財務管理的經濟環境、法律環境、信用環境日趨完善，投融資渠道、工具、方式多種多樣，企業財務管理有施展才華的空間和機會。會計人員要完成記賬員角色的轉變，從過去會計人員的輔助，到經營成果的總結分析，到能夠為企業經營創造價值，幫助企業建立實質性競爭力的服務。
3.內部控制能力
近年來，國際國內重大財務舞弊案件時有發生，企業內部控制越來越受到重視。財政部先後發布了貨幣資金控制規範、銷售與收款控制規範、工程項目控制規範等壹系列規範。，規範和引導企業建立內部標準控制體系。作為企業會計人員，應具備內控控制能力，承擔企業內部標準體系的建立和執行，控制最敏感的環節和崗位。
4.內外協調的能力
做壹名合格的會計，不僅需要全面的會計知識、法律知識和經濟知識，還需要內外協調的能力。這種能力包括兩個方面:壹是內部組織、協調、溝通的能力；二是對外協調溝通能力(如處理好與工商、稅務、金融等部門的關系)。由於會計的職能，會計人員要對會計信息和會計數據的各個方面進行確認、計量、記錄和跟蹤，與采購、生產、儲存、銷售、科研等方面的人進行交流，全面、系統、綜合地了解企業的經營情況，通過對經營活動的加工、分析和總結，為決策者提供決策依據和生產經營數據。市場經濟下，企業生產社會化程度高，對會計人員的外部協調能力有更高的要求。從某種角度來說，企業與工商、稅務、銀行、政府相關部門的關系主要是財務和會計。如果會計人員不具備這些環節的協調能力和技巧，就會影響企業的發展。
4.不斷創新的精神
創新是市場經濟時代的靈魂。沒有創新，就沒有企業發展。經濟活動各個方面的創新當然會給傳統會計的發展帶來諸多沖擊，在這種新的經濟環境下會給會計領域帶來新的變化和新的課題。這就要求會計人員不斷更新知識，擴大知識面，根據經濟活動的變化相應地創新財務會計模式，使會計工作適應經濟發展。
會計行業調查報告(二)
我的理想職業是會計。
什麽是會計？會計是以會計憑證為基礎，以貨幣為主要計量單位，全面、連續、系統、綜合地反映和監督企業、事業單位的經濟活動，向相關會計信息使用者提供符合會計法律、法規和規章要求的會計信息的管理工作。會計是商務課程的基礎內容，會計財務知識是企業運營的基礎知識和必備知識。對於社會來說，會計必不可少。
會計對整個社會極其重要。無論是國家經濟發展處於上升還是下降趨勢，公司經營處於盈虧狀態，會計和財務人才都是必不可少的。
會計部門絕對是企業中的核心部門。無論企業有灰色收入還是要發獎金，都要經過會計的手。所以可以想象，企業的每壹筆獎金都會被妳的會計部門分享，也不難保證妳在企業中永遠不會被邊緣化，永遠不會擔心所謂的裁員和待崗。
所以會計是壹個很有前途的職業。那麽，會計對想從事這個行業的人有什麽要求呢？為此，我登錄南方人才網，查看了壹些企業對會計人才招聘的壹些要求。以下是壹些企業對會計職業的要求:
1.廣州君華房地產有限公司，招聘要求:會計電算化，熟悉辦公軟件，財務專業，大專以上學歷，3年以上同崗位工作經驗；持有會計證，具備全面的財務專業知識，熟悉會計準則及財稅等相關法律法規；熟悉電腦操作，性格外向，為人誠實，遵守財務規章制度，恪守職業道德；物業會計檢驗優先，熟悉操作和整體服務。
2.廣州闔閭回轉壽司餐飲有限公司，招聘要求:大專以上學歷，有會計證；會融資金蝶軟件；壹年以上財務管理經驗。
3.廣州益泉投資置業有限公司，招聘要求:金融類大專以上學歷；在物業公司或大型企業擔任會計工作兩年以上；具備財務系統專業水平的財務分析報告編寫能力和經驗；必須持有會計證；熟悉計算機財務軟件操作；普通話和粵語流利。
從以上招聘要求中，我們不難看出壹些相似之處:會計證，大專以上學歷，壹定的工作經驗，熟悉會計準則及相關財稅法律法規，熟悉計算機財務軟件操作。會計證對於每個想做會計的人來說都是必不可少的，會計證基本上在大學期間就可以考。所以，這個要求我就不分析了。
大專學歷的要求證明會計這個職業對學歷要求不是很高，壹個普通大學生完全可以勝任。但通過網絡等渠道了解到，會計雖然對學歷要求不高，但對資格證書要求極高。壹個有會計從業資格證書的人，壹個月的收入可能超過1，000元，但是壹級註冊會計師證書的人，平均年薪達到1.78萬元，相差近10倍。所以對會計職業感興趣的人，要努力考取更高級的會計證。
從以上招聘要求來看，對工作經驗是有壹定要求的。我們也可以看到，會計職業是壹個對工作經驗要求很高的職業。往往壹些大企業對工作經驗的要求極其嚴格，壹般需要兩三年的從業經驗。不得不說，誠信也是用人單位的壹個重要考核指標。近年來，從事會計職業的人做假賬的現象屢見不鮮，社會上也壹直存在會計職業道德的爭論，充分說明會計職業道德要求較高。對我來說，學歷應該不是問題，但必須註意的是，我不是會計專業的學生，這方面要註意。而且對於壹個學生來說，基本不可能有會計行業的經驗。畢業後，我還必須在壹些小企業做壹些會計工作，以便積累工作經驗。同時可以在這個階段適當的學習，拿到更高水平的會計從業資格證書，讓自己在這個行業有更大的專業性。
會計職業對會計準則和相關的財稅法律有壹定的要求，也需要了解壹些財務會計軟件。所以在大學裏，我們不僅要拿到會計證，學習會計知識，還要對相關的法律法規有壹定的了解，這樣更方便我們以後進入這個行業。
會計這個職業對細心也有極其嚴格的要求，因為是針對具體數據的。對我來說，我粗心，不利於我的事業。我會努力改正的！以上是我對會計職業看法和分析。
會計行業調查報告(三)
壹.調查的目的和概況
(壹)研究的目的
為進壹步了解市場對會計專業人才培養規格需求的變化以及會計專業在專業設置和素質教育方面存在的不足，會計教研組組織教師利用業余時間到邳州市銷售行業、會計師事務所、企業等當地企事業單位進行實地調研。
研究方法
問卷調查、訪談調查、電話調查:發出電子問卷194份，回收問卷170份，涉及實習單位83家，實習學生97人。走訪5家企業，訪談10名管理人員、6名註冊會計師、23名畢業生；采訪了學校相關專業的12老師。二、會計行業企業現狀及人才需求分析
(壹)區域經濟社會發展需求分析
調查結果顯示，各行各業，各大小企事業單位都需要會計人才，因此每年全社會對會計人才的總需求非常大。目前會計行業處於低端人才不缺，高級人才急缺的階段。出納和總會計師都不缺，但要找到壹個專業背景過硬，手裏有國際認可的會計職業資格證書，在相關行業“打滾”幾年的人才，難度極大。
大多數企業認為會計是壹個技術性、實踐性很強的工作，所以更看重應聘者的經驗和實踐潛力。企業認為會計畢業生目前在實際工作中缺少的是:1。實踐經驗。作為會計專業人員，他們必須對審計和法律知識有必要的了解。
2.實踐經驗，職業規劃，潛力和職位定位。3.遇到問題時，他們無法主動出色地解決。他們安於現狀，缺乏改進工作和管理的建議和意見。
三、會計專業人才需求調查及結果分析
(壹)研究企業人才結構和來源
從實踐中探索，從實踐中不斷完善，熟悉企業的具體實際，了解財務管理的規章制度和企業的有關規定，嚴格要求自己，做到記賬、核算、報銷手續齊全，信息真實，賬目清楚。這是財務工作最基本的基礎，最重要的基礎，也是做好財務工作的關鍵。
(2)廣博的知識
企業認為，光有財務會計專業知識是遠遠不夠的，只有涉及面廣，才能從書本上解放出來，成為企業需要的人才。畢竟會計只是經濟科學的壹個分支，所以壹個合格的會計應該對財務會計相關的知識和技能以及經濟學、稅收、市場營銷、管理學、法學等相關學科相當熟悉。在調查中，企業壹致認為“如果壹個人只懂會計，其實是不懂會計”。中國是改革開放的信息社會，會計工作是實踐知識的應用。所以會計人員應該是綜合型人才，需要掌握會計信息系統的特點，及時吸收反饋，比如財務、證券等。
(3)掌握會計電算化
計算機在財務系統的會計處理中得到了廣泛的應用，它將把會計人員從記錄、計算、報銷等單調而復雜的工作中解放出來，提高經濟效益，使會計人員騰出更多的時間進行預算分析和整體規劃。同時也避免了很多錯誤，優勢不言而喻。因此，財務人員必須具備掌握計算機應用的潛質。
(四)本專業畢業生認為課程比較重要的。
我院會計專業畢業生認為在校未通過會計從業資格考試是壹個不足，可以在學校加強考證相關知識的課程學習。
畢業生比較關註的課程主要有:
1，基礎會計
2.財務會計
3.電腦化的會計
4.財務條例
四、_ _年的專業建設。
通過調查，我們知道職業會計師在今後的教學過程中要註重產學研的結合。會計專業要在產學研中努力探索，建立產學研結合的長效機制，吸收社會、行業、企業的智力、物力資源進入教學過程。在專業設置、培養方案、教學運行等方面參與和融入專業人才培養，進壹步加快師資隊伍和實踐基地建設，實現校園與社會相結合、師生與勞動者相結合、教學與生產實踐相結合，構建適應經濟社會發展需要、符合校園實際的靈活多樣的人才培養模式和途徑。
(壹)校企合作，制定和優化培養方案。
為使會計專業培養的學生滿足社會、行業和企業需求，應經常聘請校外專家和院內骨幹教師擔任專業指導委員會成員，充分發揮專業建設指導委員會的作用，每年定期召開專業建設指導委員會專家會議，聽取企業專家對專業建設和人才培養方案的意見，並對專業培養方案的具體信息進行相應調整。
(2)加強實習實訓合作，培養學生實踐技能。
學校有實訓室，學生可以在模擬實訓中真實體驗會計工作的真實情況，感受會計的崗位環境和崗位潛在需求。校外有12實踐基地，在壹定程度上補充了校內實踐教學的不足，加強與企業的合作，派學生到會計師事務所等實踐基地考察實習，培養和鍛煉實踐技能。
(3)加強校企合作，享受人力資源。
為了使學生在學習中理論聯系實際，使教學更有針對性，本專業采取“請進來”和“走出去”的方式，邀請校外專家進行專業講座和擔任實踐指導教師，邀請有實際工作經驗的專業人士擔任兼職教師，承擔本專業的部分教學任務，這將大大提高學生的學習積極性和實踐潛力，也促進了“雙證”教學活動的開展。
同時，本專業允許優秀教師參與社會和行業培訓，為社會帶來專業培訓，有效服務地方經濟建設。
以上是邊肖今天的分享，希望對大家有所幫助。